河南省豫北名校2020-2021学年高二上学期12月质量检测语文试题 Word版含答案

河南省豫北名校2020-2021学年高二上学期12月质量检测语文试题 Word版含答案

豫北名校高二年级 12 月质量检测 语文 考生注意： 1.本试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。 2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡.上各题的答题 区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 3.本卷命题范围：高考范围。 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分} 阅读下面的文字，完成 1~3 题。 民间美术源自社会劳动生活和创造，与节日、习俗、信仰、禁忌等民俗文化紧密相连。民间美术活动 的主体往往对当地的民风民俗非常了解，集中反映了他们在日常生活中积累的经验和智慧。对民间美术传 承主体保护的实质就是注重“人”的价值。任何一项文化遗产都凝结着传承人的技艺和智慧，解决传承问 题，首要是解决传承人的问题。 对民间美术传承主体的保护，除了在政策上给予扶持之外，还可以使传承关系变得更为开放和主动， 使传统手艺所体现的人性受到关注和彰显，提高民间美术在人们心目中的价值认同，从而激发传承人对传 承民族传统技艺的持久积极性，以及整个社会对优秀文化遗产的尊崇和喜爱。 “一方水土一方人；十方唢呐十片天。”这句从农业社会流传下来的谚语告诉我们，大地是命的温床， 也是文化的摇篮。不同地区有不同的环境、宗教、民俗及生产、生活习俗等自然生态和社会环境，也具有 不同的文化特征，地缘性对民间美术产生了极大的影响，这将不可避免地导致民间美术的多样性及其他特 性差异。例如，就自然环境而言，江西景德镇的陶瓷离不开浮梁县高岭村的高岭土，福建寿山石雕离不开 寿山石，浙江嵊州竹编离不开嵊州的竹子。各个地区社会人文环境也不尽相同。例如，同样是民间剪纸， 由于不同地区的生产、生活习俗等各不相同，河北蔚县剪纸的技艺与作品风格便与陕西安塞剪纸大不相同； 以年画为例，天津杨柳青年画与山东高密扑灰年画也大异其趣。 强调民间美术的地城特色，不是要建立“封闭”的生态保护空间，而是要通过合理规划自然生态和社 区文脉，在乡土文化的承袭与言传的基础上，出于尊重历史、尊重现实、突出文化基因的目的，寻找手工 艺文化在当代合理再生的可能性，发展可持续的艺术生产方式。过度“脱域化”的价值介入，终会导致文 化特性衰减和文化趋同。 目前的民间美术遗产保护与传承存在两种趋势：一种是要求遗产按照传统的文化模式延续，强调遗产 的不变性，保持其“原生态”的特点；另外一种是要求遗产按照消费社会的文化模式延续，强调遗产的可 变性。两者的核心问题在于对非物质文化遗产“活态性”的认知不同。事实上，“活态性”是民间美术的灵 魂，对民间美术进行“活态性”保护，最终要以保护非物质文化遗产的真实性、整体性和传承性为主要目 的。 所谓“活态性”保护，首先，要切合手工技艺存在形态和传承特点；其次，要遵循非物质文化遗产自 身规律的社会文化实践。这意味着受保护的传统手工技艺同样要参与创造当代社会财富的生产实践，只有 在真实的劳动实践中，作为传统手工技艺活态形式的民间美术，其价值才能真正被延续。 （摘编自陈琦《民间美术何以“活态性”传承》） 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分） A.源自社会劳动生活和创造的民间美术凝结着活动主体的技艺和智慧，也是一个地域民风民俗的集中反映。 B.在民间美术传承过程中，传承人“人”的价值被忽视，导致很多人不愿意接受传承，民间美术日渐式微。 C.在政策上对民间美术传承给予扶持，可使传承关系更主动，使民间美术在人们心中的价值认同得到提高。 D.地域特征是民间美术风格形成的决定性因素，不同地域的民间美术风格迥异，构成了民间美术的多样性。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分） A.