广东省罗定市三校高三语文模拟联考试题

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广东省罗定市三校2012届高三模拟联考试题 语文 本试卷共 8 页，包括六个部分24小题，满分150分。考试用时150分钟。‎ 一、本大题4小题，每小题3分，共12分。‎ ‎1. 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ）（3分）‎ A.饿殍∕俘虏 逶迤∕委蛇 三年五载∕载歌载舞 B.悲怆∕创伤 晡时∕捕猎 横征暴敛∕飞来横祸 C.供品∕供词 呼吁∕吁请 螳臂当车 ∕安步当车 ‎ D. 肋骨/擂台 刀把∕把柄 装模作样∕模棱两可 ‎2．下面语段中加点的词语，使用不恰当的是一项是（ ）（3分）‎ 加快转型升级，建设幸福广东，“双转移”成功“腾笼换鸟”，“双提升”战略瞄准“扩笼壮鸟”，提升产业竞争力和提升自主创新能力。广东从“拼汗水”、“拼体力”到“拼知识”、“拼智慧”，从生产到创意，从制造到创造，从贴牌到品牌，再次未风先雨，在加快转变经济发展方式，践行科学发展观中，敢为人先，正奋力“闯出一条新路”。‎ A．腾笼换鸟 B．未风先雨 C．敢为人先 D．奋力 ‎3．下列句子中，没有语病的一项是( ) ‎ ‎ A．作家肖复兴认为，艺术从来没有进化，只有变化，而变得是优是劣，要看能否坚守核心的传统要素。‎ ‎ B．十几年如一日归还失主钱物的“兰州好爷”赵国福，数年间一直坚持让老人、残疾人免费乘车的“的哥”蔡生武……他们虽然朴实无华，却呈现着内在的道德力量。‎ ‎ C．出国留学热持续升温，其中一个值得思考的现象是，美国大学正成为很多国家出国留学的首选，这表明美国高等教育得到全世界的认可。‎ ‎ D．刘翔在“两会”的提案中坦承，运动员本身主观能动性不强、自我约束能力较差是造成运动员文化教育效果不理想的重要原因。‎ ‎4．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是( ) ‎ ‎① 我所知道的一切精神上的伟人，他们的心灵世界无不具有这个特征，其核心始终是单纯的，却又能够包含丰富的情感、体验和思想。‎ ‎② 有没有丰富的复杂呢？我不知道，如果有，那很可能是一颗魔鬼的心吧。‎ ‎③ 与此相反的境界是贫乏的复杂。这是那些平庸的心灵，它们被各种人际关系和利害计算占据着，所以复杂，可是完全缺乏精神的内涵，所以又是一种贫乏的复杂。‎ ‎④ 对于心的境界，我所能够给出的最高赞语就是：丰富的单纯。‎ ‎⑤ 除了这两种情况外，也许还有贫乏的单纯，不过，一种单纯倘若没有精神的光彩，我就宁可说它是简单而不是单纯。‎ A．④②③①⑤ B．②①③⑤④ C．④①③⑤② D．②④①③⑤‎ 二、本大题7小题，共35分。‎ 阅读下面的文言文，完成5-9题。‎ 刘汲，字直夫，眉州丹棱人。绍圣四年进士。金人再犯京师，诸道不知朝廷动息者三月。冯延绪传诏抚谕，谓车驾出郊定和议，令诸道罢兵。汲谓副总管高公纯曰：“诏书未可遽信。”公纯问故，汲曰：“诏下以去年十二月，邓州去京七百里，今始至州，何也？安有议和以三月，而敌犹未退乎？此必金人胁朝廷以款勤王之师尔，可速进兵。”公纯难之，汲请自行，公纯不得已俱至南阳，不进，汲独驰数十骑赴都城，二帝已北行，汲素服恸哭。寻代公纯摄帅事，捐金帛飨士，为战守计。就加直龙图阁、知邓州兼京西路安抚使。‎ 金人复渡河谍知邓州为帝行在所命其将银朱急攻京西汲遣副总管侯成林守南阳金人奄至杀成林汲集将吏谓日吾受国恩恨未得死所金人来必死汝有能与吾俱死者乎皆流涕日惟命。民有请涉山作寨以避敌者，汲曰：“是弃城矣。然若属俱死无益。”乃下令曰：“城中有材武愿从军者听留，余从便。”得敢死士四百人，又令曰：“凡仕于此，其听送其家，寅出午反，违者从军法。”众皆感服，无一人失期。‎ - 13 -‎ 及南阳陷，命将戚鼎将兵三千逆战，及命靳仪与赵宗印分西、南门犄之。汲自以牙兵四百登阵望，见宗印从间道遁，即自至鼎军中，麾其众阵以待，敌至皆死斗，敌却。俄而仪败金人攻之益急，矢下如雨，军中请汲去，汲不许，曰：“使敌知安抚使在此为国家致死。”敌大至，汲死之。事闻，赠太中大夫，谥忠介。‎ ‎——选自《宋史·列传第二百七·忠义三》‎ ‎5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(    )(3分)‎ A．此必金人胁朝廷以款勤王之师尔    缓和 B．公纯难之              诘难，责难 C．寅出午反             通“返”，返回 D.敌大至，汲死之            为……而战死 ‎6．下列各组中加点词的意义和用法都相同的一项是(    )  （3分）‎ A．麾其众阵以待         其听送其家 B．诸道不知朝廷动息者三月     城中有材武愿从军者听留 C．凡仕于此            沛公居山东时，贪于财货，好美姬 D．使敌知安抚使在此为国家致死   捐金帛飨士，为战守计 ‎7．以下各组句子中，都能表现刘汲“有谋略”的一组是(    )  （3分）‎ ‎①此必金人胁朝廷以款勤王之师尔，可速进兵    ②是弃城矣。然若属俱死无益 ‎③凡仕于此，其听送其家，寅出午反，违者从军法④麾其众阵以待，敌至皆死斗 ‎⑤矢下如雨，军中请汲去，汲不许    ⑥使敌知安抚使在此为国家致死 A.①②③    B．①④⑥    C．