八年级语文上册第一单元任务二新闻采访教案新人教版 1

八年级语文上册第一单元任务二新闻采访教案新人教版 1

1 任务二 新闻采访 【教学目标】 1.了解什么是新闻采访，懂得新闻采访的技巧和注意事项。 2.了解如何做好采访规划，确定采访提纲，为现场采访工作做好准备。 3.通过新闻采访活动，培养学生语言表达能力和应变能力。 【教学课时】 1 课时 【教学过程】 一、新闻播报，导入新课 （播放《新闻联播》片段） 师：“新闻每天发生，视角各有不同。”大千世界，每天上演着这样或那样的事件。在一般人眼里， 那是聊天的话题,那是故事;而在新闻工作者的眼中，那却是实实在在的新闻，是有价值、有内涵的写作 材料。今天，我们就来学习新闻采访，看看那些“无冕之王”是如何展开采访，如何获取有价值的新闻 信息的。 【设计意图】本环节意在通过《新闻联播》片段，让学生粗略了解日常发生的事与新闻的关系，由 此引入话题，说明新闻采访的价值，激发学生的学习兴趣，导入新课。 二、访前解惑，明确采访概念 师：我们天天听新闻，看新闻，那同学们了解什么是新闻吗？ （生交流讨论） 预设 课件出示： 新闻采访是记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、询问、思索、倾听、查阅、记录等工作， 它是新闻写作的基础。 师补充：“新闻采访”其实是一个非常宽泛的概念，不仅仅包括采访这一项。换句话说，只要是围 绕传播的新闻事实展开的一切工作，都属于新闻采访。明确了这个概念，我们在开展新闻采访时，同学 们的思路就会更开阔。 三、探究技法，明确怎样采访 采访是获取第一手资料的重要手段，也是记者的基本功。现在我们就来重点探讨一下，如何展开采 2 访。 师：同学们知道采访提问有哪些技巧吗？ 预设 提问要根据具体情境，不同的问题采用不同的问法和句式，可旁（委婉）问、推问、追问、 趣问、反问（激将法），也可直问。 师：要使访谈获得成功，还要注意哪些问题呢？ （学生发表自己的观点） 预设 课件出示： 采访注意事项： 1.和采访对象平等对话。采访者要端正自己的态度，主动交流，不把自己看得过高或过低，在采访 过程中要尽量客观，不加入自己对采访对象的主观臆断。 2.采访过程中，要尊重采访对象，注意言行得体。不要强求对方回答不愿回答的问题，不要随意打 断对方的陈述；拍摄人物照片时，要事先征得对方的同意。 3.采访要有针对性，要注意营造良好的环境氛围。采访前辈时，应直截了当，礼貌大方；采访同辈 时，应活泼亲切，会调节气氛。 4.采访时要当场做笔记。记要点；记疑问点；记录下采访对象有特点、有个性的语言；记录下观察 到的情景等。注意记录应迅速准确，条理清晰。 【设计意图】本环节意在让学生掌握新闻采访的基本技能，特别是提问的技能，为下面的采访做好 准备，同时提高语言交际能力。 四、访前准备，做好采访规划 师：新闻采访是一种特殊的调查研究，也是一个重要而复杂的过程。那么，在采访前，应该做好哪 些准备呢？ 1.确定采访方案 师：要做新闻采访，首先要确定采访方案。 课件出示： 前期准备： （1）确定采访选题。一个好的采访主题，应该尽量做到有价值、有深度、有新意。例如：报道校 园文化艺术节。 （2）确定采访范围。例如：该艺术节组委会、校领导、校园老师或学生等。 3 （3）确定采访问题。例如：艺术节的举办原因、举办形式、组织准备、感人事迹等。 （4）确定采访时间。例如：先打电话或发邮件，向对方说明采访的主题、对象等，发出采访请求。 如对方接受请求，应与之约定采访的时间、地点。 （5）最后的准备工作。例如：学生证、小记者证、介绍信等。 如多人采访，还要确定分工：某某提问，某某记录，某某摄影等。 2.草拟新闻采访提纲 师：确定了采访方案，还要拟写采访提纲。采访提纲可以让采访者在采访之前对自己的采访目的有 明确的认识和方向，如果采访前没有拟定一个相关的采访提纲，采访时就很可能会陷入盲目，从而思路 中断，难以有效进行。请同学们阅读课本 P15 页第 2 项内容，思考采访提纲应该包括哪些条目？如何设 计采访问题？ 预设 一般包括采访时间、地点、对象、目的、方式等。还要注明采访需要的器材用具。采访提纲 的主要内容是预先拟好的采访问题。所提问题要具体、客观，有针对性，问题之间要有一定的逻辑关系。 师：请同学联系最近生活中发生的热点事件，分小组研讨确定本次的采访提纲。 （生分小组交流讨论，确定提纲，师指导） 采访提纲示例： 时间、地点 9 月 14 日下午放学后,本校田径队休息室 采访对象 市中学生运动会初中组男子 100 米冠军、本校初三（5）班学生刘文 采访目的 通过采访，了解刘文的成长经历、夺冠历程，以及他对自己的田径专项、训练与学业 关系等的看法 采访方式 深度访谈，照片拍摄 采访器材 纸、笔、照相机 采访问题 1.首先恭喜你夺冠，为我校争得荣誉。先跟大家说说你夺冠的历程和夺冠后的心 情。 2.什么时候开始练习短跑的?平时每天大概训练多长时间? 3.训练中最艰难的是什么?如何兼顾训练与学业? 4.你认为练习短跑对你的成长有什么重要价值? …… 师小结：值得注意的是，采访提纲只是起辅助作用，在实际采访操作中，不可盲目遵循采访提纲， 在遇到值得深入挖掘却又不在提前所列采访提纲之内的人物、故事时，应在不脱离主线的情况下灵活操 4 作，随机应变。本环节意在使学生通过对人物进行采访，培养学生新闻采访的能力。 【设计意图】本环节意在指导学生做好新闻采访前的准备工作。草拟新闻采访提纲，是进行新闻采 访的关键环节。学生只有做好了采访前的准备工作，才能在采访过程中有的放矢，不慌不忙。 五、采访实践，检验学习所得 四人一个小组设计采访活动，选定采访对象，制订采访提纲进行现场采访。 师点拨：采访时要注意当场做笔记，采访后要注意及时整理。 整理注意点：1.整理要及时。采访一结束，就要在“记忆的黄金时段”立刻整理记录。2.整理材料 应去粗存精，选择重点。整理过程中还要疏通文字，进一步补充、核实材料。3.充分发挥笔记的作用， 积累新材料，写好新闻稿。 结束语：这节课我们学习了新闻采访的相关知识，大家要重点掌握采访的流程与注意事项，希望通 过这节课的学习能激起大家对采访的兴趣，也希望通过本节课的学习，同学们在口语表达能力上可以有 一个很大的提升，也许在不远的将来，你就是一名出色的记者。 【板书设计】 任务二 新闻采访 访前解惑——概念技法 访前准备——方案提纲 采访实践——笔记整理 【设计亮点】 “以新闻的方式学习新闻，在新闻采访的实践当中提升学生的语文实践能力”是本节课设计的初衷， 也是亮点。在教学过程中，我重新思考、调整师生双方在语文教学中的角色，改变了知识的呈现方式， 帮助学生自己构建知识系统，以提高学生的语文实践能力。同时，在教学过程中，我针对新闻采访，设 计了什么是新闻采访、怎样采访、访前准备、采访实践四个环节，让学生通过系统的学习，最大程度地 提高新闻采访能力。