山西省2020年中考语文试题及答案

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山西省2020年中考语文试题及答案

山西省 2020 年中考语文试题及答案 1.亲爱的同学,欢迎你参加本次考试。考试是一时的事情,学习是一生的事业。请赏 读这幅书法作品,将其内容用楷体正确、规范地书写在田字格内。 2.徜徉在经典诗文的画廊中,目之所及,美无处不在。读下面语段,将空缺处的古诗 文原句书写在横线上。 (1)美源于自然:《诗经》中有“蒹葭苍苍,_______”;秋瑾的笔下有“为篱下黄花 开遍,_______”;张养浩的曲中有“_______,波涛如怒,山河表里潼关路”。 (2)美长驻心间:失意时李白高歌“长风破浪会有时,__________”;战乱中杜甫 “________,家书抵万金”;乡野间陆游笑看“箫鼓追随春社近,___________”。 (3)美跨越时空:《〈论语〉12 章》中孔子感叹“__________,__________”,对时间 流逝的感慨发人深思;《出师表》中诸葛亮自叙“____________,__________”临危受 命的担当令人感动。 2020 年春季居家学习期间,学校组织了以“时代有我·天下家国”为主题的“云端” 语文系列活动。 (活动一:歌颂悠久历史——致敬传统文化) 每一段岁月都值得歌唱 岁月如歌,历史无言。历史的记忆穿过岁月幽深的长廊,我们见证了人类文明的璀 璨与绚烂;透过历史深邃的眼眸,我们读懂..了它博大精深的睿语哲思;站在历史宏厚宽 阔的肩膀上,我们听到了那一段岁月的波澜壮阔,刻骨铭心。狼烟四起是历史,浩浩烟 波是历史,兰亭古墨是历史,松花酿酒、春水煎茶也是历史,传统文化中温润的一点一 滴是最真实、最细致的存在。(甲)人生短暂,历史却是永恒的。悟以往,知来者。(乙) 每一缕尘烟都渴望被铭记,每一段岁月都值得去歌唱! 3.小芳同学朗读了短文《每一段岁月都值得歌唱》。下列说法正确的一项是( ) A.文中加点的两个词“见证”“读懂”都是动词。 B.文中画横线的三个短语结构一致。 C.上文甲句中的“却”可以改成“也”,改后句子意思不变。 D.文中乙句朗读时要声音低沉,语气轻柔,语调平缓。 (活动二:分享精彩故事——致敬红色经典) 故事: 青春胜利了。保尔终于没有死于伤寒。这是他第四次死里逃生。整整躺了一个月之 后,苍白消瘦的保尔已能够勉强站起来,摸着墙壁,在房间里走动了。母亲搀着他走到 窗口,他向街上看了很久,雪在融化,外面已经是初次解冻的温暖天气了。 只麻雀神气十足地站在窗外樱桃树的枝丫上,不时用狡猾的小眼睛偷看保尔。 “怎么样,咱们俩终于熬过冬天了吧?”保尔用指头敲着玻璃窗,低声说。 4.心得:我每一次阅读《___________》这本书,都会被书中感人的情节吸引。从故事 中我懂得了如何熬过生命的冬天:只要有_______________的精神,就能像保尔一样战 胜挫折,迎来春天。 (活动三:赞美逆行英雄——致敬伟大时代) 答诸公——一位在隔离病区工作的医生的回答 疫情突至,吾等医护虽无弓弩,亦铁血将士也,为保家园,生死相扶。 诸公问曰:“疫情汹汹而至,现已兵临城下,如之奈何?” 将士答曰:“当此时,吾军上下一心,担家国安康之任,尽医者护佑之责。” 诸公问曰:“汝等凡夫俗子,厮杀于前线,何恃?” 将士答曰:“吾辈以持,以恒,以坚,以定,以慷慨赴之,无负使命,无负时代。” 5.《答诸公》一文在微信朋友圈里被广泛转载,小智等同学纷纷点赞、评论,表达对逆 行英雄的敬意。你也分享了自己的评论。 小智的评论:大疫当前,在没有硝烟的战场护佑生命,你们是时代的英雄。 我的评论: 阅读下面的材料,完成下面小题。 鸟儿从不担心脚下的树枝 一个年轻人希望在社会上有一番作为,可是,他总是畏首畏尾,生怕遭受失败,得 不偿失。看着伙伴们取得了成功,他更加着急,于是跑去向苏格拉底请教。 听了年轻人的诉说,苏格拉底微微一笑,说:“我正准备出门,你既然来拜访我, 不妨随我出去散散步吧。” 他们来到一个果园。果园里有许多挂满果实的树,树上有许多正在寻食的小鸟。 苏格拉底指着树上的小鸟对年轻人说:“你看,鸟儿们在高高的枝头上跳跃,有的 枝条很结实,有的却是枯枝。如果枯枝突然断裂,站在上面的鸟儿会不会随枯枝一齐掉 下来?” “当然不会!鸟儿有翅膀,它们会飞走呀。”年轻人不假恩索地说。 苏格拉底赞许地点点头:“你说得对。一只站在树上的鸟儿,从来不担心树枝会断 裂,因为它拥有自己的翅膀,人也应该拥有自己的翅膀。” 年轻人恍然大悟,高兴地说:“谢谢您,我懂了!” 6.文章结尾年轻人说“我懂了”,他究竟懂得了什么道理?请你用自己的话简要回答。 7.读了这篇文章,同学们展开了讨论。 