部编版七年级下册语文作业课件-第一单元写作指导 写作 写出人物的精神

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中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 第一单元 第一单元写作指导 写出人物的精神 学 习 导 航 世界上没有完全相同的两片树叶，每个人都是独一无 二的。本单元的四篇课文就让我们感受到邓稼先、闻 一多、鲁迅、吕蒙这些杰出人物的非凡气质，因为他 们独具个性，所以人物的形象鲜明。这是作者认真观 察不同人物的不同特点，充分展示不同人物的不同个 性的结果。无论是英雄、劳模，还是普通百姓，都有 其闪光点和与众不同之处。接下来，我们一起研究写 作时怎样才能写出人物的精神风貌。 我们知道写人有一些基本的方法，如外貌描写、动作 描写、神态描写等。通过这些方法，我们可以写出人 物的外在特点，标示出他与众不同之处。但仅仅如此 是不够的，还应深入人物内心，写出他的个性和精神 品质，这样笔下的人物才能更丰富、更立体，给人的 印象才能更深刻。要写出人物的精神，应注意以下几 点： 一、选取典型事件刻画人物，表现人物的个性特征。 一个人的内在品质和精神追求往往能通过他所做的事 情得以彰显。如《说和做——记闻一多先生言行片段》 中，闻一多先生钻研学问时专注认真、锲而不舍的精 神就是通过他“废寝忘食”“足不下楼”等典型事例 来表现 的，而他作为民主战士不畏强权的一面则通过他参加 示威游行等行为突显出来。再如《回忆鲁迅先生(节 选)》一文，作者通过对鲁迅先生日常生活中一些琐事 的细腻描述，展现了一个伟大人物的平凡生活，让人 看到了更富人情味、更加真实的鲁迅先生。 二、抓住人物的特征描摹人物，体现人物的思想品格。 我们可以直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态 和心理等方面的描写，表现人物的性格、品行和技能。 我们要努力选取最能够体现人物特征的点来写，或者 以形传神，或者以声传神，或者动作描摹……如在林 林总总的鲁迅回忆录中，萧红的《回忆鲁迅先生》是 一枝独秀。作者通过女性眼光的细心观察，敏锐地捕 捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅 先生超群的智慧、广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质。 文章开头就是神来之笔：“鲁迅先生的笑声是明朗的， 是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先 生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。” 寥寥几句，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃 然纸上，跟一些人心目中“多疑善怒”“冷酷无情” 的鲁迅形成了鲜明对照。这是萧红用自己的心灵感受 到的非常个人化的鲁迅，是一个使常人敢于走近并能 够伸手去触摸的可亲的鲁迅。但要注意不能面面俱到， 因为面面俱到就失去了人物独有的个性和精神了。 三、借助合理的写作手法突出人物的性格品质。 在塑造人物的过程中，我们可以选择运用合理的写法， 以期达到突出人物的效果。如，侧面描写、对比、衬 托等都可以。 在《孙权劝学》中有这样一段文字：“及鲁肃过寻阳， 与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿 蒙！’”本句便运用了侧面描写，写出了鲁肃的吃惊 与赞叹，从侧面反映出吕蒙因“学”而使才略有了令 人难以置信的长进。侧面描写又叫间接描写，作者通 过刻画次要人物(或环境描绘)来表现所要描写的对象， 以使其鲜明突出。恰当地借助一些侧面描写，常常可 以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。 如《邓稼先》一文中，作者将邓稼先与美国“原子弹 之父”奥本海默进行对比，邓稼先忠厚朴实的气质和 毫无私心、甘于奉献的品格便鲜明地表现了出来。 四、恰当使用抒情或议论句，对人物的精神品质进行 点睛式的概括。 如《邓稼先》中，“邓稼先是中国几千年传统文化所 孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，“稼先为人忠 诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大 的贡献是你的也是我的永恒的骄傲”，就深刻而准确 地点出了邓稼先的精神品质。