人教部编版语文 小学五年级下册教学课件-习作例文

人教部编版语文 小学五年级下册教学课件-习作例文

语文 五年级 下册 回顾课文 我们每天会见到许多人，他们各自有自己的特 点。怎样把他们的特点描写生动具体，这是一个写 人的文章必须要做到的。这就需要我们把握好写人 文章的写作方法。我们以本单元的《刷子李》为例 看一看吧！ 正面描写 （动作）可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。 （效果）但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透 亮，白得清爽。 （动作）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着 鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙 面啪地清脆一响，极是好听。 （效果）啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去 的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 侧面描写 起初曹小三对师傅的绝活一直（半信半 疑），但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉 点也没发现，他真觉得（佩服），后来，却突 然发现刷子李裤子上有一个白点，（感到失 落），最后知道那是师傅抽烟不小心烧出来的 小洞时，对师傅是（心服口服）。 这篇文章就是运用多种正面描写和侧面描写 相结合的手法，并借助于描写人物的方法，写出 了刷子李刷墙的技艺的高超。 笔下生花 根据你的了解，写一段人物片段，体现正面描写和侧面 描写和人物描写方法。 父亲弯下腰，将沉重的蛇皮袋放在地上，缓缓地直起身来， 喘着粗气说：“天气怪冷的，晚上盖上这床厚棉被吧，别着 凉了。”说着，父亲用右手摸了摸我的头，此刻，我才发觉 他的手竟然这么凉。父亲一定是把给自己买棉衣的钱给我买 厚棉被了，我的眼睛湿润了。 正在这时，我的耳边传来了刺耳的嘲讽声：“这就是她 爸啊，看着真老。看他那衣服，啧啧……” 品析 对父亲语言和动作的描写，体现出了父亲 对我的关爱！ 同学的讽刺与我的感动对比，衬托出了令 人感动的父爱。 习作例文：我的朋友容容 阅读指导 1.初读例文 思考：文章主要写了我的朋友容容的什么特点？ 2.细读例文 （1）文中写了关于容容的哪两件事？ （2）运用了哪些描写方法？找出课文中表现容容特点的 句子。 3.默读课文，结合批注，想一想例文是怎么写容容 这个人的，这样写有什么好处。 例文通过对容容帮忙送报纸、寄信 给“我”的朋友这两件事的描述，表现 了容容的助人为乐的好品质以及她的天 真可爱。 通过具体事例展现人物的特点并且人物进行详细地语言描写、 动作描写等，能使人物形象更加丰满。 《我的朋友容容》记叙了容容助人 为乐的品质。全文选取了两个典型事 例，运用多种描写方法，流露着作者 对容容的喜爱之情。 例文分析 《我的朋友容容》选材典型，第一件事写容容因 为没能为我取报纸而不高兴，我连忙把报纸送回，容 容为能拿报纸又高兴起来。文中对容容生气时的神态 描写比较生动形象，表现出来容容多么忠于职守。 第二件事写的是容容为我寄信。信中装了一片叶 子，并且“欠资待领”。文章运用动作、语言、神态 描写，表现出了容容的天真可爱！ 习作例文：小守门员和他的观众们 阅读指导 1.初读例文 思考：作者写了哪些人物？ 2.细读例文 说说课文是怎样通过小守门员和观众们的外貌、神态和动 作，写出人物的不同特点的。和同学交流，哪个任务给你的 印象最深。 3.总结写法 思考：《小守门员和 他的观众们》的写作 特点有哪些? 《小守门员和他的观众们》描写的 是小守门员和他的观众们的表现。文章 运用了外貌、神态和动作描写，具体细 致地写出了守门员的尽职尽责。另外也 抓住众人各具特色的外貌、神态和动作， 写出了不同年龄、性别、性格的观众的 不同特点。 例文分析 　《小守门员和他的观众们》写作特点： (1)运用多种描写方法，将人物刻画得生动形象。 　(2)抓住人物的特征，展开细腻的描写。 　(3)运用了对比的修辞手法，人物的表现相互对比，互相 衬托，特点鲜明。 我们每天都会遇到形形色色的人，选择一个人， 把他的特点写具体。题目自拟。 提示:人物特点具体鲜明，多种人物描写方 法相结合。