小宇说:“我认为要想拥有自己的翅膀,必须付出足够的努力。” 小雯说:“我认为尝试很重要,不在天空中飞翔,怎么能拥有自己的翅膀。” 小美说:“善于反思,从每次经历中吸取经验和教训,就可以拥有自己的翅膀。” 请围绕“如何拥有自己的翅膀”这个话题写一段议论性文字.....,表明你的观点并加以阐述。 写作提示:①可以同意以上的某种观点,也可以另有自己的看法;②不少于 100 字。 诗文佳作脍炙人口,名楼古亭情韵悠悠。请阅读下面的古诗文,完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去, 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返, 白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树, 芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。 醉翁亭记(节选) 欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里, 渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁 亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄 醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得 之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香, 佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景 不同,而乐亦无穷也。 8.读准字音,是学好古诗文的第一步。请给下列句中的加点字标注读音。 (1)芳草萋.萋鹦鹉洲(_________) (2)云归而岩穴暝.(_________) 9.一词多义是汉语中的常见现象。下列加点词意思相同的一项是( ) A.名.之者谁 大名.鼎鼎 B.若夫日出而林霏开. 豁然开.朗 C.野芳发.而幽香 整装待发. D.朝.而往 朝.思暮想 10.完成下列语句的翻译。 (1)峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。 (2)风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。 11.比较阅读是学习古诗文的好方法,请将下面的表格补充完整。 选文 黄鹤楼 醉翁亭记(节选) 关键词选取 ①______ 乐 内容概括 描写了诗人登黄鹤楼的所见所想,抒发 了吊古伤今之情,表达了思乡的愁绪。 ②_______________。 匡衡 匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮①衡乃穿壁引其光以书映光而读之。邑人大姓文不 识家富多书,衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡,衡曰:“愿得主人书遍读之。”主 人资给以书,遂成大学②。衡能说《诗》,时人为之语曰:“无说《诗》,匡鼎来;匡说 《诗》,解人颐③。”鼎,衡小名也,时人畏服之如是,闻者皆解颐欢笑。衡邑人有言《诗》 者,衡从之与语质疑。邑人挫服倒屐④而去。衡追之曰:“先生留听,更理前论⑤”。邑 人曰:“穷矣”。遂去不返。 (选自《西京杂记》。有改编) [注释]①不逮:指烛光透不过来。②大学:很有学问的人。③解人颐(yí):让人欢笑。 ④屐(jī):有齿或无齿的木底鞋。⑤更理前论:再把前面说的梳理一番。 12.古时没有标点符号,称文辞停顿的地方叫句或读。请用“/”标出文中画横线语句 的停顿处。(标 3 处) 匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮衡乃穿壁引其光以书映光而读之。 13.文中两处写到他人佩服匡衡的具体行为:“时人”的行为是“为之语”,“邑人” 的行为是“_______________”他们的行为侧面衬托了匡衡的 _______________________。 14.在社区开展的“公勺公筷·有你有爱”活动中,你作为志愿者,承担了张贴宣传海 报的任务。请从以下两张海报中选出你打算张贴的一张,并说明选择它的理由。 [注释]公勺公筷:为了最大限度地降低病毒传染的几率,吃饭时准备的专门用来夹菜的 工具。 写作提示:①说明海报的内容和设计特点;②80 字左右。 阅读下面的选文,完成小题。 进城 山伯这辈子,去过一次县城,唯一的一次。 