人美小学美术一上《第6课漂亮的建筑》word教案 (3)

人美小学美术一上《第6课漂亮的建筑》word教案 (3)

第 17 课 漂亮的建筑 九年义务教育六年制小学美术课本 人民美术出版社第一册 教材分析： 1、中国的古代建筑是世界建筑艺术的瑰宝，具有鲜明的民族特色，通过欣赏， 让学生感受祖国优秀文化遗产，体验古建筑的美感。 2、本课练习可采用小组合作的方式完成作业。 3、多样的制作技法在本课中多次出现，学生也有多次的实践经验，因此本课 的练习内容侧重于发散性思维的培养，即设计一组有个性、有特色的建筑， 而技法可忽略教学，对个别出现制作中的难处，教师可个别辅导。 学生分析： 童话中的神秘城堡，森林里小动物们的家，一直是低年级同学心中向往的地方。 而彩纸、橡皮泥等用具又是孩子们熟悉并且容易掌握的材料。通过看看、画画、 做做等方法如同玩沙子、堆积木一样，自由地把心中的梦想以立体的形式表现出 来。 教学目标： 1、了解中外建筑的特色与美感，培养学生对祖国优秀建筑艺术的热爱。 2、采用各种材料及不同的方法，设计一幅漂亮的立体建筑，培养学生的制作能 力和创新精神。 3、讲述自己的作品，并能对同学作品的优缺点进行简单的评论，培养学生的语 言表达能力。 4、在小组分工合作的过程中，体验合作所带来的乐趣，增强合作意识，分享合 作成果。 重点：感受古代建筑的美，并能用各种材料，通过不同的方法设计一组漂亮的立 体建筑。 难点：启发学生设计出有个性，有特色的建筑。 教具：课件（天坛的录像片段，小精灵，建筑图片） 学具：彩纸、剪刀、瓦棱纸（纸箱用纸）、橡皮泥等。 教学过程： 一、 情境，导入新课 1、故事导入：师：森林里的小动物们发现了一片美丽的草地，想在这里安家， 它们请来小精灵帮他们找房子（课件展示一精灵），我们和小精灵一起找，好 吗？ 二、 欣赏中外建筑，发散思维 1、师：我们先去北京找一找（课件：小精灵游北京主要建筑） 2、欣赏天坛祈年殿 大家有何感受？它的外形和色彩有哪些特点？ 师简介祁年殿 欣赏研究其它建筑（课件展示） 师生从建筑外形、色彩、环境分析。 三、 欣赏学生作品，讨论比较 1、师：今天我们就来设计一座漂亮的建筑（板书课题） 2、师：让我们先来欣赏几组小朋友的作品。（课件展示） 研究问题： （1） 说说这些建筑都是用了哪些基本型。 （2） 使用了什么材料？为何这样使用？（从质地及效果上启发。例：窗帘 —花布 汽车—橡皮泥 屋顶--瓦棱纸） （3） 采用了那些制作方法。（重点讨论立体制作） 3、小结 4、师：小动物们今天也来到这里（出示小动物头像），我们每个小组设计一座漂 亮的建筑送给它们，好吗？（把小动物送给各小组） 四、 小组制作 1、小组讨论确定创作的内容后，组长分工，构图安排、任务分配、废纸的处理 等。 2、师巡回指导。 五、 欣赏品评 1、互相评价：你想住在谁的房子里？为什么？ 2、自我评价：我最喜欢我的小建筑的哪一点？ 3、我当时是怎样想的？如果再让我改造我会把哪里做的最好？ 教学反思： 1、导入部分略长，应该再简练、明快一些。 2、小组讨论确定创作的内容前，教师可以让每个小组各自设计出建筑的类 型及风格特色。 3、在进行互相评价和自我评价教师应该参与其中。 点评： 1、，引起共鸣 此课教师准备充分，为了开阔学生眼界，引起他们对中国古代建筑———世 界建筑艺术瑰宝的共鸣，课前教师精心制作课件，并准备很多精美图片。图片和 课件在教学中发挥很大作用。 2、从兴趣入手，设计精心 画建筑并不是特别吸引学生，教师以学生喜欢的动物开场，激发学生创作欲 望和学习热情。 3、以学生为主体，让学生动手动脑 整节课体现了以学生为主体，通过彩纸、橡皮泥等身边常见的用具进行手工 创作，使学生像做游戏一样创造出心中的房子。 4、指导学生大胆想象，培养学生发散思维和创新意识 《美术课程标准》中提出“在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实 践能力，形成基本的美术素养”，本节课教师在引导学生大胆想象、大胆描绘中， 培养学生想象力和创新精神。 板书设计：美丽的建筑——立体制作 一、构思 二、设计 三、制作 展示台