又如《说和做——记闻 一多先生言行片段》中，“闻一多先生，是卓越的学 者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士”，“他， 是口的巨人。他，是行的高标”，对闻一多先生的一 生做了高度的评价，也是对全文的总结。这些精彩的 抒情和议论，提炼了人物的精神品质，也对文章主旨 起到了升华的作用。我们在写作时可以细细揣摩，尝 试模仿。 文题展示 生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有 的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……以 《这样的人让我______》为题，写一篇作文，不少于 500字。 提示： 1.题目横线处应该填上一个能体现自己情感态度的词 语。 2.“这样的人”可以是你熟悉的人，比如你的同学、 邻居，也可以是陌生的人，比如路人、新闻报道中的 人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人。 3.“这样的人”应该是具有某种精神品质，或代表某 种风气的人。要着眼于个性、品质去描写，写出你的 情感倾向。 例文赏析 这样的人让我敬佩 那一树鹅白色的槐花，一嘟噜一嘟噜的，从高处泼洒 下来。那个让我敬佩的人，依然在被树枝遮蔽的小小 槐花饼店忙碌着。 她穿着肥大的红色布围裙，看起来年龄并不大，可那 双皱裂而粗糙的手却让她失去了在这个年龄段应有的 模样。 一片片槐花在空中旋转着，落在她的头上、肩上。她 热得满脸通红，却顾不上用手擦拭。 排队的人很多，等了许久才轮到我。一走近，槐花那 独有的清香混着热气扑面而来。她熟练地把槐花饼翻 了个遍，装好后仰着头递给我，眼睛里含着笑。我伸 手接过，准备付钱。身上大大小小的口袋被我摸了个 遍，却始终没有发现钱包的踪影。细汗布满了我的额 头，身后的人们都在不停地探头向前望。我尴尬地朝 她笑了笑，准备开口道歉，把槐花饼递回给她。她却 突然看着我笑了，扶住我递给她槐花饼的手，轻柔的 声音伴着风拂过我的心弦：“不要紧，钱等下次再给 吧！”她的笑格外美好，一股温暖流淌起来。 回家路上，遇到邻居张奶奶。她见我手中提着槐花饼， 就立刻向我夸赞卖槐花饼女人的好。原来，张奶奶家 的小孙子很喜欢吃槐花饼。每次小孙子放学回家路过 那儿，便馋得不走，趴在门边看。这时女人就总会送 给他槐花饼吃。阳光铺散下来，一如槐花的香气弥漫， 敬佩之情油然而生。 等我回去送钱时，太阳已渐渐落到山顶，女人准备收 摊回去了。她用尼龙绳把东西满满当当地收拾到一个 破旧的三轮车上，缠绕成圈，然后骑上车开始返航。 她向前弓着腰，踩一下脚蹬就探一下身子，像在对着 前方无形的圣人作揖。路上很挤，车子几次因道路上 过多的车而被迫停下，女人并不恼，总先让着其他人。 每当风扫过时，车子就颤巍巍地摇晃几下。我知道， 是她没有了力气，是辛辣的汗水模糊了双眼，分了她 的神。好在女人继续把住车把，歪歪扭扭地向前走， 像一个黑点消失在路的远方。 我站在原地，又闻到槐花的香。抬头望着那一树槐花。 那盛开的槐花，被黄昏的暖光渲染上橘黄的颜色，团 团簇簇，像洁白的风铃随风舞动，摇出阵阵欢快的笑 声。人们总陶醉于花的美，而忘了花的香，乃至于深 藏于其中的勃勃的生命力。其实，这片片槐花是值得 敬佩的，它们就是这个城市的灵魂！它平凡在它的渺 小，却盛开在它的朴实中。 花如此，人亦如此。女人的乐观常驻在我心中。我敬 佩你，“贫穷并不可怕，平凡并不卑微”，是你灿烂 的笑脸和蹬车的身影教会我对生活充满信心，对未来 充满希望。只要有一颗乐观、善良的心，再平淡的日 子也能有滋有味。 那一树让我敬佩的槐花啊，高举着鹅白色的信念，一 嘟噜一嘟噜地从高处泼洒下来。在那个花开的季节， 那个让我敬佩的人啊，让我遇到了乐观和善良的灵魂。 【点评】文章通过记叙槐花饼店女人放心赊欠饼给 “我”，并插叙她免费给邻居张奶奶的小孙子槐花饼 的故事，突出了“贫穷并不可怕，平凡并不卑微”的 主题，赞美了女人的乐观、善良，表达了“我”对女 人的敬佩之情。文章抓住两个典型事件，通过对女人 的正面描写突出其勤劳、朴实、乐观，通过侧面描写 突出其善良。特别是文章倒数第2自然段，由花到人， 升华文章主题，凸显人物的精神：“我敬佩你，‘贫 穷并不可怕，平凡并不卑微’，是你灿烂的笑脸和蹬 车的身影教会我对生活充满信心，对未来充满希望。 只要有一颗乐观、善良的心，再平淡的日子也能有滋 有味。”文章最后首尾呼应，言有尽而意无穷。