那天早上,跟往常一样,鸡叫第四遍的时候,山伯就起床了。一般情况下,张牙舞 爪洗下脸,咕咕咚咚灌一碗水,一边啃着馍一边就下地了。可那天山伯一边往外走一边 说:“今儿个到县城一趟。” 在灶台前忙绿的山娘愣了一下,撵出门外,瞅着山伯朦胧的轮廓,嘟囔道:“麦还 没割完呢。”“丢不了。”山伯头也不回,闷声闷气地丢过来一句。“麦都焦了。”山 娘还不死心。庄稼人,土地就是他们的命。“值个啥?!”山伯走得执着。匆忙。山娘 又叫道:“你没进过城,认识路?”“鼻子下边就是路!”山伯的话硬硬的,不容置疑。 望着山伯的身影消失在弯弯的山道上,山娘轻轻叹息一声。昨夜里他就烙饼似的翻 来覆去没睡踏实,有啥关紧事?咋不吱声呢?去城里干啥?城里跟他们唯一有牵连的就 是他们的儿子山子。 两年前,县里建铝厂,在全县范围内物色工人,山子有幸被选中。上班第一天,山 子要赶镇里的班车,天不亮就上路了。山伯提出送他一程,山子说成啥也不让,到最后 山伯也没有送成。 按照惯例,昨天是山子休班回家的日子,结果,山子没有回来,难道是因为这个? 听山子说,铝厂在县城边上的一个乡,他要转好几趟公共汽车才能到单位。农闲时节, 老头子曾想带着她到山子工作的地方看看,一想到复杂的路线,就打了退堂鼓。他今天 是咋了?真的去找山子?他会不会迷路? 后半晌的时候,山子回来了。一个人。山娘诧异地问:“没见到你爹?”山于一愣, 不高兴地说:“他去干啥?我没见。”看到山子的反应,山娘哼哼唧唧的,不敢多说。 山子说:“他啥时间去的?”山娘说:“一大早就去了。”山子黑着脸说:“我一大早 就从厂里回来了。真是的,不嫌丢人!”山娘想数叨儿子两句,张了张嘴还是把话咽了 回去。她明白,老伴弯腰驼背,走路不利索,形象不雅观,山子是嫌弃山伯到单位给他 丢脸了。 等到了天黑,山伯才一身疲惫地回来。看到山子,他不自然一笑,低眉顺眼地说: “我摸到你们厂,他们说你回家来了”看到山伯蓬头垢面的样子,穿的衣服也分辨不出 颜色,山子的火气一下子上来了,气呼呼地说;“你去干啥?没事就不能在家歇着?” 山娘不满地瞅了山子一眼。山伯嗫嚅着说:“昨个儿我听说公路上发生了车祸,一辆货 车撞到了一辆公共汽车上,死伤了好几个人……我怕你回家搭乘那辆公共汽车……吓得 我一夜没睡。阿弥陀佛,没事就好。” 山娘这才知道老头子去找山子的真正原委。事后,山伯对她说:“给你说了有啥用? 让你也跟着担心?” 结尾一:多年后,等到山子理解到父母那满满的爱、暖暖的爱时,这时候,别说孝 顺他们,连对他们说声对不起的机会都没有了,因为他们己经藏在了坟里边,似乎依然 害怕年少不懂事的山子。 结尾二:多年后,山伯已经去世,山子将山娘接到城里。山娘总会在夜晚看着山伯 的照片出神,而山子总是埋怨自己当初没有早点接山伯进城,现在连弥补的机会都没有 了。每到此时,山娘都会说同样的一句话:“我进城,就是你爸也进城了。” (作者:侯发山;选自《微型小说选刊》。有改编) 学校《文苑》杂志推出了“文学作品大家赏”栏目,本期赏读的是小说《进城》。 15.“照应”是文章的结构技巧,常见的种类有伏笔照应、首尾照应、文题照应等。这 篇小说有两个不同的结尾;通读全文后;你认为哪个结尾更能体现照..应这一结构技巧? 请谈谈你的看法和理由。(不少于 50 字) 16.“文学作品大家赏”栏目邀请你作为特约撰稿人,给这篇小说写一段赏析性文字, 请完成这个任务。 写作提示:①首先说明你赏析的文本是由哪个结尾构成的;②从人物形象、主题思想、 语言表达方面任选一个角度......来赏析;③结合文章内容:④不少于 100 字。 阅读下面的材料,完成小题。 (材料一) 心理学上的三圈理论 心理学研究认为,人类对于外部世界的认识可分为三个区域:舒适区、学习区和恐 慌区。处在不同区域的人会表现出不同的心理状态。 舒适区,是让人觉得舒服的区域。处在这个区域里的人,会觉得放松,稳定,很有 安全感。 学习区,是最能让人进步的区域。处在这个区域里的人,愿意学习新的知识,掌握 新的技能,不断尝试新鲜事物,探索未知领域。 恐慌区,是学习潜力最低的区域。处在这个区域的人常常感到忧虑,恐惧,心理压 力巨大,以致于不堪重负。主动进入学习区,不断开拓思维,开阔视野,激发潜力,是 摆脱恐慌的最佳方式。 (材料二) 沉溺于舒适区的危害 沉溺于舒适区的人,对现状感到惬意舒服,觉察不到任何真正的压力,没有危机感。 沉溺于舒适区的人,没有强烈的改变欲望,更不会主动付出太多的努力。 沉溺于舒适区的人,会不思进取,固步自封。 沉溺于舒适区的人,甚至会有自己比他人好的错觉;并因此而自鸣得意。 总之,长久的舒适就像“温水煮青蛙”。青蛙满足于水温的舒适而悠然自得,一旦 发现无法忍受高温时,就已经心有余而力不足了。因此,只有突破舒适区,寻求改变, 谋求发展,才能迈向成功。 (材料三) 如何冲出舒适区 第一,克服心理障碍。舒适区外一定是困难重重的,所以必须要克服自己的心理障 碍,直面困难,接受挑战,用我们的“破冰之履”在舒适区外创造奇迹。 第二,改变固有的习惯。科学研究表明,一个人只要坚持 4 周就能改掉一个习惯, 或者培养出一个习惯。我们要思考自己真正需要改变的是什么,把目标分解成小目标, 按步骤一步步完成。 第三,找到合适的同伴。改变的路上,既需要确定适合的目标,也需要找到能与自 己共同进步的同伴,互相督促,互相鼓励,一起冲出舒适区。 第四,坦然接受失败。每次新的尝试必然会有不适应,会有难题解决不了。不必回 避它,做你应该做的事情,不要做你想要做的事情。坦然接受失败,这样才能长久保持 冲出舒适区的勇气和动力。 班级召开“冲出舒适区,人生更精彩”主题班会,你收集并整理了以上材料。 17.为使本次班会开得更有效,班级组织了一次“心理状态自我评价”问卷调查,调查 结果如下图所示。请简要概括你从图中得出的结论。 18.班会上有同学表示,自己一想到考试就紧张,担心考不好,总是处于焦虑状态。请 阅读材料一...,给他提一条摆脱恐慌....的建议。 19.班会的讨论环节中,同学们畅所欲言:有的同学满足于待在舒适区,有的同学想要 冲出舒适区,却苦于没有好办法。针对以上两种现象,你准备即席讲话,请把你要说的 话写下来。 写作提示:①从材料中筛选有用信息;②思路清晰;③语言得体;④不少于 100 字。 20.作文 绽放的不止是花儿,一次成功,一缕微笑,一份情谊……生活中每一次蓄势待发的 酝酿总会迎来绽放;深藏的往往是珍宝,一个建功立业的宏愿,一份未表达的谢意,一 个独属于你的小秘密……生命中最珍惜的东西总是藏在心灵的最深处。有些东西,藏着 就好;有些东西,在那一刻绽放。 题目:那一刻的绽放 写作提示:①除诗歌外,文体不限;②避开真实的人名、地名、校名;③书写规范,卷 面整洁。 21.作文 绽放的不止是花儿,一次成功,一缕微笑,一份情谊……生活中每一次蓄势待发的 酝酿总会迎来绽放;深藏的往往是珍宝,一个建功立业的宏愿,一份未表达的谢意,一 个独属于你的小秘密……生命中最珍惜的东西总是藏在心灵的最深处。有些东西,藏着 就好;有些东西,在那一刻绽放。 题目:藏在心底的______ 写作提示:①除诗歌外,文体不限;②避开真实的人名、地名、校名;③书写规范,卷 面整洁;④请务必先补全题目。 参考答案 1.学无止境 【解析】 【分析】 【详解】 本题考查规范书写。按课标要求:“能正确工整地书写汉字”、“养成良好的写字习惯,书 写要“规范、端正、整洁”。本题要求根据理解,识读书法作品中的文字并用楷体书写。结 合题目中的“考试是一时的事情,学习是一生的事业”及“止”“境”二字,可推断书法作 品写的是“学无止境”。书写时要做到:准确,即不要写错字;规范,即笔划要清楚;做到 楷体的要求,不写繁体字,横平竖直;端庄,偏旁部首比例要合适,在格中的位置要正确; 整洁,即不要涂改。注意“境”字的正确书写。 2.(1)白露为霜 秋容如拭 峰峦如聚 (2)直挂云帆济沧海 烽火连三月 衣 冠简朴古风存 (3)逝者如斯夫, 不舍昼夜 受任于败军之际, 奉命于危难 之间 【解析】 【详解】 特别注意以下字形容易写错:拭、峰峦、济沧海、烽火、简朴、之际等。 3.A 4. 钢铁是怎样炼成的 永不言败(或“乐观”等) 5.我的评论:示例一:临危受命,医者仁心,你们是时代的英雄,向你们学习! 示例二:“担家国安康之任,尽医者护佑之责”,致敬伟大时代,致敬白衣天使。 【解析】 【分析】 3. B.“历史的记忆”“深邃的眼眸”属于偏正短语,“璀璨与绚烂”属于并列短语; C.“却”表示转折关系,“也”表示并列关系,表达的意思不一样; D.朗读时声音要高昂,语调升高; 故选 A。 4. 这道题考查对名著内容的了解。根据“保尔终于没有死于伤寒。这是他第四次死里逃生”可 知,选文出自《钢铁是怎样炼成的》。小说主要讲述了保尔·柯察金从一个不懂事的少年到 成为一个忠于革命的布尔什维克战士,再到双目失明却坚强不屈创作小说,成为一名钢铁战 士的故事。根据“保尔终于没有死于伤寒。这是他第四次死里逃生。整整躺了一个月之后, 苍白消瘦的保尔已能够勉强站起来,摸着墙壁,在房间里走动了”可以感受到保尔永不言败 (或“乐观”等)的精神品质。 5. 这道题考查仿写能力。题干给出的材料是简单的文言文,不难理解。写自己的评论,要注意 参照已经给出的评论的答题提示。比如:舍小家,为大家,做时代最美“逆行者”。我为你 们点赞! 6.示例:人应该拥有真才实学,这样就不会担心失败。 7.合乎题意即可 【解析】 【分析】 6. 本题考查对材料的主旨概括。