人教部编版七年级下册语文教学课件-21 伟大的悲剧

人教部编版七年级下册语文教学课件-21 伟大的悲剧

21 伟大的悲剧 R·七年级语文下册 1.阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点。 2.品味文中细节，品读重要语句，感受斯科特 探险队崇高的精神品质。 3.认识人类挑战自身、实现生命价值的伟大， 培养团队协作、勇于牺牲的精神。 学习目标  1271年马克·波罗：最早考察中国的欧洲人 之一；  1519年麦哲伦：进行了第一次环球航行；  1909年罗伯特·皮尔瑞：最早到达北极；  1911年罗尔德·阿蒙森：最早到达南极。 新课导入 伟大的探险家 走近作者 【斯蒂芬·茨威格】奥地利著名作家、小说家、 传记作家，擅长写小说、人物传记，也写诗歌 戏剧、散文特写和翻译作品。以描摹人性化的 内心冲动，比如骄傲、虚荣、妒忌、仇恨等朴 素情感著称，煽情功力十足。 【代表作】 《月光小巷》《看不见的珍 藏》《一个陌生女人的来信》 《象棋的故事》等。 写作背景 1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英 国，前往南极。此时，挪威人阿蒙森率领另外 一支探险队也正向南极进发。经过一番激烈的 竞争，阿蒙森队捷足先登。于1911年12月14日 到达南极，而斯科特队则于1912年1月18日才到 达，比阿蒙森队晚了近五个星期。最后，阿蒙 森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上。 而斯科特等五位冲击南极的英雄，因为南 极寒冷天气提前到来，饥寒交迫，体力不支， 在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长 眠在茫茫冰雪中。茨威格发挥想象，根据斯科 特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗 书，写下了这篇文章。本文节选了斯科特一行 从南极绝望而归至悲壮覆灭的部分。 相关介绍 传记：文体名，亦单称传。是一种常见的文 学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书 面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择 性的编排、描写与说明而成。一般由他人记述， 亦有自述生平者，称“自传”。纪实性是传记的 基本要求。 南极：第七大陆，平均海拔2350米，矿物 220余种，地球上的“白色沙漠”和“风库”。 【阿蒙森】1872年出生于挪威。他在探险史上 获得了两个“第一”：第一个航行于西北航道； 第一个到达南极极点。 1910年11月，阿蒙森乘坐另一位探险家弗 里乔夫·南森的“弗拉姆号”船离开挪威，前 往南极。1911年10月20日，他赶在他的英国竞 争对手斯科特船长的前面，从罗斯冰架东端的 基地出发，于1911年12月14日抵达南极。 拽 夺眶 贮藏 毋宁 吞噬 胆怯 战栗 羸弱 字词积累 zhuài kuàng qiè wúzhù lìshì léi 蹒跚 告罄 毛骨悚然 怏怏不乐 忧心忡忡 pán shān qìng yàng sǒng chōng 【不可思议】无法想象，难以理解。 【怏怏不乐】形容不满意或不高兴的神情。 【闻所未闻】听到了从来没有听到过的事。形 容事物新奇罕见。 【精疲力竭】精神、力气消耗殆尽，形容极度 疲劳，不想动的样子。 【毛骨悚然】形容十分恐惧的样子。 【姗姗来迟】形容来得很晚。 斯科特探险队五人，精疲力尽又满怀希望 地奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先 登，只好垂头丧气地踏上归途，由于遇到恶劣 的天气，最后一个个悲壮地死去。 请简要概括文章的主要内容。 整体感知 奔向南极 了解课文大意，用四字短语概括文章的 故事情节。 绝望而归 带信作证 归途遇险 悲壮覆灭 说说斯科特探险队的主要人物及其身份。 细读感悟 斯科特 威尔逊 鲍尔斯 埃文斯 奥茨 ——英国海军上校 ——身份不明（未介绍） ——博士，负责科学研究 ——英国海军军士 ——英国皇家禁卫军的骑兵上尉 总结概括文中记 叙的事件及发生的时 间、地点，完成表格。 时间 地点 人物及事件 1.16 白色雪原 斯等发现自己晚到半月 1.18 南极点 斯等到达极点，伤心并 要作证 2.17 屠宰场营地 埃文斯死去 3.2 贮藏点 四人感到可怕的绝望 3.21 帐篷里 无法离开帐篷 3.29 帐篷里 等待死神来临并写书信 10.29 营地 一探险队出发寻找他们 11.12 帐篷 发现遗体并垒了石墓 文中哪些细节令你难忘？说给大家听听。 例如：（1）斯科特为挪 威人阿蒙森作证 斯科特诚实、守信，有 强烈的英国绅士风度，能坦 然面对成功与失败。 （2）威尔逊在临死之前还拖着16公斤重的 珍贵岩石样品 他有一种为事业而献身的崇高精神。 （3）斯科特在死后，还像亲兄弟一样搂着 威尔逊 他们互相团结有强烈的集体主义精神。 斯科特和他的探险队员们表现出人类怎 样的优秀品质？结合文中相关内容概括说明。 1.坚毅、执着、不懈探索未知领域，勇 于为事业而献身的英雄气概。  负责科学研究的威尔逊，在离死亡只有寸步 之遥时，还继续进行着科学观察；  奥茨像一个英雄似的在暴风雪中向死神走去；  最后剩下的三人爬进睡袋，骄傲地等待死神 的来临；  斯科特用超人的毅力把日记写到最后一刻。 2.强烈的集体主义精神。 探险需要团结协作精神，在关键的时刻为 了保护同伴，有时要勇于献出自己的生命。这 一点斯科特和他的队员们都做到了。奥茨选择 走向暴风雪以减轻同伴的负担，就是撼人心魄 的例证。 3.诚实、守信。 斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了， 但他们勇于承认失败，并愿意“在世界面前 为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正 是他自己所热烈追求的”。 4.无私、博爱。 斯科特在生命的最后一息，考虑的不是一 己之利，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、 妻小，还有他的祖国和人民。他最后的遗书完 全是爱的真情流露，而看不到丝毫的恨意。 茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却 充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一 幕？ 作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不 仅是事业的成功者，而是事件背后给人精神上的 震撼和启迪。 课文题为《伟大的悲剧》，所谓“悲剧” 表现在哪些方面？ ①失败之悲：“对于人类来说，第一个到达 者拥有一切，第二个到达者什么也不是。” ②作证之悲：“他要忠实地去履行……正是他自 己所热烈追的。” ③死亡之悲：埃文斯精神失常，死了；奥茨像一 位英雄似的向死神走去；羸弱的三个人决定骄傲 地在帐篷里等待死神的来临。 ④世人之悲： 在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这 几位英雄。 2002年，安妮公主登上南极，悼念斯科特 他们南极探险90周年。 品味语言 （1）“对人类来说，第一个到达者拥有一 切，第二个到达者什么也不是。” 作者站在斯科特一行人的角度，表达了角逐 失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上 作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者 不同意这个观点。 （2）“挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在 这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。” 拟人，表达的是斯科特和伙伴们的心情。在 痛苦万分的斯科特眼中，飘扬的挪威国旗就是他 的对手、胜利者阿蒙森在耀武扬威、扬扬得意。 （3）“斯科特接受了这项任务……正是他 自己所热烈追求的。” 因为他讲求绅士风度，主张诚信，能勇敢地 承认自己的失败。正因为这一行为，他的人格才 显得无比高尚，也赢得了人们的尊敬。 （4）“他们大家只是怀着……正是他自己 所热烈追求的。” 奥茨为了不拖累同伴，暴风雪之夜离开营 地。奥茨身上体现了英雄无畏，勇于牺牲自己， 保护同伴的强烈的集体主义精神。 写法探究 1.感情真挚，悲壮崇高。 课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神， 倾注了作者全部的思想感情，对英雄的赞叹溢 于言表，英雄的失败与牺牲也使得行文更加悲 壮崇高。 2.细节描写，令人感动。 文中有很多处细节描写，充满了激情。例 如“斯科特海军上校的日记一直记到他生命的 最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬 的手中滑下来为止”。为人类探索献身的伟大 精神令人敬佩。 课文主要写的是斯科特探险队一行五人筋 疲力尽却又满怀希望地奔向南极点，却悲哀地 发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上 归途，最后一个个悲壮地死去，颂扬了人类勇 于探索，为事业而献身的崇高精神和强烈的集 体主义精神。 课堂小结 板书设计 伟大的悲剧 悲剧 失败之悲 做证之悲 死亡之悲 世人之悲 伟大 勇于探索 诚实守信 集体主义 献身事业 随堂练习 谈谈你所知道的古今中外的“伟大的悲 剧”式人物或事件。 抗洪抢险、抗击非典等救灾中英勇献身的 英雄们；美国“哥伦比亚”号、“挑战者”号 航天飞机先后毁于一旦，宇航员全部罹难等等。