人教部编版语文 小学五年级下册我爱你，汉字教学反思

人教部编版语文 小学五年级下册我爱你，汉字教学反思

我爱你，汉字教学反思 反思整个教学过程，我自己认为成功之处有以下三个方面： 一、教学过程活动化。 教学中，抓住儿童好动的特点，把活动和学习结合起来，让活动成为 学习的过程。通过组织学生喜爱的各种活动，让学生充分体验汉字的 神奇和有趣，提升对祖国文字的感情。活动中提倡学生自己动手动脑 获取知识解决问题，不是只读书本上已有的结论；在活动中每个学生 亲历和体验，而不是只听老师和同学的讲解。在这样的活动中，学生 需要综合学习和运用语文知识，听说读写能力也能得到整体发展。对 长期以来习惯于在课堂里听讲、回答问题、做练习的学生来说，活动 化的综合性学习无疑是令人兴奋的，对教师来说也是富有挑战性的尝 试。 二、探究过程自主化。 在综合性学习中，教师必须注意自己角色的转变——我们不再是知识 的传授者和真理的代言人，而是学生活动的组织者和促进者，是参谋、 顾问和咨询人员。教师可以提出建议，但不规定学生必须做什么和怎 样做，用信息诱导而不是以指令来约束学生。尽管教材规定了活动的 任务和范围，但学生必须通过自觉主动的活动才能完成任务。具体的 活动方式，在相当大的程度上是由学生自己决定的。活动的开展，用 什么形式呈现学习的成果等，都由小组同学自主决定。让学生在活动 中得到锻炼。 三、学习过程探究化。 综合性学习的设置为探究型学习创造了良好的条件。本组学习内容都 不作为系统的知识来教。这样，学生可以在比较宽松的环境中学习、 探究。教师也要有意识地引导学生探究，掌握方法和规律。