苏格拉底教育青年人,鸟儿之所以敢站在高高的枝头上跳跃, 不在于枝条结不结实,而在于鸟儿有一双会飞翔的翅膀。意即人想要有一番成就,就要有一 定的能力,敢于接受挑战。这样,即使面前有暂时的困难,也会凭借自己的努力去克服它。 据此作答。 7. 本题考查语言表达能力。示例:想要拥有飞上蓝天的能力,你就要拥有一对自己的翅膀,想 要拥有自己的翅膀,你就要有一颗坚强而勇敢的心:面对着困难,你不断地勇往直前,因为 你自己知道想要的是什么。“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。”我敬佩那些经过磨砺还 勇往直前的人,因为他们内心很清楚地知道,只有经过努力,明天才会灿烂辉煌! 8. (1)(qī) (2)(míng) 9.D 10.(1)山势回环,路也跟着转弯,有一座亭子,(亭角翘起)像鸟张开翅膀一样,高踞于 泉水之上,是醉翁亭。 (2)天高气爽,霜色洁白,水流减少,石头裸露,这是山中的四季景色。 11. ①愁 ②示例一:描写了醉翁亭周边宜人的环境,优美的景色,表达了作者寄情 山水的乐趣。 示例二:叙写了醉翁亭周边环境,得名由来,山间朝暮、四季之美景,表达了醉翁之意不在 酒,在乎山水之间的乐趣。 【解析】 【分析】 8. 考查对字音的掌握。字音是语文学习中最基础的知识,学生在平时的学习中要多读、多记、 多写,才能准确无误地写出来,特别是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。 注意“暝”字有后鼻音。 9. 考查一词多义。 A. 名叫,命名/名气; B. 分散,散开/开阔; C. 开放/出发; D. 清早,早晨/清早,早晨; 故选 D。 10. 本题考查文言句子翻译。作答此题,要遵循“字字有落实,直译意译相结合,以直译为主” 的原则。注意特殊句式及词类活用。(1)回,回环;转,转弯;翼然,像鸟张开翅膀一样; 临,居高面下;……者,……也,判断句式;(2)风霜高洁,即“风高霜洁”,天高气爽, 霜色洁白;出,裸露;四时,四季;……者,……也,判断句式。 11. 考查诗人情感理解和内容概括。本题形式上是填空题,要根据已经给出的部分内容判断空缺 处所填内容。由《醉翁亭记》的“乐”可知,本行要填的是作者在诗中表现的情感,主要根 据诗中所描绘的景物判断,《黄鹤楼》诗中抒发感情点明主旨的句子是“日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。”诗意是:暮色渐渐漫起,哪里是我的家乡?望着烟雾迷蒙的江面,不由 得使人愁绪顿生。可知本诗情感关键词是“愁”。由已经给出的《黄鹤楼》内容概括(内容 +主题),可对《醉翁亭记》进行概括:描写了醉翁亭周边宜人的环境,优美的景色(内容), 表达了作者寄情山水的乐趣(主题)。 【点睛】 参考译文 环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰,树林和山谷尤其优美。远远望过去树木茂盛, 又幽深又秀丽的,是琅琊山。沿着山路走六七里,渐渐听到潺潺的流水声,有一股水流从两 峰之间飞泻而下,是酿泉。山势回环,路也跟着转弯,有一座亭子,(亭角翘起)像鸟张开 翅膀一样,高踞于泉水之上,是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢?是山上的和尚智仙。给它取 名的又是谁呢?太守用自己的别号(醉翁)来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒,只喝一 点儿就醉了;而且年纪又最大,所以太守给自己取别号叫醉翁。醉翁的情趣不在于喝酒,而 在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣,领会在心里,寄托在酒上。 至于太阳升起,山林里的雾气散了;烟云聚拢来,山谷就显得昏暗了;朝则自暗而明, 暮则自明而暗,这就是山中的朝暮。野花开了,有一股清幽的香味;好的树木枝叶茂盛,形 成一片浓密的绿荫;天高气爽,霜色洁白,水流减少,石头裸露,这是山中的四季景色。早 晨进山,傍晚回城,四季的景色不同,乐趣也是无穷无尽的。 12.匡衡勤学而无烛/邻舍有烛而不逮/衡乃穿壁引其光/以书映光而读之。 13. 挫服倒屐而去(或“曰:‘穷矣’”“遂去不返”) 博学(或“对《诗》的精 通”“有学问”等)。 【解析】 【分析】 12. 本题考查句读。匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮衡乃穿壁引其光以书映光而读之:匡衡勤奋 好学,但家中没有蜡烛(照明);邻居家有蜡烛,光线却照不到他家;匡衡就凿穿墙壁引来 邻居家的烛光,把书映照着光来读。