六年级下册语文课件-4藏戏-人教部编版(共26张PPT)

六年级下册语文课件-4藏戏-人教部编版(共26张PPT)

京 剧 4 藏戏 藏 cáng zàng 西藏 多音字 藏身 哄 hǒng hōng 哄笑 哄骗 hòng 起哄 传 zhuàn chuán 传奇 传记 ［种］辨读：zhòng（种植）zhǒng（种子） 运用：他希望大家广泛地种（zhòng）植这种 优质的种（zhǒng）子。 近义词 反义词 演出—— 雄浑—— 朴实—— 柔顺—— 吞噬—— 招来—— 表演 浑厚 质朴 温顺 开始 放纵 刚烈 词语对对碰 吞没 结束—— 压抑—— 柔顺—— 恐怖—— 敦厚—— 温馨 刻薄 招致 词语解释 咆哮： 敦厚： 演绎： 雄浑： 忠厚。 形容水流的奔腾轰鸣，也可形容人的暴 怒喊叫。 本课指歌声雄壮浑厚。 一种推理方法，由一般原理推出关于特殊 情况下的结论。本课可作表演、表现来理 解。 宏愿：伟大的志愿。 吞噬：噬，咬。吞食。 藏戏：藏族戏剧的泛称，是以民间歌舞形 式表现故事内容的综合表演艺术。在历史上很 多伴随节庆、庙会、集市、募捐等民俗活动， 其形式和风格带有强烈鲜明的藏民族特点和浓 郁的雪域神奇色彩。贴近群众、易于被接受是 藏戏最大的特点和优势。藏剧的服装，从头到 尾只有一套，没有化妆，主要是面具。 知识链接 初读课文 默读课文，说说藏戏有什么特色， 作者是从哪几个方面写的。 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的 呢？ 以反问的方式先声夺人，强调藏戏戴 着面具演出等方面的突出特点。同时也为 本文将着力描述面具的颜色、形态及作用 埋下伏笔。 这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台 的呢？ 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五 天还没有结束的呢？ 这三个自然段用三个反问句式形成排比，用 反问突出强调藏戏不同于其他剧种的特点，用排 比形成强烈的气势，吸引读者。 排比段 还是从西藏那个僧人唐东杰布的传奇故事讲 起吧。 这句话在全文中起承上启下的作用。 这段话在文中起什么作用？ 那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不 清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中， 许多涉水过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。于 是，年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥， 为民造福。一无所有的唐东杰布，招来的只有 一阵哄堂大笑。 这句话在语言表达上有什么特点？ 表达的意图是什么？ 作者用精练准确的语言、生动形象 的描写，再现了当时恶劣的自然环境， 也说明了造桥的必要性，间接歌颂了唐 东杰布为民造福的高尚品德。 于是就有了这样一段传奇。唐东杰布在山 南琼结，认识了能歌善舞的七兄妹，组成了西 藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表 演历史故事和传说，劝人行善积德，出钱出力， 共同修桥。 这句话写出了什么？ 这句话写一个藏戏班子是怎样组成的，以 及他们表演的主要形式、内容、目的是什么。 随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财， 有人布施铁块，有人送来粮食，更有大批的渔民、 工匠、流浪汉跟着他们，从一个架桥工地，走到 另一个架桥工地。随着铁索桥一座接着一座地架 起来，藏戏的种子也随之撒遍了雪域高原。 这句话运用了什么修辞手法？写出了什么？ 运用排比句式，充分说明了藏戏起到巨大 宣传作用及人们对修桥的支持和帮助。 身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布 江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的 开山鼻祖。 “身无分文”与“58座铁索桥”“藏戏的 开山鼻祖”形成鲜明的对比。这句话写出了唐 东杰布在极为困难的情况下，为解决百姓交通 不便之苦，造福后世人民，通过自己的努力， 劝人积德行善，共同修桥。 对比 在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具， 其颜色和形状基本相同。 这是一个总起段，引出下文，为下面 具体描写面具的颜色等做好铺垫。 这段话有什么作用？ 红色 威严 绿色 柔顺 半黑半白 两面三刀 青面獠牙 压抑、恐怖 黄色 朴实、敦厚 雪山江河作背景，草原大地作背景。藏戏 的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不 要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。他们别无 所求，只要有观众就行。 这段话运用了什么修辞手法？写出了什么？ 用对比的方法突出了藏戏是一种简朴的大众 艺术。也从侧面烘托了唐东杰布组成藏戏班子的 目的是“劝人行善积德，出钱出力，共同修桥”， 所以对演出舞台、道具没有过多的要求，只要有 观众，能起到宣传效果就行。 西藏地广人稀，生活节奏比较缓慢。表现 在藏戏中，即情节可以任其拖延，艺人们的唱 腔、舞蹈动作可以随意发挥，一段戏可以一而 再、再而三地重复，观众也在吃喝玩耍中看戏， 双方随心所欲、优哉游哉，一出戏演他个三五 天毫不稀奇。 这段话表明了什么？ 这句话表明藏戏受到了观众们的喜爱，以 至于大家在快乐中看戏，在看戏中体会那种快 乐，从而也从侧面道出了藏戏的魅力。 藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。 总结全文，点明最初的藏戏没有剧本，全 靠师父言传身教，全靠在戏班排练和在演出过 程中逐步加工提高。这句话表明藏戏具有不朽 的艺术魅力，不会随着时间的推移而消失，必 将一代代传承下去，从而发扬光大。 总结句 板书设计 藏戏 概括特点 带着面具出演 演出时没有舞台 一部戏可以演上三五天 藏戏形成 江水咆哮 发誓架桥 组成戏班 劝人行善 建起铁索桥 播下藏戏种子 藏戏特征 面具的特点及象征意义 广阔的背景 简朴的舞台 剧情靠解说、说唱来描述 唱腔、动作丰富多彩 演出时间长 总结全文 一代一代地师传身授下去 中心思想 这篇课文的作者以生动传神的语言， 具体描写了有着悠久历史的藏戏的形成 过程以及鲜明特色。表现了藏戏强烈、 鲜明的民族特点和不可抗拒的艺术魅力。 作业 把藏戏的相关知识讲给家人听。