文章在明确民间美术的民俗文化属性后，接着提出保护民间美术传承的观点。 B.文章采用举例子的论证手法，有力地论证了民俗文化与地域特色的依存关系。 C.在比较了两种传承趋势的优劣后，文章明确赞成民间美术的“活态性”传承。 D.文章在阐述了民间美术相关状况后，提出了“活态性”传承的论点并进行简要阐述。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分） A.任何一种民间美术如果离开了其所属地域，便失去了它的独特性，也失去了它赖以生存的土壤和条件， 也就谈不上对它的保护和发展。 B.对民间美术进行“活态性”保护，既要切合手工技艺的工艺特点和传承特点，又要遵循民间美术发展的 自身规律，积极融入现代生活。 C.正是因为民间美术具有“活态性”的特点，它必须是“活”的文化，如果文化保护脱离了社会生活的环 境，就会失去它的意义与价值。 D.保护民间美术要不断地赋予传统的遗产形态以合理适当的现代内涵，确保它在现代生活中的价值与作用， 而不是保持它的“原生态”。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成 4~6 题。 材料一： 便捷是货币发展变化的主线，支付在形态上的无形和时间上的无感，就是支付货币的最高境界。纸币 并非终极的空间占用最小者；作为仅有支付功能的观念性的东西，数字货币连纸张都不需要，显然更为方 便和方便一样，支付的快捷有种内在的力量，促使支付的时间耗费由多变少，而且越来越少，最后走向无 感，几乎完全不耗时间。如果说纸币支付可在数秒中完成，那么数字货币的支付速度就是“瞬间”的概念， 敢说实时到账又能够真正到账的，非它不可。支付速度的超级加快，必定实现市场交易量的急剧增加，而 单位时间内支付手段的周转次数恰恰能反映这个增加过程。一张纸币一天周转可以达到五次或以上，理论 上讲，数字货币因其无有形态，在一个单位时间里可以有无以数计的周转次数。 由此可见，纸币的消亡是一个自然的过程。可以肯定，在不远的将来，数字货币将承载全部支付手段 的功能，开创人类支付货币崭新的历史。 （摘编自陈彩虹《常识中走来的货币》） 材料二： 数字货币加速无现金社会到来。非现金支付取代现金支付，在吃喝玩乐行、政务金融医疗.方面，人们 不再受现金的约束，只要拿着手机；不带现金也能畅通无阻。也少了丢钱包、收假币的担忧，人们在货币 交易中的细菌传播机会也大大减少。并且，无现金社会之“惠”比现金社会更普遍更普及：每一次消费支 付不仅可以瞬间完成，而且能为人们积累更多信用，社会信用体系将更完善。但另一方面，没了实物货币， 很多人逐渐失去“钱”的概念。发工资、奖金只是卡上或数字账户上数字的变化，失去了以往数钱的满足 感;婚庆礼金不须用红纸包了，也少了一份仪式感。从消费心理学角度，现金支付会促使消费者更加理性和 谨慎，有助于消费者控制成本预算与消费冲动。非现金支付则增加消费的冲动，催生更多“月光族”。无现 金社会也会夺走个人隐私，你所有金钱收支信息都有电子痕迹，鼠标一点，账户就可能被冻结。 （摘编自《数字货币与移动支付加速无现金社会到来的利与弊》） 材料三： 一个支付手段从现金朝无现金过渡的时代，表面的混沌与无序不可避免。固然在确认支付安全的前提 下，人们会选择对自己最便捷的支付方式，并且无现金支付积累的信用将等于财富，良好的信用可以让人 们都获得公平金融和公共服务；但认知水平不一的客户，有权利选择合法的，支付手段。无论使用何种合 法的支付手段，，都需要被平等对待，都需要祓提供相应的最起码的服务。这非但属于技术范畴，也属于社 会道德范畴。除了央行的强力纠错，公共服务机构也要提供备选的救济手段，在用技术给用户带来便利和 价值的同时，关照特殊群体的需求，帮助整个社会平稳过渡到无现金社会，而不是自筑藩篱，自毁来之不 易的行业生态。无现金不是拒绝现金，扫码也不是不要钱，大可不必在出门用不用带钱包上纠结。扫码支 付并不是社会的天然产物，而只是现阶段智慧生活外延的一种，是智慧生活降临过程中的一瞬。生活场景 的智慧化.反过来加速金融等行业的重构，这才是无现金社会有趣的前景。 （摘编自蒋光祥《无现金社会绝不是拒绝现金的社会》） 4.下列对材料中“数字货币”的相关理解，不正确的一项是（3 分） A.数字货币作为观念性的东西，没有物质实体形态，又具备支付功能，达到支付货币的最高境界。 B.数字货币支付快捷，几乎不耗时间，真正做到了瞬间支付、实时到账，急剧增加了市场交易量。 C.数字货币因不存在周转次数的限制，必将取代纸币，承载起社会对支付手段功能的所有.需求。 D.数字货币改变了人们的日常支付习惯，让支付不再受现金约束，从而加速无现金社会的到来。 5.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3 分） A.支付手段经历了从货币形态的有形到无形、从支付时间耗费的多到少甚至无感的变化，人们对空间方便 和时间快捷的追求是其中重要的推力。 B.“钱”的概念会因实物货币淡出货币舞台而逐渐失去，数字代替实物货币支付会让人们在消费时失去理 性，不控制成本盲目消费的现象将越发普遍。 C.社会支付手段从现金过渡到非现金，必然带来混乱，比如个人隐私面临泄露的风险，公众的不同支付方 式可能会被区别对待，这些只能靠央行解决。 D.无现金社会有趣的前景不在于支付方式的变化或消灭现金，而在于生活场景的智慧化对金融等行业的重 构，提高社会道德，让社会消费变得有序。 6.根据上述材料，概括无现金社会带给人们的好处。（6 分） （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成 7~9 题。 兵 刘 帆 从抗战纪念城参观回来，8 岁的我问兵：“你上过前线吗?” “这话也问，笑掉大牙!” “你就回答我，上还是没上?” “好样的!”兵，不急，坐在青石板上，招呼我：“想听，就坐。” “不坐!你快讲!” “行!你小子不去当兵，真是可惜了。”兵说道，“爷爷参加了抗战，父亲参加了抗美援朝，我参加了对 越自卫反击战，你说，我们家按现在的话说，就是当兵世家。当然也是提脑壳干革命的世家.....” 湘水拍打河岸。兵望着远方出神” 民国三十三年，这里就是抗战前线。鬼子打到我们这里，后方成了前方。枪炮声噼噼啪啪，火光就像 现在的落霞一样红。爷爷接到命令天黑之前必须赶到茶山坳，爷爷双脚用劲，爬山涉水，终于赶到了那里。 接防阵地上只剩一个士兵，他狠狠地，指着对面：“狗日的鬼子，不停地进攻，兄弟，你多个心眼，对他们， 开火，开火!千万不要心慈手软!” 爷爷听了，连忙应允：“放心，我这杆枪，专打鬼子!” 爷爷在枪林弹雨中像一团火，专等冲锋的鬼子前冲，然后，出膛，开火，枪把子热得发烫，他说神枪 手点射，就是一搭又一搭地送鬼子上路。 奶奶说，三十三年冬，父亲十三岁。爷爷回家对奶奶说，要英杰快快长大，他的父亲在外庇护着他， 爷爷要奶奶好生养大孩子。 “爷爷后来呢?” 兵说爷爷开拔，去了哪里打仗也不知道。后来，来了一个人，悄悄地，他自称是爷爷的战友，他说爷 爷去了很远很远的地方，要很久很久才能回来。 奶奶一听，急了，跺着脚一连串地说要去寻找爷爷.... 爷爷的战友对奶奶说，爷爷是好样的，茶山坳他杀死了几十个鬼子，是英雄。这样行不?让孩子认我做 义父，来人对奶奶说，将来孩子明白我手里的东西，就知道他的父亲去了哪里。孩子我带走，如果你实在 不同意，我就将东西郑重地交给你，说着，来人就脱下身上的军服，将兜里的东西递给奶奶。 奶奶接住，对来人说孩子他爸嘱托我好生带大孩子，不管他在哪里打仗，孩子不能带走，儿子是我心 头的肉，你不知道，孩子两岁差点夭折，他爸常年在外，孩子的爷爷悲痛了几个月，托人写信逼迫孩子他 爸才回家半个多月，奶奶说起这些，眼泪马上不争气地流出来。 来人严肃地说，嫂子不要悲伤，五年后，我再来，我答应过明伦兄，等孩子长大后，带他去部队。 奶奶无言地点头，答应了来人。 来人腿长，迈开又合拢，敬了军礼，又对奶奶鞠躬才走。奶奶说，来人身手矫健，再三告诫不.要让保 长知道了，然后一步步警惕地远离村子，那时有一种预感，感觉孩子他爸同他一样，越来越远。那些云啊 树啊山啊，直直地在眼里模糊，然后消失。等到实在望不到的时候，奶奶紧闭房门，抱着父亲号啕大哭， 真想一把锁锁好屋子这扇门。 