据此意,断句为:匡衡勤学而无烛/邻舍有烛而不逮/ 衡乃穿壁引其光/以书映光而读之。 13. 本题考查人物形象的写法——侧面描写。文中的“时人为之语曰:‘无说《诗》,匡鼎来; 匡说《诗》,解人颐。’”和“时人畏服之如是,闻者皆解颐欢笑”以及“衡邑人有言《诗》 者,衡从之与语质疑。邑人挫服倒屐而去……邑人曰:“穷矣”。遂去不返”都是从侧面表 现 “衡能说《诗》”这一特点的。据此作答即可。 【点睛】 译文: 匡衡勤奋好学,但家中没有蜡烛(照明);邻居家有蜡烛,光线却照不到他家;匡衡就凿穿 墙壁引来邻居家的烛光,把书映照着光来读。同乡有个大户叫做文不识,家中富裕,有很多 书。于是匡衡就到他家去做佣人却不求得到报酬。主人对匡衡的举动感到奇怪,问他,他说: “我希望能够读遍主人家的书。”文不识就把书借给他,最终(匡衡)成为了大学问家。匡 衡能够讲解《诗经》,人们为他编写了一首歌谣说:“没有人会讲解《诗经》,请匡鼎来。匡 鼎来讲授《诗经》,能让人欢笑。”鼎,是匡衡的小名。当时的人们竟如此敬佩他,听到这 首歌谣的人都开颜欢笑。匡衡有个同乡人讲解《诗经》,匡衡前去听讲,与这个人讨论《诗 经》中的疑难问题。这个人折服于他,倒穿着鞋子跑了。匡衡追上去说:“先生请留步,我 们再把前面说的梳理一番。”那个人说:“我讲不出什么来了。”于是就离开了,不再返回。 14.示例一:我选第①张海报。海报主体以中国象棋棋盘为背景,“楚河汉界”处“公 用”“自用”两词相对,棋盘上方和下方各放一副勺筷;海报下方为宣传语“公勺公筷公私 分开”。整个画面对比鲜明,主题突出,适合张贴。 示例二:我选第②张海报。海报下方“公筷公勺 添加亲情”点明宣传主题;中间一筷一勺 组成大“+”,上方小“+”整齐排列,表明人人“加”公筷公勺,少了传染,加了亲情。整 张海报设计巧,主题明,适合张贴。 【解析】 【分析】 【详解】 本题考查语言转换能力。两张海报的内容和设计特点要介绍清楚,条理清晰。 示例一:我选第①张海报。海报采用中国传统文化中盛行的中国象棋棋盘作背景,引发广大 公民对海报的兴趣,适合宣传之用。海报内改“楚河汉界”为“公用”“自用”,对比鲜明; 公用自用区各放一副勺筷,黑白分明;有力地彰显了海报宣传主题:“公勺公筷公私分开”。 示例二:我选第②张海报。海报中间一筷一勺组成大“+”,最为突出,强调使用公筷公勺 的意义重大;上方小“+”整齐排列,表明人人“加”公筷公勺,少了传染,加了亲情;下 方“公筷公勺 添加亲情”点明宣传主题;整张海报主题明确,意蕴悠长,适合张贴。 15.示例一:我认为结尾一更能体现照应这一结构技巧,“似乎依然害怕”与前文多处照应, 如山伯面对儿子“低眉顺眼”“嗫嚅”,山娘面对儿子“不敢多说”“把话咽回去”等,细 微处巧妙照应,使结构严谨。 示例二:我认为结尾二更能体现照应这一结构技巧,“我进城,就是你爸也进城了”照应了 题目“进城”,同时也照应了开头“山伯这辈子,去过一次县城,唯一的一次”,可谓独具 匠心。 16.合乎题意即可。 【解析】 【分析】 15. 本题考查文章的照应。照应是写作中常用的一种表现手法。它的特点是前边提到的景、物、 人、事,言、行、等,为了达到笔者的写作目的,在后边又提及到。常见的种类有伏笔照应、 首尾照应、文题照应等。前后照应可以使文章浑然一体,内容完整,结构严谨,搭配衔接, 增强文章的真实感和感染力,以更好地表达文章的中心,使文章表达的意思更加有力,感情 更加强烈。本题可以认为结尾一更能体现照应这一结构技巧,“似乎依然害怕”与前文多处 照应:看到山子的反应,“山娘哼哼唧唧的,不敢多说……山娘想数叨儿子两句,张了张嘴 还是把话咽了回去……”“等到了天黑,山伯才一身疲惫地回来。看到山子,他不自然一笑, 低眉顺眼地说……山伯嗫嚅着说……‘我怕你回家搭乘那辆公共汽车……吓得我一夜没 睡’”山伯面对儿子“低眉顺眼”“嗫嚅”,“怕”“吓”等词句,以及山娘面对儿子“不 敢多说”“把话咽回去”等,写出了他们对儿子的怕,与后文“似乎依然害怕”照应,使结 构严谨,增强文章的真实感和感染力,以更好地表达文章的中心;也可以认为结尾二更能体 现照应这一结构技巧,“而山子总是埋怨自己当初没有早点接山伯进城,现在连弥补的机会 都没有了”和山娘都会说的一句话:“我进城,就是你爸也进城了”这些话照应了文章标题 “进城”,也照应了文章开头“山伯这辈子,去过一次县城,唯一的一次”,使文章浑然一 体,内容完整,结构严谨,增强了文章的感染力,使感情更加强烈,主题更加突出。 16. 本题考查赏析文学作品。赏析的文本可以从人物形象、主题思想、语言表达等方面。示例: 我赏析第一个结尾构成的小说。①人物形象:《山伯进城》中山伯这个人物,是个典型的朴 实憨厚、循规蹈矩、勤劳倔强、不善言辞又深沉的爱着儿子和家人的农民形象:一辈子只进 过一回城,而且是因为寻找怕出车祸的儿子。