四年级上语文课件四年级上册语文课件-第20课 陀螺 部编版(共23张PPT)_人教版（2016部编版）

四年级上语文课件四年级上册语文课件-第20课 陀螺 部编版(共23张PPT)_人教版（2016部编版）

在我的故乡，陀螺不叫陀螺， 叫作“冰尜儿”，顾名思义，就 是冰上的小家伙。 课文讲解 朗读课文第1—3自然段，思考：作者向我们介绍 了陀螺的哪些知识呢？ 名称 做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣 木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰 天雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌 一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。 介绍了制作陀螺的材料和抽陀螺 的地点以及对陀螺的喜爱。 可见作者对陀螺已经达到 超级喜爱的地步了。 制作 顶不济的，也要钉上一枚铁钉, 否则转不 了多少圈,尖部就会开裂。无论嵌上滚珠，还 是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言 地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。 写出了钉上铁钉之后 冰尜儿的结实，能够 供人们玩要。 抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往 往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方 撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋 风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后 重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。 玩法 思考：这段话运用了什么修辞手法？表现了什么？ 这句话运用比喻的修辞手法，把“陀螺” 比作“旋风”，形象地描写出两只陀螺比赛 的场面。“奋勇搏斗，重整旗鼓”又运用了 拟人的修辞手法，表现出陀螺们英勇善战， 无畏地与对方作战。 默读课文第4—7自然段，思考：从渴望得到新陀螺 到得到新陀螺，“我”的心情有怎样的变化呢？ 我从小就不甘人后,更不愿自己的陀螺像金兵见 到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削出 得心应手的陀螺,就差没把椅子腿拿来“废物利用” 了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。 说明了“我”对陀螺的喜 爱甚至是痴迷。 喜爱 然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺 的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云, 快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地 方去了。 郁闷 这句话用比喻的修辞手法把“我的快乐”比作 “过冬的燕子”，作者因为没有质量好的陀螺 心理上得不到满足。这个比喻句形象地写出了 “我”得不到陀螺的郁闷，从中表达了“我” 对陀螺的酷爱之情。 这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔， 一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我 一只陀螺，这消息曾使我一整天处于恍惚的状态， 老想象着那只陀螺英武的风姿。 期待 这句话表现了“我”对新陀螺的期待。 这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在 旋床上旋出来的,圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然 它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受 了它。尤其当我看到这枚"鸭蛋”的下端已嵌上一 粒大滚珠时,更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上 一显身手。 兴奋 写出了“我”对叔叔送 的陀螺由衷的喜爱和兴 奋之情。 然而世间许多事都是不可预料的,追求“和平”只 是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主 人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一 次次冲过来，我的“鸭蛋"则不动声色地闪躲。一次次 冲击，一次次闪躲,终于无法避开,它们狠狠地撞上了! 朗读课文第8—10自然段，思考：“我”的陀螺是如 何战胜其他陀螺呢？ 这句话用拟人的修辞手法形象地写出了大陀 螺的得意扬扬、不可一世以及“我的鸭蛋” 的沉着冷静。 奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇!明明 被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑， 好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺 在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。 写出了“我”的陀螺顽强抵抗，最 终取得胜利。 本段中心句，“顽强”一词是中心词。 朗读课文第11—13自然段，思考：“我”在获得胜 利后，心情怎样？同时得到了怎样的感悟？ 这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味， 品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽 然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许 久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文 字,便是一种有力的证明吧! 陶醉 我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小 鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了 我极大的欢乐和由衷的自豪。 自豪 思考：为什么当陀螺取得比赛的胜利后，会 带给“我”极大的欢乐和由衷的自豪？ 因为作者一直对自己的陀螺没有足够自 信，总觉得赢不了比赛，这是无意间获得的 “荣誉”，令作者心理产生了巨大的满足。 这真应了一句古话:人不可貌相，海水不可斗量。 感悟 思考：你是怎样理解这句话的呢？ 这句话告诉了我们一个深刻的道理:不能 只根据外貌评估一个人的才能，品质和行为。 仅凭观察外表，不能判断人的优劣，能力强 弱水平高低，这是胶浅、片面而又不科学的， 尤其在人际交往中干万不要以貌取人。 知识拓展 父辈儿时的游戏 陀螺 课文结构 说陀螺——酷爱 做陀螺——懊恼 斗陀螺——开始：士气大减； 最后：取得胜利 悟陀螺——自豪 人不可貌相， 海水不可斗量 作者通过描写童年时 玩陀螺的经历，明白了一 个深刻的道理——人不可 貌相，海水不可斗量。 课文主题 一、给加红字选择正确的读音，画“√”。 铁钉(dīng dìng) 荣誉(yì yù) 旋(xuán xuàn)转 挑衅(xìn xùn) 溃(guì kuì)败 应(yīng yìng)战 随堂小练 √ √ √ √ √ √ 二、辨字组词。 仍（ ） 尤（ ） 扔（ ） 龙（ ） 恨（ ） 豪（ ） 狠（ ） 毫（ ） 仍然 扔掉 尤其 龙头 怨恨 狠心 自豪 毫米 三、按要求完成句子练习。 1.虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。 (用加红的词语仿写句子) __________________________________________ 2.大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。 （缩写句子） ___________________________大陀螺溃败了。 虽然下着大雨，但同学们还是按时到校。