四年级科学下册第三单元物体的运动3运动的方式教案苏教版

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四年级科学下册第三单元物体的运动3运动的方式教案苏教版

‎3.3运动的方式 班 级 四年级 科目 科学 教学时数 ‎1课时 课 题 ‎3.3运动的方式 教 学 目 的 和 要 求 ‎1、能按运动的轨迹给运动分类。‎ ‎2、会分析复合运动包含的运动方式。‎ ‎3、能够做弹簧拉伸长度与拉力之间关系的实验。‎ 重 点 难 点 用画图的方式表示物体运动的轨迹并分类 分析一个运动物体的复合运动方式 教 学 方 法 实验探究、讨论法 教 具 实践 活动 检 查 课外注意观察日常生活中各种物体的运动,判断它们各属于哪一种运动方式。‎ 板 书 设 计 ‎3.3运动的方式 ‎。‎ ‎ 直线运动 ‎ 运动的方式 ‎ 曲线运动 新课教学过程(教学程序及内容)‎ 学生活动设计 一、导入新课 ‎1、谈话:同学们,你们知道物体是怎样运动的吗?请描述一下你所看到的物体的运动方式。‎ ‎2、讲述:物体运动时有什么特点呢?今天我们就以具体的物体为例,来研究一下物体的运动方式。(板书课题)‎ 二、研究各种物体的运动方式 ‎1、滑滑梯(出示图)‎ 提问:这位小朋友的运动有什么特点?运动的轨迹是什么样的?你能用画图的方式来表示吗?‎ ‎2、青蛙跳 思考、回答 3‎ 提问:青蛙跳跃的轨迹又是什么样的吗?用画图的方式来表示。‎ ‎3、用同样的“画出运动轨迹”的方式论证其他几个例子。‎ ‎4、对比:青蛙跳的轨迹和下滑的小朋友运动轨迹一样吗?有什么不同?‎ ‎5、交流汇报 ‎6、小结:可以按运动轨迹将物体的运动分为直线运动和曲线运动。‎ 三、研究日常生活中一些物体的运动 ‎1、出示P33插图,提问:(观察这些物体的运动想一想,它们属于哪一种运动方式。‎ ‎2、讨论、交流 ‎3、小结:日常生活中物体的运动不尽相同,它们有着各自的运动方式。‎ 四、分析复合运动的运动方式 ‎ 1、出示易拉罐,提问:它是什么形状的?让易拉罐在桌面上运动起来,说出它的运动方式?‎ ‎ 2、学生小组活动 ‎3、讲述:在研究这类物体的运动时,我们往往把易拉罐看做一个整体,它的运动包含了两种运动方式。那么还有哪些物体的运动也像易拉罐那样包含一种以上的运动呢?‎ ‎4、出示P34图片,讨论:这些物体的运动包含了哪些运动方式?‎ ‎5、汇报交流 ‎6、提问:除此之外,你还能举出一些例子吗?‎ ‎7、小结:在日常生活中有许多物体的运动都包含了一种以上的运动方式。‎ 五、巩固拓展 ‎ 课外注意观察日常生活中各种物体的运动,判断它们各属于哪一种运动方式。‎ 思考、讨论 观察图片 讨论、交流 小组活动 汇报交流 课外观察 教学反思 3‎ 3‎
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