每天鸡叫第四遍起床,灌一碗水,一边啃着馍 一边就下地了,都可以看出他是老实本分循规蹈矩的庄稼汉;“丢不了”“值个啥”“鼻子 下边就是路”山伯执着不容置疑的话语,看出他倔强不善言辞,自己心里有数;当山伯听说 公路上发生了车祸时,他焦急、紧张、不安,怕山娘担心隐瞒消息,第二天辞别山娘,匆匆 忙忙地往城里找儿子,可见他对孩子及家人深沉的爱。②主题思想:当山伯听说公路上发生 了车祸时,他焦急、紧张、不安,第二天辞别山娘,匆匆忙忙地往城里找儿子却扑了个空, 当父亲疲惫地回到家时,山子并没有担心父亲的安危,很不开心,怒气冲冲地说“不嫌丢人”, 突出了山子的冷漠和对父爱的不理解。文章通过这个对比,想告诉我们文章结尾一句话“等 到理解到父母那满满的爱、暖暖的爱时,这时候,别说孝顺他们,连对他们说声对不起的机 会都没有了”,子欲养亲不待,不要让你的少不更事伤了这个世界上最爱你的人的心,懂得 感恩父母要趁早。③语言描写:语言生动是本文的一大特点,比如:山娘诧异地问:“没见 到你爹?”山子一愣,不高兴地说:“他去干啥?我没见。”看到山子的反应,山娘哼哼唧 唧的,不敢多说。山子说:“他啥时间去的?”山娘说:“一大早就去了。”山子黑着脸说: “我一大早就从厂里回来了。真是的,不嫌丢人!”山子和山娘对话描写,生动传神表现山 子对父母爱的麻木冷漠和嫌弃。文中作者多次利用语言描写设悬念、埋伏笔、交代事件、塑 造人物形象,取得了良好效果。 17.示例:超过半数的学生认为自己的心理状态处于舒适区。 18.示例:主动进入学习区,不断开拓思维,开阔视野,激发潜力,就可以摆脱恐慌。 19.合乎题意即可。 【解析】 【分析】 17. 本题考查图表解读能力。由图表可以看出学生心理状态自我评价的现状:有 65%的同学认为 自己是处于舒适区,3%的同学处于恐慌区,32%的在学习区。由此可以得出结论:绝大部分 的同学认为自己处于心理舒适区,1/3 的同学认为自己处于学习区,极个别同学处于恐慌区。 据此作答。 18. 本题考查实际运用能力。由材料一最后一段可知,“恐慌区,是学习潜力最低的区域。…… 主动进入学习区,不断开拓思维,开阔视野,激发潜力,是摆脱恐慌的最佳方式。”据此作 答。 19. 本题考查语言运用能力。即席讲话,需要涵盖两个方面的内容:有的同学满足于呆在舒适区, 要让他冲出舒适区;有的同学要冲出舒适区,却苦于没有好办法,要找到冲出舒适区的好办 法。示例:待在舒适区确实很惬意,但你永远都不会成长。“雄鹰展翅冲霄汉,家雀蜷身恋 屋檐。”想冲出舒适区,就不要害怕尝试。改变,其实不难,难的是对自己负责,时刻保持 自律的心!越是自律,就意味着自己的自尊程度越深!跳出自己的舒适圈,也就不是一件被 动、困难的事了,它反而会让你体会到改变的美妙。其实,当你勇敢地迈出探索的脚步,你 会发现,原来这世界还有这么多美好等待着你。 20.范文 那一刻的绽放 这是百花齐放的季节,唯独它,没有开放。 去年冬天,它被运来,栽种在水池里,没有声息,像是从未存在过。不知晓它的名字, 当然也从未见过它的花。 现在,春天来了。却仍是不见,它的踪影。也许,只是水草吧。我心中想,果然还是陆 地上这些花儿漂亮。 学校里,我默默地坐着。换了一个新班主任,尖锐的目光在教室里扫来扫去。“谁是班 长?”我站了起来,抬起头,毫不收敛地看着她,她微眯起眼睛,上下打量了我一下,点头 示意我坐下。心里不大舒服,我并不喜欢这个老师。渐渐地,我发现,这个老师并不像我以 前的老师。这个老师有一点势利,喜欢嘴甜的学生,而我这种不会说好话的学生,她自然不 会喜欢。 一个星期后,班干部评选,我成了学习委员,而班长是班里最有钱,最会说话的一个男 生。我走到老师办公室,问:“老师,为什么把我换下来?”老师尖厉的目光刺进我眼里, 轻蔑地说:“你太骄傲了,和同学关系处不好。”我抿抿嘴,退了出来。 傍晚,我来到公园散步,心想,那水下的是不是还没有开呢?还是和我一样,开不起来 了?我坐在公园的长椅上,看着暗自涌动的水池。 路灯啪地打开,那一刻我惊住了。 在水池下涌动着,一片一片妩媚的艳红!那颜色如同彼岸花般娇艳,又如梅花般高傲; 如魔鬼般妖媚,又如天使般纯洁。它在水下蔓延开来,将天地当成一片艳丽的红色。它涌动 着,诉说着,不管有没有听众。它在这儿,独自一人,在黑暗里绽放出它的美丽。它就像一 幅水彩画,细腻的笔触渲染出骄傲与自信,完美的结构展示着美丽与纯洁,沉稳的色彩收敛 着它的独特与不同。美不胜收。 豁然开朗,美丽不一定需要人们的鉴赏,只要自己肯定,美丽不一定要浮出水面,只要 一直蔓延在水中,美丽不一定要大名鼎鼎,只要独自开放。 那一刻,在百花齐放的季节。唯独它,活在我的心中。