新人教版选修教案《文章写作与修改》4-3《语言的锤炼》

新人教版选修教案《文章写作与修改》4-3《语言的锤炼》

普通高中课程标准实验教科书-[新人教版 选修]‎ 第四章 文章的修改与完善 第三节 《语言的锤炼》教案 ‎【教学目标】‎ ‎1、了解语言锤炼的具体内容和方法。 ‎ ‎2、掌握语言锤炼功能和意义。 ‎ ‎3、学会长短句的相互转换。 ‎ ‎【教学重点】‎ ‎1、改写排比句。 ‎ ‎2、句子的衔接和呼应。 ‎ ‎3、会运用过度。 ‎ ‎【课时安排】‎ ‎ 2课时 ‎【教学过程】 ‎ 一、导学、导思： ‎ ‎1．何为语言的锤炼。 ‎ ‎2．语言的锤炼由哪些基本要素组成？ ‎ ‎3．语言的锤炼有哪些类型？‎ 明确：语言修改与锤炼的两个层次 ‎①纠正、弥补自己的失误 ‎②打磨、润色、精益求精 冗杂——简洁 单薄——丰富 肤浅——深刻 呆板——生动 二、整齐与变化 整齐——排比 A话语中本来就包含几个层面 ‎①调整句式，使之对称、对应 ‎②重复其中某些词语使成排比 B话语原只有一层意思 ‎①将原有意思分解、扩展成几个侧面，一气说出 ‎②以原意为基础，组织句式相同的几句话陪衬、烘托 变化 A重复 ‎①有时重复是必要的 ‎②重复有强调作用 ‎③重复有呼应作用 B变化 词语、句子都要注意变化，行文就可活泼 整齐与变化结合，整齐中务求变化 ‎ 长句特点：层次多，容量大，擅表现复杂关系，严密精确，书面色彩浓，常用于说明和议论。‎ - 4 -‎ 短句特点：短小活泼，结构简明，带有口语色彩。‎ 长句和短句各有“长”“短”。‎ 三、句子的松与紧 ‎（长句和短句恰当运用）‎ ‎1、组织长句的要领 ‎①先搭好“骨架”（主语、谓语、宾语）‎ ‎②相关内容依逻辑顺序由内而外依次“安置”‎ 核心词连带成分多时，需注意：‎ A检查是否合乎语言习惯，避免引起误解 B在明确的前提下，把长附加语置于短附加语之前 ‎2、长句化短的方法 ‎①外移——把长附加语（或其中一部分）分离出来，移到主干外独立成句（或分句）。‎ 出生于小资产阶级家庭，与歌德生活在同一时代的德国著名作家，“穷人的歌者”里克特的散文《两条路》向人们展示了人生道路上惊心动魄的选择。 ‎ 里克特是德国著名作家。他出生于小资产阶级家庭，与歌德生活在同一时代。作为“穷人的歌者”，他的散文《两条路》向人们展示了人生道路上惊心动魄的选择。 ‎ 仰观时至今日，气派不倒的，风范依存的，在全世界的范围内最具古城魅力的，绝无仅有的西安那城墙、角楼，禁不住豪情长啸。 ‎ 西安时至今日，气派不倒，风范依存，是在全世界的范围内最具魅力的居无仅有的古城，仰观那城墙、角楼，使人禁不住豪情长啸。 ‎ ‎②重写——把内容加以分解，重新组合 句子之间的衔接与呼应 ‎①重现——重复相同或类似词语以呼应 ‎②指称——使用指示代词前后衔接 ‎③省略——让上下文关键信息直接衔接，语气紧凑 衔接点——使叙述角度（主语）一致 四、衔接与呼应 ‎2、一篇之中的衔接与呼应 段与段之间的语言衔接 ‎①词语 ‎②句子 A话题延伸 B话题转换——于下段开头造一句，上半句接应或概括上段，下半句引出下段或下文话题 一篇之中重要层次转换，可用过渡段 要注重“重现”在篇章里的呼应作用 衔接与呼应应注意 ‎ ‎①保持陈述对象的一致性，使语意连贯。