②④⑤    D．③⑤⑥‎ ‎8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(    )  （3分）‎ A．刘汲认为“诏书未可遽信”，理由是诏令到达的时间过长，议和之后没见退兵。‎ B．刘汲独自率领几十名骑兵奔赴都城，但是二帝已经北行，刘汲穿上白衣服恸哭。‎ C．刘汲为了坚守城池，召集城中有才能和武力从军的人留下来，敢死战士有四百人，让做官的人把家人送走，众人都感动佩服。‎ D．赵宗印从小道隐蔽行军，随后来到戚鼎的军队中，指挥军队布阵来等待敌人，敌人到来之后他们都作殊死战斗。‎ ‎9．断句和翻译。（10分）‎ ‎(1)用“／”给下面的文段断句。（4分）‎ 金人复渡河谍知邓州为帝行在所命其将银朱急攻京西汲遣副总管侯成林守南阳金人奄至杀成林汲集将吏谓曰吾受国恩恨未得死所金人来必死汝有能与吾俱死者乎皆流涕曰惟命 ‎(2)翻译下面的句子。（6分）‎ ‎①安有议和以三月，而敌犹未退乎？（3分）‎ ‎②寻代公纯摄帅事，捐金帛飨士，为战守计。（3分）‎ ‎10．阅读下面两首古诗，然后回答问题。（7分）‎ 齐安郡中偶题 杜牧 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。‎ 暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。‎ ‎（1）这两首诗描写的都是____________________时刻的景色，均以荷与______________为诗歌的主要意象。（2分）‎ ‎（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（5分）‎ ‎ ‎ ‎11、补写下列名篇名句中的空缺部分。(任选3题，每题2分，多选按前3题计分，共6分)‎ ‎①晓镜但愁云鬓改， 。蓬山此去无多路， 。(《无题》)‎ ‎②                 ，                 。呜呼，师道之不复可知矣！（韩愈《师说》）‎ ‎③故木受绳则直，金就砺则利， ， 。(荀子《劝学》)‎ ‎④将军角弓不得控，          。           ，愁云惨淡万里凝。《白雪歌送武判官归京》‎ 三、本大题4小题，共16分。‎ - 13 -‎ 阅读下面的文字，完成12-15题。‎ 刚性美与柔性美 朱光潜 ‎①自然界有两种美：老鹰古松是一种，娇莺嫩柳又是一种。倘若你细心体会，凡是配用“美”字形容的事物，不属于老鹰古松的一类，就属于娇莺嫩柳的一类，否则就是两类的混和。有两句诗说：“骏马秋风冀北，杏花春雨江南。”这两句诗每句都只提起三个状貌。然而可以象征一切美。你遇到任何美的事物，都可以拿它们做标准来分类。比如说峻崖，悬瀑，狂风，暴雨，沉寂的夜或是无垠的沙漠，垓下哀歌的项羽或是床头捉刀的曹操，你可以说这是“骏马秋风冀北”的美；比如说清风，皓月，暗香，疏影，青螺似的山光，媚眼似的湖水。葬花的林黛玉，你可以说这是“杏花春雨江南”的美。‎ ‎②我说“骏马秋风冀北”时，你会想到“雄浑”“劲健”，我说“杏花春雨江南”时，你会想到“秀丽”“纤浓”；前者是“气概”，后者是“神韵”；前者是刚性美；后者是柔性美。在同一种艺术之中也有刚柔之别。如音乐，贝多芬的第三合奏曲和《热情曲》固然像狂风暴雨，极沉雄悲壮之致，而《月光曲》和第六合奏曲则温柔委婉，如悲如诉。‎ ‎③艺术是自然和人生的返照，创作家往往因性格的偏向，而作品也因而刚或柔。米开朗琪罗在性格上和艺术上都是刚性美的极端的代表。你看他的《摩西》！火焰有比他的目光更烈的么？钢铁有比他的须髯更硬的么？你看他的《大卫》！他那副脑里怕藏着比亚力山大的更惊心动魄的雄图吧？他那只庞大的右臂迟一会儿怕要拔起喜马拉雅山去撞碎哪一个星球吧？亚当是上帝首创的人，可是要结识世界第一个理想的伟男子，你须得到罗马西斯丁教寺的顶壁上去物色，这一幅大气磅礴的创世纪记，没有一个面孔不露着超人的意志，没有一条筋肉不鼓出海格立斯的气力。‎ ‎④达芬奇恰好替米开朗琪罗做一个反衬。《蒙娜·丽莎》那庄重中寓着妩媚的眼，那轻盈而神秘的笑，那丰润而灵活的手，艺术家们已摸索了不知几许年代，到达·芬奇才算寻出，这是多么大的一个成功！米开朗琪罗画“夏娃”和“圣母”，像他画“亚当”一样，都是用池雕“大卫”和“摩西”的那一副手腕，始终脱不去那种峥嵘巍峨的气象。达·芬奇的天才是比较的多方面的，他的世界中固然也有些魁梧奇伟的男子，可是他的特长确为佩特所说的，全在“能勾魂”。《圣约翰授洗者》活像女子化身固不用说，《酒神》也只是一位带醉的《蒙娜·丽莎》。再看《最后的晚餐》中的耶稣！他披着发，低着眉，在慈祥的面孔中现出悲哀和恻隐。‎ ‎⑤历来艺术家对于刚柔两种美分得很严。在诗方面有李、杜与王、韦之别，在词方面有苏、辛与温、李之别，在画方面有石涛、八大与六如、十洲之别，在书法方面有颜、柳与褚、赵之别。这种分别常与地域有关系，大约北人偏刚，南人偏柔，所以艺术上的南北派已成为柔性派与刚性派的别名。清朝阳湖派和桐城派对于文章的争执也就在对于刚柔的嗜好不同。‎ ‎⑥统观全局，中国的艺术是偏于柔性美的。中国诗人的理想境界大半是清风皓月疏林幽谷之类，环境越静越好，生活也越闲越好。他们很少肯跳出那“方宅十余亩，草屋八九间”的宇宙，而凭视八荒，遥听诸星奏乐者。他们以“乐天安命”为极大智慧，因此，他们的诗也大半是微风般的荡漾，轻燕般的呢喃。