太爷爷知道后，又气又急，特别是听到儿媳妇的哭声后，对儿子大骂，语言犀利。不知什么原因，奶 奶竟然不哭了。 她说，明伦是好样的，我答应他想方设法好生养大英杰。 太爷爷端上一碗粥，放在桌子说：“身体要紧，孩子以后需要你。” 奶奶一听，泪又差点涌出来：“明伦啊，爸的话对，身体要紧。” “外面的事可以少做点，太爷爷说，明伦不管去了哪里，英杰这孩子必须带好，找个学堂让他好好念 书。来人到底怎样说？……明伦几时回来?” “这个，真不知道……” “明伦太不像话了!”太爷爷骂道，“下次回来，我好好教训他!” 一年后，鬼子投降了，明伦没有回来。转眼又过了四年，期间发生了数次战斗，有一天县里军管会行 文来，纪年一律采用公历，不再称民国三十八年，而是一九四九年。之后村里人都忙土改忙生产。就在全 家焦急盼望的时候，五年前来过，明伦的战友又来了。他心情沉重地给奶奶送来了一张盖有鲜红大印的“烈 属证”，同时，他说要带明伦的儿子英杰走，他说要带到部队入伍，实现明伦生前的嘱托。 奶奶号啕痛哭，之后说，为了新中国，明伦的血流进了土地，但并未流完，他的血还在英杰身上。 父亲随来人到了部队，参军，1952 年到了朝鲜战场。 之后就有了我，1979 年 2 月，我所在的东线部队在北越的高平至谅山段攻击敌人。 兵说着，就潸然泪下。 兵哽咽着：“哪一次，我们不是上最前线?” 原来兵的爷爷，他的名字刻在抗战纪念城的碑上。 兵说，衡州保卫战后，爷爷接受党的秘密指示，随八路军南下支队，准备去延安，令人愤怒的是，在 湘鄂赣一带遭到国军围剿，不幸遇难…… “爷爷的战友给奶奶带了什么东西?” 兵坐在湘江边，望着远处：“你真想知道吗?” “是!” “那是一颗红五角星。奶奶给了父亲，父亲给了我。” 兵缓缓道出，仿佛霓虹灯一样照亮江水。 十年后再去寻找兵的时候，兵已经不在了。 而我头上，也戴了五角星。 （有删改） 7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） A.英杰家是当兵世家，本文故事在四代军人中演绎，历经抗日战争、抗美援朝、对越自卫反击战及和平年 代，充满着爱国情怀。 B.英杰父亲明伦民国 33 年参加抗战，那年英杰 13 岁，部队开拔，他奉命在天黑之前赶到茶山坳接防，结 果在战斗中光荣牺牲。 C.文章从第一代“兵”写到第四代“兵”，最后一段“我”在前辈的影响、教育下当了兵，成了一名军人， 有升华主题的作用。 D.文章两次写爷爷的战友，第二次语言描写较之于第一次简洁得多，第二次说话的语气较之于第一次果断 得多，直接得多。 8.爷爷的战友与奶奶有两次对话，请结合上下文分析第一次对话中爷爷的战友的心理。（6 分） 9.伊·芭·勃朗宁说“一切真正的英雄都是实实在在的人”，请结合文本，谈谈本文是如何具体塑造明伦这 个“实实在在的人”的。（6 分） 二、古代诗文阅读（34 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成 10~13 题。 王子舆，字希孟，密州莒人。曾祖．．甲，以义勇为乡人所推。唐末，淄、青、徐、兖皆南结吴人以拒梁。 梁得三镇，吴人北侵益急，沂、密尤被其害。州民聚为八砦以扦寇遂署甲为八砦都指挥使祖徽袭父职晋末 贼帅赵重进掠高密黴战没父琏复嗣其事。周世宗平淮南，始去兵即农，厚自封殖。子舆少业文词，太平兴 国八年举进士．．，解褐北海主簿。历大理评事，知临海县，改光禄寺丞。使西蜀决狱还。淳化中，雷有终为 江、浙、荆湖茶盐制置使，奏子舆为判官。转太子中允，改著作郎，江、淮、两浙制置茶盐，就转太常博 士。真宗即位，迁殿中侍御史。因入对，与三司论列利害，以子舆为长。转度支员外郎。子舆以每事上计 司，移报稽滞，求兼省职，乃命为盐铁判官。仍领制置，增岁课五十余万贯。咸平三年，就命兼充淮南转 运使。子舆精于吏事，久掌茶盐漕运，周知利害，裁量经制，公私便之。所至郡县，以公事申请者，文牒 纷委，顷刻待报，子舆皆即决遣，曾无凝滞。明．年，表求代，诏许自择。子舆以卞衮、刘师道名闻，即命 衮与师道为转运使。召子舆，右谏议大夫、户部使。五年二月，方奏事便殿，俄疾作仆地，命中使掖之以 出，至第卒。以子道宗方幼，命三司判官朱台符检校其家。