【数学】2019届一轮复习苏教版　选择结构教案

【数学】2019届一轮复习苏教版　选择结构教案

选择结构 考纲解读：‎ ‎1．理解流程图的选择结构这种基本逻辑结构．‎ ‎2．能识别和理解简单的框图的功能．‎ ‎3. 能运用三种基本逻辑结构设计流程图以解决简单的问题． ‎ 教学重点：‎ ‎1. 选择结构及画法．学 ‎ ‎2. 用流程图表示算法．‎ 教学难点：‎ ‎1. 选择结构．‎ ‎2. 用流程图表示算法．‎ 教学方法：‎ ‎1. 通过模仿、操作、探索，经历设计流程图表达求解问题的过程，加深对流程图的感知．‎ ‎2. 在具体问题的解决过程中，掌握基本的流程图的画法和流程图的三种基本逻辑结构．‎ 教学过程：‎ 一、问题情境 学 ]‎ ‎1．情境：‎ 某铁路客运部门规定甲、乙两地之间旅客托运行李的费用为 ‎ 其中（单位：）为行李的重量．‎ 试给出计算费用（单位：元）的一个算法，并画出流程图．‎ 二、学生活动 ‎ 学生讨论，教师引导学生进行表达．‎ 解　算法为：‎ ‎ 输入行李的重量； ‎ ‎ 如果，那么，‎ 否则； 学, , ,X,X,K]‎ ‎ 输出行李的重量和运费．‎ 上述算法可以用流程图表示为：‎ 教师边讲解边画出第10页图‎1-2-6‎．‎ 在上述计费过程中，第二步进行了判断．‎ 三、建构数学 ‎1．选择结构的概念： 学 ]‎ 先根据条件作出判断，再决定执行哪一种 操作的结构称为选择结构．‎ 如图：虚线框内是一个选择结构，它包含一个判断框，当条件成立（或称条件为“真”）时执行，否则执行．‎ ‎2．说明：（1）有些问题需要按给定的条件进行分析、比较和判断，并按判 断的不同情况进行不同的操作，这类问题的实现就要用到选择结构的设计；‎ ‎（2）选择结构也称为分支结构或选取结构，它要先根据指定的条件进行判断，再由判断的结果决定执行两条分支路径中的某一条；‎ ‎（3）在上图的选择结构中，只能执行和之一，不可能既执行，又执 学 ‎ 行，但或两个框中可以有一个是空的，即不执行任何操作；‎ ‎（4）流程图图框的形状要规范，判断框必须画成菱形，它有一个进入点和 两个退出点．‎ ‎3．思考：教材第7页图所示的算法中，哪一步进行了判断？‎ 四、数学运用 ‎1．选择结构举例．‎ 例1　（教材第10页例3）设计求解一元二次方程的一个算法，并画出流程图．‎ 分析　由于一元二次方程未必总有实数根，因此，求解时，要先计算判别式△，然后比较△与的大小，再决定能否用求根公式求解．所以，在算法中应含有选择结构．‎ 思考：如果要输出根的详细信息（区分是两个相等的实数根还是不等的实数根），如何修改上述算法和流程图？‎ 输入 输出 例2　设计一个求任意数的绝对值的算法，并画出流程图．‎ 解 输入任意实数；‎ ‎ 若，则；否则；‎ ‎ 输出．‎ ‎ 算法流程图如右．‎ ‎2．练习：课本第11页练习第1，2，3题．‎ 五、要点归纳与方法小结 本节课学习了以下内容：‎ ‎1．选择结构的概念：先根据条件作出判断，再决定执行哪一种操作的结构称为选择结构．‎ ‎2．理解选择结构的逻辑以及框图的规范画法，选择结构主要用在判断、分类或分情况的问题解决中．‎