过激烈的颜色，过激烈的声音，和过激烈的情感都是使它们畏避的。他们描写月的时候百倍于描写日。《二十四诗品》中只有“雄浑”“劲健”“豪放”“悲慨”四品算是刚性美，其余二十品都偏于阴柔。我读《旧约·约伯记》，莎土比亚的《哈雷姆特》，弥尔顿的《失乐园》诸作，才懂得西方批评学者所谓“宇宙的情感”。回头在中国文学中寻实例，除着《逍遥游》《齐物论》《论语·子在川上》章，陈子昂《幽州台怀古》，李白《日出东方隈》诸作以外，简直想不出其他具有“宇宙的情感”的文字。“雄浑”“劲健”，“庄严”诸词都只能得其片面的意义。中国艺术缺乏刚性美在音乐方面尤易见出，比如弹七弦琴，尽管你意在高山，意在流水，它都是一样单调。‎ ‎⑦刚柔虽是两种相反的羡，有时也可以混合调和，在实际上，老鹰有栖柳枝的时候，娇莺有栖古松的时候，也犹如男子中之有杨六郎，女子中之有麦克白夫人，西子湖滨之有两高峰，西伯利亚荒原之有明媚的贝加尔。说李太白专以雄奇擅长么？他的《闺怨》《长相思》，《清平调》诸作之艳丽微婉，亦何减于《金鉴》《浣花》？说陶渊明专从朴茂清幽入胜么？“纵浪大化中，不喜亦不惧”，又是何等气概？‎ ‎（选自《朱光潜谈美》，有删节）‎ - 13 -‎ ‎12-13题为选择题，请在“答题卡答题区”作答。（12题选对一项给2分，选对两项给5分，多选不给分）‎ ‎12.根据文意，以下说法正确的两项是(  )(  )（5分）‎ A．第①段中的“不属于老鹰古松的一类，就属于娇莺嫩柳的一类，否则就是两类的混和。”一句对全文起引领作用。‎ B．“骏马秋风冀北，杏花春雨江南”，每句诗都提起三个状貌，一切美都可以按照这六种标准来分类。‎ C．第④段“达·芬奇恰好替米开朗琪罗做一个反衬”，句中“反衬”的意思是指达·芬奇在相反方面衬托出与米开朗琪罗在性格和艺术上的截然不同。‎ D．达·芬奇在艺术上的特长全在“能勾魂”，比如《蒙娜·丽莎》那庄重中寓着妩媚的眼，那轻盈而神秘的笑，那丰润而灵活的手透露出的一种柔性美。‎ E．“纵浪大化中，不喜亦不惧”具有西方批判学者所谓的“宇宙的情感”。‎ ‎13.下列各项中不能作为论据证明“中国的艺术是偏于柔性美的”的是(  ) （3分）‎ A．中国诗人多倾向于描写“清风皓月疏林幽谷”之类。‎ B．中国诗人“描写月的时候百倍于描写日”。‎ C．《二十四诗品》中只有“雄浑”“劲健”“豪放”“悲慨”四品算是刚性美，其余二十品都偏于阴柔。‎ D．李白专以雄奇擅长，也有《闺怨》《长相思》《清平调》刚柔两种美混合调和的诗歌。‎ ‎14.结合文意，概述刚柔两种美的具体特点，并指出这两种美形成的因素有哪些？（4分）‎ ‎15.除上文例子外，请举出一个能表现文学或其他艺术中刚性美（或柔性美）的例子，并作简要分析。（4分）‎ 四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题，共15分。‎ 选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组，考生任选一组作答。怍答前，务必用2B铅笔在答题卡上填涂所选试题对应的信息点；信息点漏涂、错涂、多涂的，答案无效。‎ ‎（一）文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成16-18题。‎ 一头牛 马卫 岳步云活了六十二岁，家里来的最大的官就是村长，这回村长说这是县长，吓得他差点尿裤子。不为别的，就为他岳步云是我们黑水村的老落后，全村都脱贫了，只有他家还没有脱贫，害得村长年年受批，乡长年年挨骂。这些是小，最关键的是乡长升不了官，常把村长的祖宗八代拿出来骂。‎ 县长真是个好县长，朴实得就像地里的玉米。他看了粮仓，看了猪圈，特别是看到有一头肥硕的牛，嘴里赞不绝口：“不错嘛，这牛不就值五千多吗？还有五头猪，这一加起来不就脱贫了吗？” ‎ 随行的记者忙着记录，‎ 乡长、村长的脸上露出了微笑。‎ 第二天，村长正儿八经地把红红的“脱贫户”铁牌牌牢牢地打在岳步云的门楣上。‎ ‎“老岳啊，你家脱贫了，这牛也该还给人家了吧？”村长心情很放松。‎ ‎“村长，啥子牛？我家可没有租人家的牛啊。”岳步云摇着脑袋说。‎ ‎“就是昨天县长看过的那头黄牯牛。”‎ ‎“嘿嘿，村长，你真会说笑话，那头牛是我喂了几年的了，怎么会是别人的？”‎ 这下轮到村长鼓眼睛了。为了让县长参观，更为了脱贫致富的牌子，县长还没有来之前，村长找到在邻村的表弟，那是个养牛专业户，让他借头牛来装门面，事后再还他，顺带给他点儿补助。表弟当然同意。‎ ‎“岳步云，你可不能耍横啊，这牛明明是为了应付县长的检查借来的，怎么会成了你的？”‎ ‎“村长啊，这牛在我家的牛圈，不是我家的还是你家的？”‎ 双方说红了眼，撕破了脸。村长怄得吐血，想不到这老实巴交的岳步云，要昧良心，吞了这头牛。村长想：你也太胆大了，也不想想我是谁！‎ - 13 -‎ 岳步云真是十头牯牛也拉不回头，坚决不承认这牛是别人的。‎ 村长心里很冒火，路过红红酒楼，抬腿就跨了进去。‎ 红红给村长炒了他爱吃的椿芽鸡蛋，炖上香菌排骨，再开一瓶本地的崇阳大曲，生意也不做了，二人对酌起来。‎ 村长说出他的痛苦。‎ 红红嘻嘻笑起来：“真是笨，不就是一头牛吗？”‎ ‎“你个蠢婆娘，也敢侃大话？那是一头牛，不是一只鸡，一只兔！”‎ ‎“一头牛就把你难倒了？”‎ ‎“你有啥子办法？”‎ 红红说出了她的妙计，村长也不得不佩服。‎ 村长第二天早早地起来，对直来到岳步云家中。他要看看那头牛还在不在。