美丽,便在那一刻绽放。 【解析】 【详解】 这是一道命题作文。“那一刻”对时间作了限制,表示一个较短的时间。“绽放”的本来含 义是花朵的开放。田野里、山坡上、道路旁、花园中,我们经常能够看到一朵朵鲜艳的花绽 放。脚下的土地是否肥沃不重要,有没有人欣赏也不重要,关键是自己的心态。可以开的热 烈也可以开的悄然、低调。人生也一样,这里选取他的比喻义。生命之花也需要绽放。可以 理解为生命之花要想开的鲜艳必须要有哪些优秀的品质,比如奉献、低调、坚韧等。“绽放” 这个动词是一个动态的过程,“绽放”的内容,可以是美丽的大自然,愉悦幸福的心情、亲 情、友情、坚忍、拼搏等美好的品质等等。它也许绽放在心里,也许绽放在眼睛里;它会绽 放在奥林匹克的赛场上,会绽放在汶川地震的废墟上,会绽放在微笑里,会绽放在“人”字 的互相支撑中……要善于捕捉“绽放”的过程。 写作的过程中,可以采用记叙去叙说那些美丽的故事;可以采用描写去描摹那些美丽的景致; 可以用抒情去感悟那些美丽的瞬间;可以用议论去品味那些美丽的情愫。注意多种表达方式 的综合运用。 就本文的写作内容而言,可以从以下几方面着笔: 1、可以写大自然的绽放,但不能只停留在简单的景物的描摹上,应该进行联想升华,深刻 感悟大自然中所蕴含的美丽。如春天的希望、夏天的热情、秋天的包容、冬天的孕育等。 2、可以写人物品质的绽放,如坚强、乐观、宽容、善良、拼搏等。 3、可以写亲情、写友情、写爱情,写人性,表现这些美好情愫的绽放。 4、可以写奥运赛场上的运动健儿,写他们的坚忍、拼搏、执著、顽强精神的绽放。 5、可以写感动中国的那些体现人性光辉的人,用他们的言行与灵魂去诠释绽放。 21.范文: 藏在心底的秘密 每个人都有自己的秘密,只属于自己的秘密。我也不例外。那一次我生病的时候发生的 事,成为我藏在心底的秘密。 那次感冒,我病得很重,继而卧床不起。这可急坏了妈妈,她一天到晚嘘寒问暖,唠叨 个不停,手也不停的互相揉搓着,心中的急切可见一斑。妈妈问我:“你感觉怎么样,气色 这么不好。”我微笑着回答说:“感觉还行,就是没什么食欲,不是很想吃东西。”妈妈听 了后,立马急了:“你不吃东西怎么可以?随便怎么样都要吃一点,不能一点都不吃。” 我见她这么着急,我便笑着说:“好了,我其实是想吃你包的饺子!”妈妈顿时微笑起 来,仿佛找到了治病的良方,便说:“好!我这就去包饺子给你吃。”妈妈连忙进了厨房, 剁馅、和面…… 大约过了一个多小时,妈妈急忙把饺子端进卧室里来,我知道她一定是怕饺子凉了。看 着她端来的饺子,个个饱满鲜香。我把饺子放在床头,说:“妈妈,你帮我倒点水来,我有 点儿渴。”于是,妈妈便去了。等她回来时,盘子里只剩下两三个饺子了,妈妈说:“你真 是着急得很,跟小时候一模一样。”脸上却浮现出欣慰的笑容。我虽然病情没怎么见好转, 但接下来的几餐,却把妈妈包的饺子“吃”个精光。 其实,每次妈妈包的饺子我都只吃了几个,因为我生病了确实吃不下东西,但是看见妈 妈那着急的样子和日渐憔悴的神色,(虽然我天天都要打点滴,病情却依旧没好转)我都心 痛。于是,每次趁妈妈给我倒水的时候,把饺子藏了起来。 一个星期很快就过去了,我的病情也有所好转了。一天夜里,我把那一袋藏起来的饺子 扔到了垃圾桶里,饺子隐没在黑色的夜幕中。 秘密已经被我藏在了心底,但我知道,那隐在秘密之后的爱意却永远挥之不去。如今, 这秘密从我心扉中打开了,如同一篇上了锁的日记被打开了,所有包含深情的文字全都展现 在你们的眼中了…… 【解析】 【分析】 【详解】 本题考查半命题作文。 一、题目分析。半命题作文首先要把题目补充完整,“藏”有“保存”的意思,把某种情感 或人或物“藏”在自己的内心深处,所填的词语可以是“爱”、“秘密”、“温暖”、“回 忆”“朋友”等,能够体现学生成长过程中的所思所想所感。可以说这个题目符合学生的心 路历程,注重情感体验,注重真实情感的表达,更能表现学生成长道路上那些磕磕绊绊的经 历或刻骨铭心的记忆。这个题目适合写记叙文,写作题材非常广泛,让学生们都能有话说、 有内容可写。 二、选材和立意。“藏在心底的______”是一道很强的开放性题目,很易写成具有真情实感 的作品。核心点在于“藏在心底”,这一限制性短语的意义就是写人写情感。比如可以写“亲 情”,写至亲的父母,给予自己的关心与爱护;可以写“师生情”,写熟悉的老师,给予自 己的鼓励与信任;可以联想到“友情”,写朝夕相处的同学,给予自己的帮助和支持。生活 中,有很多人、很多事经常陪伴在我们的周围,给我们带来关心、鼓励、温暖、思考,写作 时,可以抓住一些典型的细节,并借助生动的描写,表达独特而深刻的思考,展示丰盈的内 心情怀。
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