子舆止一子，而三女皆幼。道宗寻卒，家寓楚 州。子舆妻刘还父母家，子舆旅榇在京师。景德中，官借船移柩，还葬其里，鬻京师居第，以钱寄楚州官 库，以备三女资送。从其从弟之请也。 （选自《宋史·王子舆传》） 10.下列文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A.州民聚为八砦/以扦寇遂署甲为八砦/都指挥使/祖徽袭父职/晋末贼帅赵重/进掠高密/徽战没/父琏/复嗣其事 / B.州民聚为八砦以扦寇/遂署甲为八砦都指挥使/祖徽/袭父职/晋末/贼帅赵重进掠高密/徽战没/父琏/复嗣其事 / C.州民聚为八砦/以扦寇/遂署甲为八砦/都指挥使/祖徽袭父职/晋末贼帅赵重进掠高密/徽战没/父琏复/嗣其事 / D.州民聚为八砦以扦寇/遂署甲/为八砦都指挥使/祖徽袭父职晋末/贼帅赵重/进掠高密/徽战没/父琏/复嗣其事 / 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） A.曾祖，即曾祖父，是祖父的父亲。《尔雅·释亲》：“生已者为父母，父之父为祖（即祖父），祖父之父为 曾祖。” B.进士，是我国古代科举殿试及第者之称，科举殿试时的一甲三名，赐“进士及第”的称号，即状元、榜 眼、探花。 C.表，即奏表，是古代臣子呈给帝王的一种奏章，常含表志陈情、诉说心曲之意，如《出师表》《陈情表》 等。 D.拜，即指授予官职。古时表示官职变动的词语有“迁”“谪”“转”“改”“移”等，其中“迁”“谪”都指 贬官。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A.王子舆出身军人之家。曾祖父王甲担任过八砦都指挥使，祖父王徽和父亲王琏也先后担任过此职。 B.王子舆有才能。王子舆年少时学习文词，考中进士步入仕途，先后担任北海主簿、大理评事等职。 C.王子舆精于官事。他掌管茶盐和漕运，裁断量度管理节制合情合理，对州县公事，裁决果断不拖延。 D.王子舆受到皇帝重用。皇帝允许王子舆入朝询问，王子舆与三司辩论表现优秀，被任命为盐铁判官。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）梁得三镇，吴人北侵益急，沂、密尤被其害。 （2）方奏事便殿，俄疾作仆地，命中使掖之以出，至第卒。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面两首宋诗，完成 14~15 小题。 钟山即事 王安石 涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。 茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。 北陂杏花 王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 [注]第一首诗是王安石辞去相位退居金陵后所作。 14.下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（3 分） A.在王安石的笔下，“涧水”“竹”“花草”都是鲜活的，饶有风味。 B.钟山既充满生机又幽深静寂，诗人整天坐门口赏景，情趣高雅。 C.诗人未直接写杏花，而是通过春水、水中的倒影、雪侧面表现。 D.诗人采用了对比手法写杏花，并不浅白直切，而是含蓄、生动。 15.两首诗最主要的抒情方式有什么不同?请结合诗句简要分析。（6 分） （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1）李商隐《锦瑟》中“___________，____________”两句以锦瑟起兴，引起对往事的追忆。 （2）诸葛亮在《出师表》中希望后主刘禅能“开张圣听”，来发扬光大先帝遗留下来的美德，从而 “____________”，不应该“妄自菲薄，说些不合道理的话”，从而“_____________”。 （3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中回想起刘裕两度挥戈北伐、收复黄河以南大片故土的历史事 实，将其形象地概括为振奋人心的“_____________，_____________”两句。 三、语言文字运用（20 分） 阅读下面的文字，完成 17~19 题。 茶馆作为公共生活空间，充分展示着其巨大的包容性，容纳____________，会聚各色人等，利于议事言商， 便于休闲娱乐。街坊茶肆，一壶清茶，几碟辅食，围坐闲谈之间，古今奇闻、___________、社会百态、情 世故等都成了上好的调料。在茶雾升腾中的大家，谈论时政、传播消息，大摆龙门阵、讲故事，一吐胸中 块垒。就像何满子在《蓉城忆往》中所言：“公爷们和下力的都在一家茶馆里泡，你扯你的山海经，我摆我 的龙门阵，彼此无所介意，熙熙恬恬，不亦乐乎!”汪曾祺名作《鸡鸭名家》涉笔扬州茶馆，茶馆__________ 的特征使其成为人们互相交流信息的重要场所。众人“泡茶馆”，泡的是心情，消磨的是时间，满足的是嗜 好，寻觅的是“人在江湖”的存在感和社会性，收获的是一种___________的集体记忆。就像汪曾祺呈现在 《沙家浜》的一段唱词：“垒起七星灶，铜壶煮三江。摆开八仙桌，招待十六方。来的都是客，全凭嘴一张。 相逢开口笑，过后不思量？……”“春来茶馆”在他笔下，汇聚了社会百态。 17.依次填人文中横线上的词语，全部恰当的一项是（3 分） A.三姑六婆 逸闻轶事 鱼目混珠 不可理喻 B.三姑六婆 逸闻轶事 鱼龙混杂 不可言喻 C.三教九流 家长里短 鱼龙混杂 不可言喻 D.三教九流 家长里短 鱼目混珠 不可理喻 18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分） A.在茶雾升腾中的大家，谈论时政、传播消息，摆龙门阵、讲故事，一吐胸中块垒。 B.在茶雾升腾中，大家谈论时政、传播消息、大摆龙门阵、讲故事，一吐胸中块垒。 C.大家在茶雾升腾中，传播时政、新闻，大摆龙门阵，一吐胸中块垒。 D.大家在茶雾升腾中，谈论时政、传播消息、大摆龙门阵，一吐胸中块垒。 19.下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是（3 分） A.她结巴地说：“可是……姥爷……我……你认错了。” B.我们齐声唱起来：“……把我们的血肉铸成新的长城……” C.“你呀。我想：这总是你自己愿意了，不然……” D.“你真美丽!”“……”他红了脸，更加忸怩起来。 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 个字。（6 分） 在传统阅读法中，书面的文字信息对眼睛产生光学刺激之后，视网膜要把这种物理过程转化为神经动 的生物过程，传送到大脑的视觉中枢，由视觉中枢处理后再传达到语言中枢，_①_，最后由听觉中枢传输 到记忆中枢。所以，一般人在以传统阅读法阅读时，实际上是在“读书”，__②_。快速阅读则是一种“眼 脑直映”式的阅读方法，“它是将书面的文字信息对眼睛产生光学刺激之后所产生的整体文字图像，直接传 送到右脑以图像的形式记忆处，之后再由大脑将文字图像解析出来”的阅读方法。外在文字信号直接映入 大脑记忆中枢进行理解和记忆。这实际上是一种单纯运用视觉的阅读方式，所以说 ③ 才是真正的“看 书”。 21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅。不超过 80 个字。（5 分） 7 月 16 日，由位于山东青岛蓝谷的海洋试点国家实验室组织实施的“海燕—X”水下滑翔机万米深渊观 测科学考察团队顺利返航。此次科学考察用 2 台万米级“海燕—X”水下滑翔机，开展了连续 5 天的综合调 查，共获得观测剖面 45 个。其中，3000 米级、6000 米级和 7000 米级剖面各 1 个，万米级剖面 3 个，分别 下潜至 10245 米、10347 米和 10619 米，再次打破了水下滑翔机的潜深世界纪录。连续的万米深度滑翔剖面, 充分验证了“海燕—X”水下滑翔机在深渊环境下的工作可靠性，以及超高压浮力精准驱动、轻型陶瓷复合 耐压壳体、多传感协同控制等关键技术的自主攻关能力，标志着我国在万米水下滑翔机关键技术方面取得 重大突破。 