‎ 岳步云看到村长来他家，心里不爽，但没发作。‎ ‎“村长，你有啥子事哟？”‎ ‎“还不是那头牛！”‎ 岳步云早料着了，很坦然：“你去牛圈牵嘛！”‎ 村长真的去牛圈，可哪里有？只有几泡牛尿还热乎乎地冒气。‎ 村长的如意算盘落空了。原来，红红给他出的主意很简单，晚上找人把牛偷回来，不就得了？本来就不是他的牛，他岳步云也不敢报案。可现在牛上哪儿去了？‎ 转天，村长还在纳闷，毕竟心里有事，老是放心不下那头牛，不料乡秘书风风火火地闯进来。‎ ‎“你个背时砍脑壳的还在做梦，乡长叫你快去，出了大事！”‎ ‎“出了大事？”村长心里迷糊了。‎ 骑着自行车到了乡里，乡长一脸的怒火——‎ 原来县里打电话来说，我们黑水村的岳步云牵着头牛到了县里上访。牛背上写着：村长借来一头牛，我们全家熬出头，脱贫就是块铁牌牌，不信大家问这头牛！‎ 县城轰动了，电视台的，报纸的，杂志的，广播的，嚷得个不得了。‎ 岳步云回来了，不过不是一个人，当然还有那头牛。‎ 跟着岳步云回来的小车上，坐着调研组。乡长陪着，村长没资格陪，只有端茶递水的份。那个戴着眼镜白脸白皮的什么科长，亲自把“脱贫户”的铁牌牌摘下来，然后对岳步云说：“大叔，你说了真话，这牛归你，钱由县里出。”‎ 岳步云说：“我不要牛。我只想要上面晓得真相！”‎ 乡长、村长全垂着脑壳。‎ 村长还是不明白：那天，这岳步云为啥不当着县长的面揭穿他呢？不过他已不为这个操心了，因为他的村长当不成了，连累得乡长也当不成了。好在村长的表弟还是得到了县里赔的牛钱，不会来找他的麻烦了。‎ 后来，岳步云成了养牛一专业户，很快就脱贫了，起因就是那头借来的牛。‎ ‎16、小说前四段的交代和描写有何作用？请简要分析。（4分）‎ ‎17、岳步云有哪些性格特点？请简要分析。（5分）‎ ‎18、岳步云一开始给人的印象与后来的行为构成一了巨大反差，你认为这种反差是否合理？请从人物形象或情节设计中任选一项，结合原文，谈谈你的观点和具体理由。（6分）‎ ‎（二）实用类文本阅读 ‎ 阅读下面的文字，完成19—21题。 ‎ 契诃夫轶事 （俄）布宁 ‎（一）‎ 他的自尊感和独立性都很强。但他没有特别地表现它，因为它就像镭一样从他身上放射出来。他虽然尊敬很多人，却不畏惧他们，而仅仅畏惧托尔斯泰一个人，就像人们害怕他们所热爱的，或者所崇拜的人一样。 ‎ 有一次，他为了去见托尔斯泰，花了几乎一个钟头的时间来决定穿什么样的裤子。他从卧室里进进出出，一会儿穿这条裤子，一会儿又穿另一条。 ‎ - 13 -‎ ‎“不，这条裤子窄得不像话！”他说，“他会以为我是个下流作家。” ‎ 于是他进去换了一条，又走出来，笑着说： ‎ ‎“这一条又宽得跟黑海一样！他会想我是个无赖……” ‎ ‎（二）‎ 我在雅尔达住了很久，几乎是全部时间都在他家度过。我常常在他那儿坐到深夜才离开，他还说： ‎ ‎“明天您早一点儿来。”我有时会拒绝他的邀请。这时，他会摘下眼镜，把手按在胸前，一字一句地重说一遍，苍白的唇上露出隐约可见的微笑： ‎ ‎“布吉尚（契诃夫对布宁的戏称）先生，我恳切地请求您来！您要是觉得和我这个‘被遗忘的、老朽的作家’在一起太无聊的话，那您可以跟我妹妹玛莎，跟我的妈妈（她非常喜欢您）或跟我的妻子――匈牙利女人克尼普西茨坐坐。我们可以一起谈谈文学……” ‎ 我很喜欢他。这种固执使人感到亲切。我常常去找他，而且常常是这样的：我们在他的书房里看报，默默地坐整个上午。偶尔也能在报纸上看到一些有关我的话，而且经常是写得很蠢。这时他马上会安慰我，使我很感动。他说： ‎ ‎“他们写我时就更蠢，骂我也更凶。要不然就是一整年一个字也不提起我……” ‎ 有这样的事，人们发现我有“契诃夫情调”。他活跃起来，甚至激动了： ‎ ‎“咳，这有多么蠢啊！别人也一直说我有‘屠格涅夫情调’。我和您，就跟一般的狗和机灵的猎狗一样。我从您那儿一个字也偷不过来。您比我更敏锐。看，您能写‘海发出西瓜的香味……’写得真妙，我就无论如何也说不出来。您是贵族，是‘俄罗斯一百个文学家中’最后一个。而我呢，却是平民，并‘以此为豪’。”他引用自己讲过的话，笑着说，“至于谈到描写女大学生，那就是另一回事了。” ‎ ‎“什么女大学生？” ‎ ‎“您记得我和您一块编过的那个故事吧：天气炎热，哈尔科夫附近的草原，一列很长的邮车正在奔驰着……您补充说，一个腰束皮带的女大学生站在三等车厢的窗边，吹着一杯热茶。茶水顺风飘到从另一个窗子探出头来的一个胖绅士的脸上……” ‎ 就是这种对艺术细节的构思把我们紧连在一起了。 ‎ ‎（三）‎ 他喜欢反复强调，一个人如果不写作，不经常处于那种能打开艺术家眼界的艺术气氛里，那么，即使他有所罗门王的聪明，也会感到自己是空虚和无能的。 ‎ 有时候，他从抽屉里拿出札记本，扬起头，夹鼻眼镜闪着光，把本子在空中摇着说： ‎ ‎“整整一百个题材！真的，先生！我不像你们年轻人！我是工作者！您想要吗？卖给您两个题材？” ‎ 有一个作家诉苦说：他开始写作是那么软弱、差劲，他惭愧得简直要流泪。 ‎ ‎“唉，您说什么，您说什么啊！”契诃夫叫道，“开始时差劲，这才好！您要知道，如果一个初起的作家马上就写出好作品，那他就没有前途了，写作就完了。” ‎ 他热烈地证明道：成熟得又早又快的人只有那些天才，再不就是有能力的人，也就是说，是那些没有独创性、实际上又无才华的人。因为能力本身多半就是善于适应，它容易生存。而才华却像一切活的东西一样，它生长着，逐步寻找表现它的途径，也常常迷路…… ‎ ‎“唉呀，上帝啊，我胡扯了些什么呀！”