23 纸船和风筝【教案匹配版】推荐❤

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第 1 课时 第 2 课时 松鼠 小熊 第 1 课时 松鼠 折纸船 小熊放风筝 纸船和风筝 23 自由朗读课文，读准字音，读通句子。 初读课文 山顶 山脚 小溪 松果 草莓 幸福 折纸船 扎风筝 受不了 乐坏了 漂哇漂 飘哇飘 吵架 我会读 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。 把“漂哇漂”“飘哇飘”放到句子中，你还认识它们吗？ 轻声读这些句子，你又发现了什么？ 物体在水面上漂 物体随风飘 默读第 1 自然段，想想故事中的主人公是谁，他们的家在哪儿。 学习第 1 至 6 自然段 再读课文 山顶 山脚 想一想，哪是山顶？哪是山脚？ 山顶 山脚 学习第 2 、 4 自然段 。 纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂 ， 漂到了小熊家门口。 风筝飘到了松鼠家门口。 风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。 第一组的第二个句子，多了 “ 漂哇漂 ” ，就写出了纸船从山顶漂到山脚的路途的弯弯曲曲，说明了漫长的 “ 漂 ” 的过程。 比一比 ， 这两组句子有什么不一样？ 拓展练习 来学着说一说，表达出兔子跳得不容易和乌龟爬得很辛苦。 ①小兔子跳到了山那边。 ②乌龟爬到了终点。 ①小兔子 跳哇跳 ，跳到了山那边。 ②乌龟 爬呀爬 ，爬到了终点。 默读第 3 、 5 自然段，说说你从什么地方感受到了他们的心情。 小熊拿起纸船一看，乐坏了。 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。 “ 乐坏了 ” 还可以怎么说？ 开心极了、高兴极了、高兴得不得了 …… 创设情境 问： 小熊，小熊，你为什么这么开心呀？ 答： 因为我收到了松鼠折的纸船，收到了香香的松果，收到了松鼠的祝福，感觉很幸福。（不唯一） 问： 松鼠，松鼠，你为什么这么高兴啊？ 答： 因为我收到了小熊扎的风筝，收到了甜甜的草莓，收到了小熊的祝福，感觉很幸福。（不唯一） 齐读第 1 ～ 6 自然段，感受松鼠和小熊的友谊。 小结：真好，纸船和风筝让松鼠和小熊 成为了好朋友。 松鼠 抓住 树枝 哭了 幸福 我会读 读词语，说说你会用什么办法记住加点字的读音。 折 张 祝 抓 但 我会写 第 2 课时 纸船、松果、纸条、 难过、但是、屋顶、和好 听写词语 回顾上节课的内容 松鼠折了一只纸船，纸船沿着小溪漂到了小熊家门口。小熊扎了一只风筝，风筝乘着风飘到松鼠家门口。纸船、风筝上的礼物和祝福语让小熊、松鼠乐坏了。小熊和松鼠成为了好朋友。 学习课文第 7 至 11 自然段。 读第 7 ～ 9 自然段 ， 想象松鼠和小熊的心理活动。 小熊想 ：小松鼠，你好吗 ？ 我还想和你做朋友。 小松鼠想 ：小熊，你能原谅我吗？我不想失去 你这个朋友 …… 读第 10 自然段 ①“ 再也受不了啦 ”，应该读出松鼠实在忍受不住，特别想和小熊和好的心情。 ②“ 如果你愿意和好，就放一只风筝吧 ! ” 应该读出松鼠很想和小熊和好，很急切、很真诚的语气。 齐读第 11 自然段 。 理解“ 哭 ”的含义：这是激动的泪水、兴奋的泪水、快乐的泪水、幸福的泪水。 “ 美丽的风筝 ”中“ 美丽 ”说明小松鼠看见风筝很高兴、很激动、很惊喜。 练习说话，拓展升华。 松鼠将所有的纸船都放进了小溪，一只只纸船载着他深深的情意顺流而下，小熊看到这些纸船向他漂来，会怎样呢 ? 小熊看到纸船向他漂来，高兴地说：“太好了，我和松鼠又和好了。” 学完课文，你懂得了什么？ 以后交朋友时要注意，不要因为一点小事和朋友吵架。 和朋友吵了架，要勇于承认自己的错误，主动和朋友和好。 我们要学会用 一颗真诚、宽容的心 去对待朋友，呵护友谊。当朋友之间出现问题的时候， 宽容、谅解 才是最好的解决办法。 小 结 书写指导 下边是 “ 犬 ” ，不要写成 “ 大 ” 。 左右宽窄相当，左边长、右边短，“乚”沿着竖中线的右侧书写。 纸船和风筝 松鼠 友谊之桥天长地久 折纸船 吵架 受不了 屋顶上 放纸船 和好 小熊 扎风筝 吵架 树枝上 见纸船 放风筝 折纸船 送松果 放风筝 送草莓 板书设计