四、写作（60 分） 22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 鲁迅说：无穷的远方，无数的人们，都和我有关。 艾青说：为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱的深沉。 习近平：中国梦不是镜中花、水中月，不是空洞的口号，其最深沉的根基在中国人民心中。 以上三句话引发了你怎样的思考和联想?写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于 800 字。 豫北名校高二年级 12 月质量检测·语文 参考答案、提示及评分细则 1.A（B.“传承人‘人’的价值被忽视，导致很多人不愿意接受传承，民间美术日渐式微”于文无据。C.“在 政策上给予扶持”和“使传承关系更主动，使民间美术在人们心中的价值认同得到提高”都属于对民间美 术传承主体的保护的作用。选项混淆关系。D.地域特征对民间美术风格的形成具有极大的影响，但不是“决 定性因素”。） 2.C（文章没有就“原生态”与“活态性”这两种传承趋势进行优劣比较。） 3.D（民间美术的“活态性”传承与保持它的“原生态”并不是对立的，而是可以统一的。） 4.C（因果不成立。“数字货币取代纸币”不是因为“周转次数不受限制”，至少不是唯一的原因。另外，“数 字货币不存在周转次数的限制”只是“理论上讲”。） 5.A（B.“数字代替实物货币支付会让人们在消费时失去理性，不控制成本盲目消费的现象将越发普遍”过 度延伸。C.说法绝对。除了央行的强力纠错，还需要公共服务机构提供备选的救济手段。D.无中生有。“提 高社会道德，让社会消费变得有序”并非无现金社会有趣的前景。） 6.①更方便：吃喝玩乐行和政务金融医疗方面支付便捷。②更安全：没有假币问题，不怕丢钱包，减少货币 交易中的细菌传播机会。③更普惠（更公平、更广泛）：信用将等于财富，良好的个人信用可以让人们获得 公平金融和公共服务。（只答“为人们积累信用”不得分）（每点 2 分。概括 1 分，分析 1 分。） 7.B（“民国 33 年……部队开拔”错误，“部队开拔”是后来的事：“他奉命……结果在战斗中光荣牺牲”错 误，英杰父亲是遭国军围剿遇难的。） 8.①刚来时，委婉含蓄，不露声色，表现出小心谨慎的心理；②对话中，充满着赞美爷爷、仇恨鬼子的情绪； ③想带走英杰等话语带有商量性的口吻，有热情自信、不强求他人的心理；④临走时劝奶奶的话语，坦诚 而严肃，重信用而有担当，有寻求理解以达目的的心理。（每点 2 分，答出三点即可） 9.①环境描写。民国三十三年，抗战前线，枪林弹雨。②言行描写。茶山坳接防、对待孩子、嘱托战友等言 行，表达出爷爷勇敢、不畏牺牲、憎恨敌人、关爱孩子、信任战友的精神品质。③使用比喻手法，生动形 象地描写出爷爷的神枪手形象，表现出爷爷作战经验丰富，战术高超。④借他人之口，写出爷爷勇猛杀敌、 忠于革命的“实实在在”的英雄形象。（每点 2 分，答出三点即可） 10.B（参考标点“州民聚为八砦以扦寇，遂署甲为八砦都指挥使。祖徽，袭父职。晋末，贼帅赵重进掠高 密，徽战没。父琏，复嗣其事”。） 11.D（“迁”指官职变动，一般是升迁；“左迁”指贬官。） 12.D（“王子舆与三司辩论表现优秀，被任命为盐铁判官”错误，王子舆“被任命为盐铁判官”的原因是王 子舆认为每件事上报三司，来回报告，拖延积压，因而请求兼任省职，于是朝廷任命他为盐铁判官。） 13.（1）后梁攻占三镇，吴人向北侵犯更加急切，沂州、密州遭受他们侵害最为严重。（译出大意，句意通 顺 1 分；关键词一个 1 分：得、北、被、害。） （2）（王子舆）正在便殿奏事，突然疾病发作倒在地上，皇帝让宦官搀扶他出去，回到家便去世了。（译出 大意，句意通顺 1；关键词一个 1 分：俄、掖、第；句式 1 分：方奏事便殿。） 14.C（“吹作雪”是正面描写，运用比喻修辞直接写杏花。） 15.①第一首诗借景抒情，描绘出春日钟山美丽幽静的景象，渲染寂静幽旷的氛围，表达诗人高雅的情趣（对 钟山美景的喜欢、超脱的情怀、闲适的心境、悠然心境中有一丝淡淡的寂寞之情）。