他说。 ‎ 注：本文节选自《契诃夫轶事》,有删节。布宁（1870－1953），俄国作家，十月革命后流亡巴黎，1933年获诺贝尔文学奖。 ‎ ‎19．在文中（二）划线句子中，契诃夫是怎样把自己和布宁比作狗的？为什么要这样比？请简要说明。（4分） ‎ ‎20.全文主要表现出契诃夫哪些特点？（5分） ‎ ‎21.你如何理解文中（三）划线句子的含义？请结合文意简要回答（6分）‎ ‎ ‎ 五、本大题2小题，每小题6分，共12分 ‎ ‎22.请将下面的长句按要求改写成两个短句。（每句40字以内）（6分）‎ - 13 -‎ 王维把绝句这种最能展示人的性情、气氛、素养和才思，最难出珍品的诗歌体材运用得出神入化，写下了不少脍炙人口的传世佳作。‎ ‎（1）绝句是 ‎ ‎（2）王维却 ‎ ‎23．西方基督徒在吃饭前都要祈祷一番：“感谢主赐给我们食物。”我国许多学校也在进行“感恩教育”，还有人给“感恩”列出了“菜单”：‎3月5日学雷锋日——感谢别人的帮助，奉献自己的爱心；‎3月8日妇女节——感谢妈妈、感谢奶奶、感谢外婆，使我们懂得尊重女性、尊敬长辈、感悟亲情……在这个“菜单”上，还有许多传统或现代的节日，也都承载着丰厚的文化内涵，值得我们好好传承，如清明节、端午节、重阳节、“五·四”青年节、国庆节等。请从你所熟悉的我国节日中任选两个，仿照例句，各写一句感谢的话。要求突出节日的特点，句式大致相同，内容有新意。（6分）‎ 六、本大题1小题，60分。‎ ‎24．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）‎ 伸出你的手，为自己开拓一片天地；伸出你的手，温暖你、我、他；伸出你的手，为社会奉献一份爱。伸出你的手，可以让冰封的心融化，让未来充满希望。‎ 请以“伸出你的手”为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自定文体，不少于800个字（含标点符号）。‎ - 13 -‎ 罗定市2012届高三三校联考参考答案 一、‎ ‎1.B（B项：chuàng∕chuāng，bū∕bǔ，héng ∕hèng；A项：piǎo∕fú，wēi，zǎi∕zài；C项：gòng，yù，dāng∕dàng；D项：lèi，bà∕bǎ，mú∕mó）‎ ‎2.B（A.腾笼换鸟，是经济发展过程中的一种战略举措，就是把现有的传统制造业从目前的产业基地“转移出去”，再把“先进生产力”转移进来，以达到经济转型、产业升级。B．未风先雨：比喻未见事实先下结论，应改为：一马当先。C．敢为人先：敢”，勇敢、胆量；“先”，先知先觉，指比别人早预知的事情，果断地作出相应的决策，敢于做别人不敢做的事情。D.奋力，充分鼓起劲来。）‎ ‎3、A【 B搭配不当，把“呈现”改为“散发”；C项成分残缺，“很多国家”后缺“的学生”；D句式杂糅，删掉“造成”。】‎ ‎4、C .语出周国平《人生哲思录》，答题时需注意关键词。第④句是作者的观点，应放在句首；第①句关键词“具有这个特征”中的“这个”指代第④句的“丰富的单纯”，故句①紧随句④；第③句关键词“与此相反”的“此”指④①阐释的“丰富的单纯”这一心灵境界，因此，紧随④①之后；⑤承上启下，关键词“这两种情况”中的“这”指代上文中④①和③所谈到的“丰富的单纯”和“贫乏的复杂”两种心的境界，“贫乏的单纯”启下，引出②句“丰富的复杂”。‎ 二、5、B难：以……为难（意动用法）‎ ‎6、A其：代词，他的。者：助词，的；代词，的人。于：在；对。为：介词，为了；动词，作。‎ ‎7、A④⑤⑥指刘汲勇敢无畏、精忠报国 ‎8、D【D项是赵宗印从小道逃走，刘汲来到戚鼎的军队。】‎ ‎9、【断句与翻译】（10分）‎ ‎(l)断句。（4分）‎ 金人复渡河／谍知邓州为帝行在所／命其将银朱急攻京西／汲遣副总管侯成林守南阳／金人奄至／杀成林／汲集将吏谓曰／吾受国恩／恨未得死所／金人来必死／汝有能与吾俱死者乎／皆流涕日／惟命 ‎（2）翻译(6分)‎ ‎1怎么会有用三个月来议和（谈判）．但是敌人还没有退兵的呢？（“退”、疑问句式、句意各1分，共3分）‎ 难道有已经签订和约三个月，然而敌人仍旧没有后退（的道理）吗？(得分2分）‎ ‎②不久，他（刘汲）代替高公纯处理统率军队的事务，他捐出金帛慰劳战士，制定战守的准备（计划）。（“摄”、“飨”、句意各1分，共3分）‎ ‎（刘汲）寻找他人代替高公纯掌管率领军队的事务，他捐出金帛来犒赏将士们，做出战和防守的计划。（得分1分）‎ ‎（刘汲）不久后替代公纯担任统率的职务，拿出财物赏赐将士，做攻守之事的谋略。（得分2分）‎ 附译文： 刘汲，字直夫，眉州丹棱人。绍圣四年进士。金人再次侵犯京师，各道（行政区域）有三个月不知道朝廷的情况。冯延绪传达诏书并安抚通告，说皇帝出郊外签订和议，命令各道罢兵。刘汲对副总管高公纯说：  “诏书不能立刻相信。”高公纯询问缘故，刘汲说：  “诏下从去年十二月就下达了，邓州离京城七百里，现在才到达邓州，是为什么呢？怎么会用三个月来议和，但是敌人还没有退兵的呢？这一定是金人胁迫朝廷来缓和保卫朝廷的部队罢了，可以迅速进兵。”高公纯感到为难，刘汲请求自己出发，高公纯不得已和他一起到了南阳。‎ 不能进城，刘汲独自率领几十名骑兵奔赴都城，二帝已经北行，刘汲穿上白衣服恸哭。不久他代替高公纯处理统率军队的事务，他捐出金帛慰劳战士，制定战守的计划（准备）。随后，升任直龙图阁、知邓州兼京西路安抚使。