注意语句的结构的对称性，使结构协调。‎ ‎  ②体现语意重点，使之适合语境中语意重点的需要。‎ ‎ ③保持感情、语气的一致，使之与语境的感情、语气协调一致起来。‎ 朗读感受语言的魅力：‎ ‎《黄山松，我读懂了你！》‎ 黄山松，我读懂了你！‎ 你能读懂黄山峭壁上的那株迎客松吗？‎ - 4 -‎ ‎　　云缠它，雾绕它，雨抽它，风摧它，霜欺雪压，雷电轰顶，大自然仿佛容不得它的存在，定要除之而后快。然而，它不低头，不让步，不畏风刀雪斧的剔抉，在数不尽的反击和怒号声中，练就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气。‎ ‎　　一次次，它在风雨中抗争呐喊；一回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖逃遁；它以刚硬驱逐雷电远避它方……‎ ‎　　一切生之渴望、生之奋斗、生之抗争，都在这由苍松摇出的命运交响曲中展现出来了。‎ 读黄山松，你不觉得我们的安徽正是一棵伟岸挺拔的劲松吗？‎ ‎　　安徽，襟江带淮，千年激荡，几经兴衰，这片辽阔的大地上曾上演过多少群雄逐鹿、惊心动魄的故事啊！‎ ‎　　这里曾经是华夏文明的发祥地之一。老庄道学，三曹华章，新安文学，桐城散文……这些，都是中华文化中不可或缺的一部分。‎ ‎　　一句“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”道出了多少人世沧桑；一句“锄禾日当午，汗滴禾下土”道出了安徽人民的勤劳和艰辛。‎ ‎　　“相看两不厌，独有敬亭山”，“天门中断楚江开，碧水东流至此回”，“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”……这些，不正印证了文人墨客们对江淮秀丽景色的向往吗？‎ 众人皆知大禹“三过家门而不入”，却有几人清楚那倚门而立翘首遥望、“人面桃花相映红”的正是咱安徽潜山姑娘呀！“乔公二女秀所钟，秋水并蒂开芙蓉”令诗人充满了无限的向往，而那“举手长劳劳，两情同依依”的焦刘之恋不也跨越时空感动今人吗？‎ ‎　　文房四宝，徽派建筑，芜湖铁画，黄梅戏，凤阳花鼓……这些，全是江淮儿女智慧的结晶啊！‎ ‎　　千年前推翻了秦王朝残暴统治的轰轰烈烈的陈胜、吴广起义，千年后在抗日战争、解放战争中浴血奋战的无数勇士可歌可泣的事迹，无不印证了江淮儿女不畏压迫、抵御欺凌的铮铮铁骨。‎ ‎　　黄山松，我读懂了你！黄山松，你是徽魂！‎ ‎【点评】 ‎ 基础等级：感情真挚。全文例举了大量的事实，从不同的角度抒发了对黄山松、对徽魂的赞美之情。感情真挚，有说服力。结构严谨。运用总-分-总结构，以黄山松与“徽魂”的相似点为主线，串起大量的素材。题文照应，深化主题。‎ 发展等级：立意深远。作者从黄山松入手，切入口小，以“黄山松”为象征物，以小见大，虚实相间，构筑黄山松与“徽魂”的相似点。文章的立意深远，见解深刻。善运修辞，有意韵。整散句交错使用，二三段的排比，八—十一段的“引用＋排比”的修辞，抒情酣畅，气势充沛，扩充了文章的内涵。