部编版五年级下册语文作业课件11　军　　神

部编版五年级下册语文作业课件11　军　　神

1. 用“ ”画去加点字不正确的读音。 2. 看拼音,写字词。 （1）在zhěn（　　）所,这位年línɡ（　　）较小的孩 子头部被包扎了一圈又一圈zhǎn（　　）新的bēnɡ （　　）带。 （2）他们由zhōnɡ（　　）地感谢这位cí xiánɡ （　　　　）的老人。 （3）shěn（　　）问　　　光rónɡ（　　）　　　 催化jì（　　）　　　措shī（　　） 诊 龄 崭 绷 衷 慈祥 审 荣 剂 施 （1）一句话也不说。 （　　　　　） （2）比喻话说得简短而能切中要害。 （　　　　　） （3）汗珠像下雨似的往下掉。 （　　　　　） 3. 根据意思写词语。 一声不吭 一针见血 汗如雨下 4. 下面加点词运用正确的一项是（　　）。B 5. 补充修饰语,让语句更生动。 很镇定 肯定 和蔼 （1）刘伯承　　　　　　地说:“七十二刀。”  （2）“你是军人!”沃克　　　　　地说。  （3）沃克　　　　地说:“你挺不住可以哼叫。”  6. 读句子,回答问题。 （1）病人平静地回答:“沃克医生,眼睛离脑子太近, 我担心施行麻醉会影响脑神经。而我,今后需要一个 非常清醒的大脑!” 这句话是对病人的　　　　　　　　　描写,说明病 人具有　　　　　　　　　的特点。  语言、神态 镇定、从容 （2）病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单, 手背青筋暴起,汗如雨下。他越来越使劲,崭新的白床 单居然被抓破了。 这句话是对病人的　　　　描写,其中 “　　　　　　”“　　　　　　”等词语写出了病 人的　　　　,此时他的心理活动 是　 。  动作 一声不吭 青筋暴起 顽强 示例:我一定要挺住,坚持到底 7. 课文传真。 （1）沃克称刘伯承 是　　　　 　、　 　 和　　　　　,因为刘 伯承　　　　　　　　 　。  （2）从课文中找出四个词语来概括沃克医生的神情变 化过程:　　　　、　　　　、　　　、　 。  真正的男子汉　会说话的钢板 军神 意志坚定,有毅力 惊疑　 愣住　 惊呆　 肃然起敬 8. 快乐阅读。 军　　人 初春的一个早晨,我来到西湖公园,四周雾茫茫的。 突然,一阵奇怪的脚步声由远而近。我循声望去,朦胧 中出现了一个军人,他上身穿褪色的军绒衣,下身穿绿 军裤,一条裤腿却空着。他拄着一双拐杖,依靠着他那 仅存的一条腿在练习跑步。一阵阵急促的拐杖触地声, 在寂静的公园里回荡。 我与他虽然素不相识,不知怎么回事,却情不自禁地奔 到军人面前关切地说:“同志,歇会儿吧!”“不, 还有两 圈。”回答声伴着喘气声,听起来那么不舒服。他不停地 摆动着双臂,用力地撑着拐杖,昂着头,一条腿不断地跑着, 跑着。突然,他的一条拐杖因用力太猛,倾斜了一下,他身 体失去了平衡,跌倒了。我赶紧上前,正要俯身扶他。“不, 我自己能起来!”他的言语中有不可抗拒的力量。只见他 右手吃力地撑着地面,艰难地挪动着身躯。他那饱经风霜 的脸上,露出了难以忍受的痛苦…… 跑步声依然回荡着,可此时,我觉得它特别有力。 那有节奏的触击声,就像一曲顽强的生命之歌。刚毅 的面孔上,神情是那么专注,虽然初春寒气逼人,可他 的脸上却渗出了滴滴汗珠。 看着军人宽宽的肩膀,健壮的上肢,虽然只有一条 腿,然而他的形象是那么高大!我想,前天,他可能在运 动场上奔跑;昨天,他可能在南疆的炮火中冲锋;而今 天,他失去了一条腿。然而,他的生命之火正在更热烈 地燃烧。他用体内沸腾的热血,去走更长的路…… 形容经历过很多艰难困苦。 这位军人拥有坚韧不拔的毅力和对生活的无限热爱。　　 　　  （3）对于短文内容理解有误的一项是（　　）。 A.“只见他右手吃力地撑着地面,艰难地挪动着身 躯。”这是对军人的动作描写,反映出军人的坚强。 B.短文中两处省略号的作用一样,都表示内容的省略。 C.对军人的外貌描写刻画出军人生活的艰辛与无奈。 D. “不, 还有两圈。”这句话是对军人的语言描写, 反映出他的倔强和坚强不屈。 C （4）用一两句话概括短文的主要内容。     （5）读一读画线句子,写一写其表达上的特点。     一位残疾军人面对常人无法想象的困难坚持跑步,虽 然跌倒了,但是他坚强不屈,靠自己站起来,文章树立了一 位军人的伟大形象。 运用比喻的修辞手法,写出了军人对生活的热爱,对生 命的挑战。