‎ - 13 -‎ 这时金人又渡过黄河，通过谍报知道邓州是皇帝所在的地方，命令他的大将银朱猛烈进攻京西。刘汲派遣副总管侯成林守卫南阳，金人忽然到来，杀死了候成林。刘汲召集将领和官吏对他们说：  “我们承受国恩，恨没有找到死的处所，金人来了我们必定．战死，你们有能和我一起去死的人吗？”众人都留着眼泪说：  “听从你的命令。”有百姓请求在山上扎寨来躲避敌人的，刘汲说：“这是抛弃城池。然而，你们都去死，也没有什么意义。”就下令说：“城中有才能和武力从军的人听任他们留下来，其余的人听从他们的方便。”得到敢死的战士四百人。又下令说：  “凡是在这里做官的人，听任他们把家人送走，寅时出去午时返回，违者依军法惩办。”众人都感动佩服，没有一个过期不到。‎ 等到南阳失陷，命令大将戚鼎率领三千名士兵迎战，并且命令靳仪与赵宗印分守西门、南门牵制敌人。刘汲自己率领牙兵四百人登上城墙瞭望，看到赵宗印从小道逃走，就自己来到戚鼎的军队中，指挥他的部下布阵来等待敌人，敌人到来之后他们都殊死战斗，敌人退却。‎ 一会儿靳仪战败，金人进攻他们更加猛烈，箭下如雨，军队的人请求刘汲离去，刘汲不答应，说：  “让敌人知道安抚使在这里为国家尽死力。”敌人大举到来，刘汲为国家而战死。事情报告皇上，赠他为太中大夫，谥号为忠介。‎ ‎10．（1）傍晚 西风（2分）‎ ‎（2）拟人表现手法。（1分）前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。（2分）后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。（2分）‎ ‎11、①夜吟应觉月光寒，青鸟殷勤为探看 ②位卑则足羞，官盛则近谀 ‎③君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣   ④都护铁衣冷难着，瀚海阑干百丈冰 三、共16分。12.【理解、分析文意】（5分）AD（B．分属刚性美和柔性美的两种形态；C．未讲到达·芬奇与米开朗琪罗“性格的截然不同”；E．“纵浪大化中，不喜亦不惧”是指刚柔两种美在陶渊明诗中的混合调和）(答对一个2分，全对5分)‎ ‎13.【筛选并整合文中的信息】（3分）D（李白的诗歌是偏于刚性美的，举例的三首是艳丽微婉的作品。）‎ ‎14. 【归纳内容要点】（4分）刚性美的特点：雄浑、劲健、沉雄、悲壮、阳刚、刚健；柔性美的特点：秀丽、纤浓、温柔、委婉、阴柔、典雅。（每一种美答对2个即可，2分）这两种美的形成有性格和地域的因素。（2分）‎ ‎15．【分析综合】如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》抒发豪放的情怀，柳永的《雨霖铃》情调婉约；铜管乐气势雄浑，小提琴曲调优雅。只举文中例子的，不得分。举例2分，简要分析2分。‎ 四、15分（一）文学类 ‎16、①前四段是小说的开端，交代故事起因，说明村长造假的缘由，交代岳步云贫困户的身份，胆小的性格，为后面的情节发展张本。‎ ‎②照应标题，设置伏笔。突出“肥硕的牛”，照应标题“一头牛”；岳步云是贫困户，家里却有一头“肥硕的牛”，暗示事有蹊跷，为下文交代村长造假埋下伏笔。故意不描写主人公岳步云的表现与态度，为下文他去县里揭露真相埋下伏笔。‎ ‎③生动的细节描写造成欲扬先抑的效果（对比）。岳步云的胆小窝囊与下文的胆大机智构成鲜明对比，加深读者印象；县长的赞不绝口，村长、乡长的微笑，记者的忙着记录，与下文县里的严肃处理，村长、乡长垂下脑壳构成鲜明对比，增强了讽刺效果。‎ 解析：6分。答对1点得2分，没有分析得一半分。‎ ‎17、①胆子小，没见过世面。见过最大的官是村长，听到县长来差点吓得尿裤子。‎ ‎②正直倔强。不能接受村长用虚假手段欺骗上级。‎ ‎③机智明理。留下造假物证（牛），写打油诗披露真相，相信政府。‎ ‎④贫穷有志向。主动摘牌，奋力脱贫成为专业户。‎ 解析：要有特点概括和分析，每点2分，答出3点即可给6分。‎ ‎18、参考答案一：‎ ‎（1）我认为文中前后这种巨大的反差不合理。‎ ‎（2）从情节设计看：‎ ‎①岳步云讨厌造假，也不想昧下牛，那他为何一开始不拒绝村长造假，也不当着县长的面揭穿真相，过后却牵牛上访？村长想不通，读者也很难想通。‎ ‎②既然岳步云如此机智，有心计，一头牛就让他走上了致富路，那为何“是我们黑水村的老落后，全村都脱贫了，只有他家还没有脱贫”？‎ ‎③这些情节设计，虽在意料之外，却不在情理之中，给读者一种虚假编造的感觉。‎ - 13 -‎ 参考答案二：‎ ‎（1）我认为文中前后这种巨大的反差合理。‎ ‎（2）从情节设计看：‎ ‎①县长视察时，作为主要当事人，他竟然毫无反应，小说一开始就为岳步云扣牛不还，牵牛上访埋下了伏笔，情节上并不突兀。他开始的不动声色，正是为了造成既定事实，扩大影响，出造假者的丑。‎ ‎②岳步云是如此“脱贫”的，就可以想见全村是如何“脱贫”的了。岳步云的未“脱贫”，其实正是他坚持不虚报造假使然。一头牛就让他走上了脱贫致富路，正表明干部们过去并未给他以实实在在的帮助，否则身上蕴藏着巨大潜能的岳步云早就真正脱贫了。这正是小说独到的设计。‎ ‎③这样安排抑扬跌宕，前后巨大的反差，使小说富于故事性，突出小说主题。‎ 参考答案三：‎ ‎（1）我认为文中前后这种巨大的反差不合理。