（3 分，借景抒情、景、 情各 1 分；意思对即可。）②第二首诗借物抒情（托物言志），借助杏花的美丽高洁，表达内心刚强耿介的 个性（孤芳自赏的人生追求、恬淡的审美情趣、高洁的品性、不随波逐流的政治立场与人格操守）。（3 分， 手法、物的特点、情各 1 分：意思对即可。） 16.（1）锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年 （2）恢弘志士之气 以塞忠谏之路也 （3）金戈铁马 气吞万里如虎 17.C（三教九流：旧指宗教或学术上的各种流派，也指社会上各行各业的人。三姑六婆：比喻不务正业的 妇女。这里用“三教九流”家长里短：指家庭日常生活琐事。逸闻轶事：指世人不大知道而感兴趣的传闻 和故事。这两个词语都可以选用。鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。鱼目混珠：比喻用假的冒充真的。 这里用“鱼龙混杂”。不可言喻：指不能用言语来说明。不可理喻：没法跟他讲道理，形容蛮横或固执。这 里用“不可言喻”。） 18.D（文中画横线的句子中，“在茶雾升腾中的大家”语序不当，“摆龙门阵”与“摆故事”语意重复，所 以排除 A、B 选项。C 项，“传播时政”搭配不当。） 19.B（文中省略号的作用是表示引文的省略，与 B 项相同。A 项，表示说话时断断续续。C 项，表示语意 未尽。D 项，表示对话中的沉默不语。） 20.①语言中枢再传递到听觉中枢 ②而不是在真正“看书” ③“眼脑直映”式的快速阅读（6 分） 21.①7 月 16 日 ②海洋试点国家实验室组织实施 ③“海燕—X”水下滑翔机科考队顺利返航。 ④“海 燕—X”打破了潜深世界纪录 ⑤标志着我国在万米水下滑翔机关键技术方面取得重大突破。（答出两点给 1 分，答出三点给 2 分，答出四点给 3 分，答出五点给 4 分，句子简洁流畅 1 分） 22.【参考立意】①承担社会责任，做一个小我与大我结合之人。②爱国是每个人应该承担的责任。③热爱 祖国，从我做起。③中国梦不能成为空谈，需要每个中国人为之努力。 参照高考作文评分标准 文言文参考译文： 王子舆，字希孟，密州莒人。曾祖王甲，因为仁义勇猛被乡人推重。唐朝末年，缁州、青州、徐州、 兖州都向南结交吴人来抵御后梁。后梁攻占三镇，吴人向北侵犯更加急切，沂州、密州遭受他们侵害最为 严重。州民聚成八寨来抵御入侵，于是任命王甲为八寨都指挥使。祖父王徽承袭父亲的职务。后晋末年， 贼帅赵重进掠夺高密，王徽战死。父亲王琏，又继承职事。周世宗平定淮南，王琏才离开军队从事农业， 家产很多。王子舆年少时学习文词，太平兴国八年考中进士，初入仕途任北海主簿。历任大理评事，临海 知县，改为光禄寺丞。出使西蜀判决刑事案件回来。淳化年间，雷有终任江、浙、荆湖茶监制置使，奏请 王子舆做判官。后来，王子舆转升为太子中允，改为著作郎，江、淮、两浙茶监制置使，就地转任太常博 士。真宗即位，升殿中侍御史。由于入朝对答皇帝的询问，与三司评论利害，以王子舆为优。转为度支员 外郎。王子舆认为每件事上报三司，来回报告，拖延积压，因而请求兼任省职，于是朝廷任命他为盐铁判 官。仍领制置使，增加年税五十多万贯。咸平三年，就地任命兼任淮南转运使。王子舆精于官事，长久掌 管茶盐和漕运，深知利害，裁断量度管理节制，于公于私都合情合理。所到州县，因为公事提出申请的， 公文堆积，顷刻等待答复，王子舆都立即裁决，不曾有积压拖延。第二年，王子舆上表请求让人替换，皇 帝下诏允许他自行选择替代的人。王子舆把卞衮、刘师道两人姓名上报，就任命他二人为转运使。召来王 子舆，任命为右谏议大夫、户部使。五年二月，王子舆正在便殿奏事，突然疾病发作倒在地上，皇帝让宦 官搀扶他出去，回到家便去世了。因为他的儿子王道宗正年幼，命令三司判官朱台符查核他的家。王子舆 仅有一个儿子，而三个女儿都幼小。王道宗不久死去，家人寓居楚州。王子舆的妻子刘氏回父母家，王子 舆的灵柩在京城。景德年间，官方借船移送灵柩，回葬他的故里，卖掉京师居住的宅第，把钱寄放于楚州 官库，准备作三个女儿出嫁的彩礼。这是听从他的堂弟的请求。