2020部编版人教版语文上册五年级语文园地四

2020部编版人教版语文上册五年级语文园地四

语文园地四 交流指导： 本次“交流平台”旨在引导学生通过查阅资料来丰富对课文内容的认识，从而更加深入地理解课文蕴含的情感，并通过朗读把文中蕴含的情感表现出来。 交流平台 交流示例： 我们在朗读本组课文时，通过入情入景地读，很容易就能融入课文之中。这些课文中， 《 圆明园的毁灭 》 表达的是痛惜之情， 《 少年中国说（节选） 》 表达的是壮志豪情。 确定了文章的感情基调之后，还可以通过调整语速、语调和节奏来表现感情。如， 《 圆明园的毁灭 》 一文中“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬”要读得慢一些，语调要低沉些； 《 少年中国说（节选） 》 的语调应高一点，读出气势和节奏感。 下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。 举世闻名 臭名远扬 兴高采烈 得意忘形 足智多谋 诡计多端 呕心沥血 处心积虑 语句段运用 我发现： 第一组词语都有名声很大的意思，“举世闻名”指好的名节，“臭名远扬”指不好的名声。 第二组词语都有高兴的意思，“兴高采烈”侧重于兴致高，精神饱满，“得意忘形”侧重于高兴得失去常态。 第三组词语都有主意很多的意思，“足智多谋”侧重于好主意，“诡计多端”侧重于坏主意。 第四组词语都有费尽心思的意思，“呕心沥血”大多为褒义词，但“处心积虑”是贬义词。 我知道： 老师是一个值得尊重的职业。他们无论严寒酷暑，都呕心沥血、不辞辛劳地教育我们，就像蜡烛一样默默地燃烧自己。 读前两个句子，体会顿号的用法，再给最后一句加上标点。 它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 毽子越做越讲究　有黑鸡毛　白鸡毛　芦花鸡毛等　各种颜色的毽子满院子飞 我发现： 逗号表示句子内部的一般性停顿。顿号表示句子内部并列词语之间的停顿。 我会填： 毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。 书写提示 我知道： 每一行诗句都居中写，注意上下左右文字要对齐。而且还要注意笔画、结构等方面的细节。 太平盛世 政通人和 国泰民安 人寿年丰 丰衣足食 夜不闭户 安居乐业 路不拾遗 多事之秋 家破人亡 兵荒马乱 哀鸿遍野 流离失所 民不聊生 生灵涂炭 内忧外患 日积月累 【 太平盛世 】 太平：社会安定。比喻非常兴盛安定的社会。 【 政通人和 】 政事通达，人心和顺。形容国家稳定，人民安乐。 【 国泰民安 】 泰：平安，安定。国家太平，人民安乐。 【 人寿年丰 】 人长寿，年成也好。形容太平兴旺的景象。 【 丰衣足食 】 足：够。穿的吃的都很丰富充足。形容生活富裕。 【 夜不闭户 】 户：门。夜里睡觉不用关闭门户。形容社会治安情况良好。 【 安居乐业 】 安：安定；乐：喜爱，愉快；业：职业。 指安定愉快地生活和劳动。 【 路不拾遗 】 遗：失物。路上没有人把别人丢失的东西捡走。形容社会风气好。 【 多事之秋 】 多事：事故或事变多；秋：时期。事故或事变很多的时期，多指动荡不安的政局。 【 家破人亡 】 家庭破产，人口死亡。形容家遭不幸的惨相。 【 兵荒马乱 】 形容战争期间社会混乱不安的景象。 【 哀鸿遍野 】 哀鸿：哀鸣的大雁。形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。 【 流离失所 】 流离：转徙离散。无处安身，到处流浪。 【 民不聊生 】 聊：依赖，凭借。指老百姓无以为生，活不下去。 【 生灵涂炭 】 人民陷在泥塘和火坑里。形容人民处于极端困苦的境地。 【 内忧外患 】 多指国内不安定和外敌侵略。 有时也比喻个人的情况。