‎ ‎（2）从人物形象看：‎ ‎①一开始岳步云没见过比村长更大的官，听到县长来吓得差点尿裤子，村长也说他“老实巴交”，给人胆小怕事的感觉，却突然间不怕得罪领导，主动向造假之风宣战，人物性格变化太过突然，前后判若两人。‎ ‎②一开始的岳步云是全村唯一尚未脱贫的，给人窝囊的感觉；后来屡出惊人之举，而且因一头牛而迅速脱贫致富，能力非常出众，前后矛盾。‎ ‎③这样塑造人物，人为刻意安排的性格突变，不符合生活的必然逻辑。‎ 参考答案四：‎ ‎（1）我认为文中前后这种巨大的反差合理。‎ ‎（2）从人物形象看：‎ ‎①岳步云胆小但并不窝囊，贫穷但并非没有能力，作者对他的描写是欲扬先抑，前后并不矛盾。‎ ‎②岳步云虽然是一个胆小、没见过世面的农村老汉，但他的性格中有农民的朴实、正直、倔强、厌恶虚假的一面，他的勇于打假的行为是有心理依据的，符合人物的性格发展。‎ ‎③这样塑造人物，人物形象丰满，避免了概念化、脸谱化，更能给读者留下深刻印象。‎ 解析：观点明确2分，每一个分点给2分。共8分。言之成理就行。‎ ‎（二）实用类 ‎19.契诃夫把自己比喻为一般的猎狗，把布宁比喻为机灵的猎狗。（2分） 这样比是为了表现布宁敏锐的文学嗅觉；（１分） 同时也是为了表达对布宁的鼓励（安慰、赞赏）。（１分） ‎ ‎20.(1)自尊感和独立性很强。 (2)热情鼓励文学青年。 (3)勤奋积累和写作。 (4)乐观自信，风趣幽默。（以上四点答出两点给1分，答出2点给3分，答出3点给4分，答出4点给5分） ‎ ‎21.艺术才华和艺术的独创性，是在长期创作实践中生成的，它要逐步寻找表现的途径，而且不一定成功。（2分）除了天才以外，有能力做到一写就出好作品的人，只能证明他善于适应，容易生存，不能证明他具有艺术才华。（2分）成熟得早反而容易使作家失去创作的活力，失去对独创性的追求，所以也就失去了写作的前途。（2分） ‎ 五、‎ ‎22. （每句3分）‎ ‎（1）绝句是一种最能展示人的性情、气氛、素养和才思又最难出珍品的诗歌题材。‎ ‎（2）王维却把它运用得出神入化，写下了不少脍炙人口的传世佳作。‎ ‎23、清明节——感谢我们的先人(前辈)，给我们留下延绵不断的血脉，让我们的家族繁衍生息，长盛不衰。‎ 端午节——感谢我们的先人，为我们中华民族树立了崇高伟岸的风范，爱国爱民，忠贞不渝，志洁行廉，刚正不阿。 ‎ ‎ “五。四”青年节——感谢我的年轻的伙伴，让我们共同享受友爱的快乐，永葆青春的情谊。  ‎ - 13 -‎ 国庆节——感谢祖国母亲，为我们创造了和平优越的生活和良好的学习环境。（6分。每个3分。任选两个节日，句式以“感谢”开头，内容合理，有新意。）‎ 六、作文 ‎[构思引导]这是一道带引语的全命题作文。‎ 题目是“伸出你的手”，显然我们不能停留在字面上来理解，必须找到隐含意义。引语正告诉考生这个信息：伸出你的手，为自己开拓一片天地；伸出你的手，温暖你、我、他；伸出你的手，为社会奉献一份爱。伸出你的手，可以让冰封的心融化，让未来充满希望。‎ 引语明确了内容的立意指向，也为我们打开了思路：‎ 思路一：励志。主要围绕“伸出你的手，为自己开拓一片天地”来立意选材。围绕立意，文章可以记叙事件、讲述故事；也可以议论证明。‎ 思路二：友爱。主要围绕“伸出你的手，温暖你、我、他”来立意选材。这方面的可选素材更为广泛。可以写身边发生的关爱、帮助、爱心、接纳别人的事。也可以围绕主题写成抒情散文。‎ 思路二：关注弱势群体。这是一个比较时髦的话题，促发我们写作激情的素材很多。比如：农民的致富问题，外来务工子女的教育问题，贫困生问题……我们可以选择这些素材，围绕主题，在“点面结合”的基础上，挖掘深度，写出新意。‎ 本题关键是选材。用一个好故事来诠释好主题，这个故事最忌流于俗套，千万不要将“伸出你的手”简单化到帮人送把伞、扫回地。应有新意，体现时代风貌；应有感人的细节，能打动人心。‎ ‎“伸出你的手”素材库 ‎（一）名人名言：‎ 君子贵人贱己，先人而后己。——《礼记·访记》‎ 辅车相依，唇亡齿寒。——《左传·鲁僖公五年》‎ 路见不平，拔刀相助。——元·马致远《陈情高卧》‎ 病人之病，忧人之忧。——白居易《策林》‎ 每有患急，先人后己。——陈寿《三国志·蜀志》‎ 好事须相让，恶事莫相推。——王梵志《全唐诗补逸》‎ 我是广大劳苦大众当中的一员，我能帮助人民克服一点困难，是最幸福的。------雷锋 人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。——华罗庚 应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。------伊索 你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。——高尔基 世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。——狄更斯 最好的满足就是给别人以满足。——拉布吕耶尔 ‎（二）名人轶事：‎ 王羲之助人卖扇 ‎ 著名书法家王羲之的书法天下闻名，但是他轻易不肯给人写字。 有一天，王羲之在路上遇见了一位贫苦的老婆婆，提着一篮竹扇在集市旁叫卖，却没有什么 人去买。他看到后心里很感同情，于是就帮老婆婆在每把扇子上都题上字。人们知道后纷纷 围拢来抢着购买，一篮子竹扇很快被抢购一空。等着买米下锅的老婆婆非常高兴，十分感谢乐于助人的大书法家。‎ 严植之救人急难 南朝梁天监年间，有位五经博士叫严植之，学识渊博，品格高尚 。