备战2021 高考语文 第一编 热点2 信息整理——论证分析　理清句段明脉络 答案详解

备战2021 高考语文 第一编 热点2 信息整理——论证分析　理清句段明脉络 答案详解

热点 2:信息整理——论证分析理清句段明脉络 ///数据链·失分诊断区/// ①以设问开篇,引发关注;②采用辩驳的论证结构,先立再驳;③论证中综合运 用了多种论证方法,如例证法、引证法、对比法等。 ///技巧通·制霸考试力/// ①首先对历史地理学进行溯源,以古代地理文献引出传统的沿革地理;②进而 将沿革地理与历史地理学对比,指出历史地理学依托现代科学;③按年代介绍我 国历史地理学在现代以来的发展,以及改革开放后取得的巨大成就。 ///模拟练·冲刺双一流/// 1.A 本题考查对文本相关内容的理解和分析的能力。做这种题,通常是先整体 把握文意,获取作者的观点或态度;然后对照选项在文中提取相关信息,加以细 致比对后判断正误即可。要做好此类型题目,平时应该积累易错类型及常见问题, 比如判断绝对、时态有误、杂糅、遗漏、多余信息、偷换概念等。B 项,“按既 定规则组合在一起”说法错误。原文说的是“文化是由多种多样、五彩缤纷的 符号组合而成的一个庞大的符号体系”,可见并不是“按既定规则组合”,选项 主观臆断,于文无据。C 项,“作为城市文化最重要的组成部分”说法错误。原文 中说的是“城市文化符号是构成城市文化的最外层”,“最外层”不等于“最重 要的组成部分”,二者表意有区别。D 项,“材料三……比材料一更具权威性”说 法错误。写作的内容和目的决定了表现的形式,两则材料在这一方面无法比较。 2.B B 项,“设计师在建筑立面中艺术化地表达各种造型符号,就能赋予建筑丰 富的精神文化内涵,展现这些符号的深刻寓意”说法错误。原文中说的是“在建 筑设计过程中将恰到好处的文化符号运用到建筑设计中,赋予了建筑更多的精 神文化内涵”,并不是只要“艺术化地表达各种造型符号”,就一定能赋予建筑 精神文化内涵。选项说法过于绝对。 3.C 这类题选项信息一般会超越文本,也就是可能在材料中找不到可对照的语 句,需要联想生活或者运用头脑中的自我储备加以判断。还有一种设题角度是对 原文相关语句进行合理而巧妙的变通,即一句话百样说,出题者没有照搬原文信 息,变通说法后让考生来推断,这其实就是考查阅读理解能力。C 项,“旧时南京 秦淮河两岸商铺林立……一片繁华”说法不正确。选项陈述的是秦淮河相关的 历史事实,而材料二中主要论证对象是城市建筑中的文化符号,选项内容不属于 “城市建筑中的文化符号”。 4.①以阐释概念内涵开篇,引出论题。②逐层深入展开论证。(由文化符号在建 筑设计中的运用到文化符号在现代建筑立面中的运用。在提出问题、分析问题 之后,结合现代建筑设计给出了具体解决方案)③论证中综合使用多种论证方法, 如举例论证、引用论证。 5.①城市不断发展,报刊亭的生存空间遭到挤压(或者“面临着巨大的生存压 力”)。②互联网迅猛发展,阅读纸质刊物的人更少,对报刊亭需求降低,营收额 少使经营难以维系。③电商大量出现,对报刊亭等实体行业产生了巨大冲击。 ///预测练·命题风向标/// 1.C 本题考查理解文章重要概念,筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目, 首先要审题,明确题干的要求,如本题“下列对‘非虚构文学(写作)’的理解,不 正确的一项”,要求选出的是“不正确的一项”,然后浏览选项的内容,到文中找 到相关的句子,最后进行辨析。C 项,“直接展示作品主人公对事件本身的观察、 分析和思考”理解有误。原文说的是“而是以非常明确的主观介入性的姿态,直 接展示创作主体对事件本身的观察、分析和思考”,由此可知,非虚构文学(写作) 直接展示的是创作主体对事件本身的观察、分析和思考,而不是作品主人公对事 件本身的观察、分析和思考。 2.D 本题考查归纳内容要点,概括中心意思,并分析概括作者在文中的观点态 度的能力。A 项,“因为它与既有文学概念里的文学虚构性本质对立”分析错误。 由原文“非虚构文学,作为近几年才在国内被频繁提起的概念,总是容易被和虚 构文学对立起来谈。作家一方面被吸引,因为它在短时间内引起的关注要大于虚 构性文学,并且里面似乎包含着某种朴素且深远的品质;另一方面又有所疑惑, 认为它与文学的本质,即虚构性——不相符合”可知,“非虚构文学(写作)”作 为新的概念,被作家关注又引发顾虑有两方面的原因,题干以偏概全。B 项,“印 证了其概念的严谨性”分析错误。由原文“从概念的严谨性来看,‘非虚构写作’ 无疑有值得商榷之处,因为它似乎涵盖了虚构之外的所有文体。但倘若就目前已 发表的一些作品来看,它又呈现出某些独特的文体特征”可知,“非虚构文学(写 作)”概念的严谨性有值得商榷之处。C 项,“只有……才”分析错误。由原文“如 果当代作家都能够抽出一些时间,亲身介入社会历史之中,进行一些必要的‘非 虚构写作’,我以为,这会为他们的虚构性写作提供巨大的帮助”可知,当代作家 积极主动、深度介入社会历史,进行“非虚构”写作,对他们的虚构性写作大有 裨益,但不是必要条件。 3.D 本题考查分析文章结构,把握文章思路的能力。解答此类题目,应先梳理文 章的内容,圈出每段的中心句,把握文章的观点、论据,注意分析文章的思路、中 心论点和分论点的关系、论点和论据之间的关系、论证方法的类型。本题中材 料二强调的是“非虚构写作”的最大魅力,在于当代作家对历史和现实的深度介 入。D 项中当作者感觉和历史有隔阂时,决定做一次实地的旅行,也就是对现实做 一次深度的介入。 4.①采用多种论证方式,论证充分。采用举例论证,以李辉、梁鸿的作品为例,证 明“非虚构写作”表现了当代作家对历史、现实的积极主动、微观化、现场直 击式的深度介入。采用对比论证,将不同作家进行对比,强调了非虚构写作对作 家在介入性写作方面的激发及意义。②论证客观,既写到“非虚构写作”的价值, 也兼顾到其艺术性偏弱的不足。③用语严谨,“依据我的阅读感受和思考”“我 以为”等语言,表述严密不留漏洞,表现了论证思维的缜密。 5.①基于事实的“真实”。用纪实的形式,调查、暴露现实问题。②文学的“真 实”。寻找一种叙事模式,能把现实材料转化为有意义的艺术结构,表现作者对现 实真实的观察和思考。③阅读体验的真实。非虚构文学更具现实感,使读者变为 剧中人。