‎ ‎【点评】‎ 文采飞扬是本文一大特点，整散句交错使用，“引用＋排比”的修辞，抒情酣畅，气势充沛，扩充了文章的内涵，强化了对黄山松、对徽魂的赞美之情。‎ 特点一：比喻+排比（形象之中彰显气势之美）‎ 爱心无价。‎ ‎　　它像一颗启明星在生命的地平线上升起时，人们看到了希望。是它冲破了黎明前的黑暗，是它将我们带进了一个新的光明世界。‎ ‎　　它像一粒粒小小的微尘洒满人间，是它在我们最无助的时候，给我们以慰藉和帮助，是它带给了最无助的人们以希望。‎ ‎　　它像一根蜡烛，虽然比不上灯塔的巍峨，但是，它照样能发出光彩夺目的光芒。它并不是那样渺小，它是“爱心”的光环。它无私地燃烧着自己，却照亮着别人。‎ ‎　　这就是爱心，爱的神奇伟大在于它的执著，在于它的无私。‎ 特点二：整散句+长短句（整饬之中透出变幻之美） ‎ - 4 -‎ 常见句式：设问句、反问句，疑问句 古人敬仰季节，因为季节教会他们一切重要而美好的生命真谛。春和景明，木欣欣以向荣，那是生之奋发；夏日炎炎，骄阳似火，那是生之热烈；秋气肃杀，西风摇蕙，那是生之蕴藉；冬雪冰封，滢然洁白，那是生之肃穆。‎ 特点三：排比+引用+对偶（气势之中蕴含深刻哲理）‎ 品读人生，要学会品读失败和痛苦。爱迪生品读一千多次的失败，最终成功地发明电灯；越王勾践品读丧国的失败与苦涩，卧薪尝胆，最终一举灭吴雪辱；兰斯·阿姆斯特朗品读癌症的痛苦，最终战胜了病魔，回到了深爱的自行车赛场。失败与痛苦是一种磨砺，一种考验，让真金在火炼中焕发光彩，让凤凰在浴火中涅槃重生。‎ 特点四：设问+拟人+诗文（灵性之中飘溢悠悠古韵）‎ 滴水之恩，何以报？“落红不是无情物，化作春泥更护花。”经历了春风夏日，落花用身躯回报了养育自己的大地母亲。 ‎ 滴水之恩，何以报？冬天寒风凛例，雪花飘落，万物皆“冬眠”，只有梅花孤霜傲雪，“清气满人间”，梅花用香气回报了赞美自己的人们…… 大自然皆如此，更何况人?‎ 五、语言增添“亮丽”色彩的方法：‎ ‎①妙用比喻形象美 ‎ ‎ ②铺陈排比气势美 ‎ ③活用句式建筑美 ‎ ④巧用拟人灵性美 ‎ ⑤化用诗文古典美 六、导练 提升作文语言的最有效途径——模仿和借鉴 ‎（技法仿中生巧，语言灵动畅达。）‎ ‎1、以“风度”为话题，仿照例句写一段话。‎ 风度是大雨中为人撑开的小伞，_____________；____________, _____________ ‎ 参考答案：‎ ‎ 风度是骄阳下替人遮阴的大树；风度是诸葛亮空城上坦然的琴声，风度是周总理外交中从容的回复；风度是指挥家飘逸的手势，风度是思想者睿智的头颅；风度是司仪得体的举止，是模特优美的款步……‎ ‎2、运用多种手法表现“阳光”.‎ 示例一 ‎ 阳光，它无处不在。它舞蹈在埃菲尔铁塔上，徜徉于尼罗河上；它攀登在珠穆朗玛峰上，游览于万里长城上；它亲吻着自由女神，拥抱着奥运圣火；它被贮存在诗文里，跳跃在歌唱家动听的歌声中……在那里，阳光是美的化身！ ‎ 示例二 ‎ 阳光是美的创造者，它使这个世界变得娇艳美丽，绚烂多彩：春天，桃红柳绿，蜂飞蝶舞；夏天，青山绿水 ，湖光山色；秋天，桂子飘香， 秋果累累 ；冬天， 驱寒送暖，温暖世间……阳光是普照大地，哺育万物的造物主！‎ - 4 -‎