有一天，他在江边偶然看见一个人躺在地上，衣服破烂，面目浮肿，询问之后得知此人姓黄，是荆州人，因家贫外出帮工。近来身患重病，被急于赶路的船主抛在岸上。严植之于是将此人接回家中，为他治病。一年之后，姓黄的病人康复了，为了感谢严植之，他双膝跪地 ，恳切地表示，愿留在严植之府中终身充当奴仆，以报答救命大恩。严植之谢绝了，并取出 钱和干粮，让他回自己的家乡。‎ 李士谦乐善好施 北朝魏齐时，有位叫李士谦的人，家庭非常富有，但人崇尚节俭 ，为人慷慨，常周济老百姓。有一年春荒，许多人家都断了粮，李士谦就拿出一万石粮食给乡里的缺粮户。到了秋天又遇年成不好，庄稼欠收。借了粮的人都要求延期偿还。李士谦说 ：“我借粮给你们是为了帮大家度荒，不是为求利。既然年成不好，借的粮就不用还了。” ‎ - 13 -‎ 于是他请来一些欠粮的人吃饭，在吃饭时当着大家的面烧毁了全部借据。第二年粮食丰收了 ，许多人挑粮来还，李士谦坚决不收，还粮的人只好又挑了回去。李士谦乐善好施30年，在 隋文帝开皇八年去世。他所在的赵州一带有1万多人为他送葬，哭声动地。‎ 辛公义改变陋习 ‎ 隋朝人辛公义曾任岷州（今甘肃岷县）刺史。当地的老百姓有一种陋习，凡是家里有人生了病，大家都害怕染上，谁都不肯照料病人往往得不到照顾和治疗而病情加重，很快死去。辛公义到任后了解到这相情况，就下令将病人抬到衙门里来，自己和数百位病人住在一起，亲自安排给他们看病服药的事情。经过细心照料，这些病人都恢复了健康。辛公义的行为不仅得到了人们的赞颂，也彻底改变了当地的陋习。‎ ‎（三）寓言一则： ‎ ‎ 一头驮着沉重货物的驴，气喘吁吁地请求只驮了一点货物的马：“帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算什么；可对我来说，却可以减轻不少负担。”　　‎ ‎ 马不高兴地回答：“你凭什么让我帮你驮东西，我乐得轻松呢。”‎ ‎　　不久，驴累死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。‎ ‎　　膨胀的自我使我们忽略了一个基本事实，那就是：我们同在生活这条大船上，别人的好坏与我们休戚相关。别人的不幸不能给我们带来快乐，相反，在帮助别人的时候，其实也是在帮助我们自己。‎ ‎ (四) 新闻链接:‎ ‎(一)帮助他人就是帮自己 孤儿照顾孤寡婶娘30年 ‎　 烟台日报‎7月29日讯 （记者 曙笑华 实习记者 张凯）家住招远市罗峰街道办事处郭家埠村的曹淑珍，今年84岁，是一位孤寡老人。但30年来，她却从来没有感到孤独，因为她有一个没有血缘关系的“儿子”———叔伯侄子闫匡。1974年，14岁的闫匡失去了父亲，两年后，母亲又因病去世。闫匡和哥哥背着父母生病留下的 “饥荒”相依为命。那时，哥哥每天上生产队干活，一天赚两个工分，闫匡在乡亲们的帮助下，上完了高中。闫匡告诉记者：“我念高中的时候，没有拿一分钱的学费，每个月还能领到两块钱的生活补助。”这段在关爱中成长的经历，让闫匡终身难忘。1983年，闫匡得知孤寡婶娘曹淑珍无力下地做农活，便主动挑起了帮老人种地的担子，一挑就是30多年。闫匡觉得他跟婶娘的关系是在互助：“开始我和我婶子就是互相帮助，我帮她种地晒粮，她帮我照看孩子。”这种互助持续到1985年。 ‎ ‎1999年，闫匡找来村干部和几位亲友，跟婶娘签订了赡养协议，并将老人接到自己新盖的大瓦房里。当有村民说闫匡没事找个妈养着时，闫匡笑了：“亲情、感情是花钱买不到的，每当我忙完回家，老人一句，‘你吃饭了吗？’让我感到了母亲的牵挂，这种牵挂是一种幸福。”‎ ‎ (二) 照顾和帮助他人最易获得满足感 ‎ (家庭保健报‎7月4日讯) 据美国一项最新调查显示，最能给人带来满足感的工作是与照顾和帮助他人有关的工作。人们在共同的社会生活中经常会表现出类似这样的行为，比如帮助、分享、合作、安慰、捐赠等，心理学家把这一类行为称为亲社会行为。亲社会行为不仅使我们能够获得来自社会、他人和自我的奖励，而且能够避免来自社会、他人和自我的惩罚。这会促使你形成积极的社会价值观，有利于你的身心健康，还会使你获得或巩固友谊。此外，帮助别人还有提升心境的作用，当受助者的痛苦消除并开始快乐起来的时候，助人者同样会受到这种情绪的感染，使自己也变得更加愉快。‎ 等级评分标准 一等 二等 三等 四等 内容25分 ‎（25—21分）‎ ‎（20—16分）‎ ‎（15—11分）‎ ‎（10—0分）‎ - 13 -‎ 基础等级50分 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意不当 内容充实 内容较充实 内容单薄 没有什么内容 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 表达25分 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 语言流畅 语言通顺 语文基本通顺 语言不通顺，语病多 书写工整 书写较工整 书写潦草 字迹难辨 ‎（10—9分）‎ ‎（8—6分）‎ ‎（5—3分）‎ ‎（2—0分）‎ 发展等级10分 特征10分 立意深刻 立意较深刻 立意略显深刻 个别语句有深意 材料丰富 材料较丰富 材料略显丰富 个别例子较好 语言有文采 语言较有文采 语言略有表现力 个别语句较精彩 见解、构思新颖 见解、构思较新颖 见解、构思略有新意 个别地方有新意 - 13 -‎