部编版小学二年级下册语文教学课件14小马过河

部编版小学二年级下册语文教学课件14小马过河

小马过河14 磨坊: 磨坊有很多种 ，有风车磨坊，水磨坊，人力磨坊， 畜牧磨坊，等……古时候用于把米、麦、豆等粮食加 工成粉、浆的一种机械。开始用人力或畜力，到了晋 代，我国发明用水作动力的水磨。通常由两个圆石做 成。 过去，北方大部分地区麦黍等粮食脱壳、去皮时 使用石碾子，碾子由碾台、碾盘、碾滚和碾架等组成。 碾盘中心设竖轴，连碾架，架中装碾滚子，多以人推 或畜拉，通过碾滚子在碾盘上的来回滚动达到碾轧脱 壳的目的。 磨坊现在很少见，一般乡下能见到，现在都是机 械式的，这种更是很少见，农村现在都是用机械的。 1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。 2.想一想：课文主要写了什么？ 读一读 tuō mò fáng dǎng bó 驮 到 磨 坊 挡 住 伯 伯 qiǎn tū li ài tí jì 深 浅 突 然 哩 唉 前 蹄 既 然 mò   fáng 磨 坊棚 我会认 挡 kè ài li jì 刻 哩浅 唉 蹄 dǎngpéng qiǎn tuō 驮 既 tí nàn（灾难） nán（难道） 难 méi (没有) mò（淹没） 没 fāng（街坊） fáng（磨坊） 坊 多音字 指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。 这篇课文叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过 一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很 深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主 意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。 小马又回到了河边自己过了河。原来河水既不像老 牛说的那样浅，也不像松鼠说得那样深。 说一说课文主要写了什么？ 愿 yuàn 书写指导：“厂”笔画舒展， 爆竹里面的部分，“白、小、 心”笔画紧凑。 部首：心 组词：愿意 情愿 造句：我们愿意为祖国的 事业奋斗终身。 音序：Y 结构:上下 意 yì 书写指导：“立”最后一横长， “日”稍扁。“心”三点呼应。 部首：心 组词：意图 好意 造句：我本来是一番好意， 却遭到他的误解。 音序：Y 结构:上下 麦 mài 书写指导：第三横长托上盖下， 下部撇捺舒展。 部首：麦 组词：小麦 麦田 造句：小麦是北方的主要 农作物。 音序：M 结构:独体字 该 gāi 书写指导：左窄右宽，右部撇 画平行。 部首：讠 组词：应该 该当 造句：我们应该虚心接受 别人善意的批评。 音序：G 结构:左右 伯 bó 书写指导：“人”的撇捺舒展， “一”短小，“口、卩”在竖 中线两侧。 部首：人 组词：生命 性命 造句：生命是有限的，而 为人民服务是无限的。 音序：M 结构:上下 刻 kè 书写指导：左宽右窄，左部三 撇平行，“刂”的竖钩挺立有 力。 部首：刂 组词：立刻 即刻 造句：地震发生后，抢险 人员立刻奔赴灾区。 音序：K 结构:左右 突 tū 书写指导：“穴”要宽，“犬” 捺画舒展。 部首：穴 组词：突然 突发 造句：一阵狂风吹来，平 静的海面突然翻起了波浪。 音序：T 结构:上下 掉 diào 书写指导：左窄右宽，右部 “日”稍扁，“十”笔画舒展。 部首：扌 组词：掉下 掉泪 造句：忽然，从阳台上掉 下一个花盆来。 音序：D 结构:左右 连蹦带跳： 磨坊： 为难： 边蹦边跳，形容精力充沛，充满活力的样子。 本文形容小马精力充沛、充满活力的样子。 造句：我连蹦带跳地来到妈妈身边。 磨面粉等的作坊。 造句：爷爷家有一个磨坊。 作对；刁难。本文指小马对过不过河这个问 题感到困难，难以应付。 造句：是去游乐园，还是去爬山，我很为难。 愿意： 飞快： 亲切： 脑筋： 认为符合自己心愿而同意（做某事） 非常迅速。 造句：上课铃响了，同学们飞快地跑进了教室。 热情而关心。 造句：老师亲切的话语，让我心里暖暖的。 指思考、记忆等能力。 造句：遇到困难时我们应该多动脑筋，想办法 解决。 淹死： 自言自语： 仔细： 顺利： 因为水淹而死亡。 造句：一只小松鼠淹死了。 自己一个人低声嘀咕。 造句：奶奶总是在自言自语。 细心。 造句：老师检查作业很仔细。 吉利，好运。本文指小马过河过程中未遇到困难 或阻碍。 造句：我很顺利地回到了家。 立刻 马上 两个词都含有“即将”的意思。 “立刻” 所指时间的伸缩性小，指即将时，所 表示的时间很短；“马上”所指时间有一定伸缩 性，可长可短，可用于现在，又可用于未来，表 示即将。 ①老师抱着试卷走进教室，同学们立刻安静下来。 ②他的生日马上就要到了。 相同点： 不同点： 造 句： 边读边想，课文可以分成几段？ 第一部分(第1、2自然段)答应妈妈做事。小马答 应妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去。 第二部分(第3－6自然段)第一次过河。写小马第 一次过河，不知道听谁的主意，没有过河。 第二部分(第7、8自然段)第二次过河。写小马听 了妈妈的话，自己顺利地过了河。 n 初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了遇到问题时不能光听 别人说，要自己动脑筋想想，在动脑筋的基础 上再试一试。 1.看拼音，写词语。 yuàn yì xiǎo mài yīng gāi bó bó kè yì tū chū 愿 意 伯 伯 小 麦 刻 意 应 该 突 出 2．轻松找朋友。(连线题) jì rán　　　mǎ tí　 mò fáng　　　zǔ dǎng 磨坊 阻挡 　 马蹄 　 既然 3．读一读，连一连。 连蹦带跳地　　　跑去 哗哗地 说 飞快地 流着 4．连词成句，并加上标点符号。 例：愿意　麦子　磨坊　　去　　小马　　驮着 _________________________________________ (1)小河　去路　挡住了　　为难了　　小马　　一条 _____________________________________________ (2)突然　拦住了　　很吃惊　　小松鼠　　他　　小马 _____________________________________________ (3)妈妈　　动脑筋　　问题　　要　　遇到　　说 _____________________________________________ 小马愿意驮着麦子去磨坊。 一条小河挡住了去路，小马为难了。 小松鼠突然拦住了他，小马很吃惊。 妈妈说：“遇到问题要动脑筋。” 5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！ (1)小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条 小河挡住了去路，河水_____地流着。 (2)小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马 ________跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我， 这条河，我能蹚过去吗？” 哗哗 嗒嗒嗒