2020_2021学年新教材高中生物第2章群落及其演替本章整合课件新人教版选择性必修第二册

2020_2021学年新教材高中生物第2章群落及其演替本章整合课件新人教版选择性必修第二册

本章整合 一、关注群落中几个认识的误区 1 .“ 竹林中的竹子整齐一致 ” 误认为是群落的结构特征 : 这里的竹子属于种群范畴。 2 . 误认为高山上植物的分布属于垂直结构 : 高山上植物的分布由温度决定 , 从山顶到山脚下 , 植物群落的这种结构属于水平结构。 3 . 误认为种群密度与物种丰富度呈正相关 : 前者属于种群范畴 , 后者属于群落范畴。 4 . 误认为草坪中不存在垂直结构 垂直结构是群落中各物种在垂直空间方向上的分布 , 是长期自然选择形成的 , 能够合理利用资源或空间 , 存在于所有群落 ( 包括草坪群落 ) 中。 5 . 垂直结构涉及的是群落中 “ 不同物种 ” 在空间垂直方向上呈现 “ 分层 ” 现象 , 切不可将 “ 同种生物 ” 的高矮差异视作垂直结构。 二、巧辨三种种间关系曲线 1 . 互利共生曲线 : 数量上同时增加 , 同时减少 , 呈现出 “ 同生共死 ” 的同步性变化。 2 . 捕食关系曲线 : 数量上呈现 “ 先增加者先减少 , 后增加者后减少 ” 的不同步性变化 ( 不会导致某种生物灭绝 ) 。 坐标曲线中捕食者与被捕食者的判定 : (1) 从最高点判断 , 捕食者数量少 , 被捕食者数量多 ; (2) 从变化趋势看 , 先达到波峰的为被捕食者 , 后达到波峰的为捕食者 , 即被捕食者变化在先 , 捕食者变化在后。 3 . 竞争关系曲线 : 数量上呈现出 “ 你死我活 ” 的同步性变化 , 一种生物数量增加 , 另一种数量下降 , 甚至降为零。 三、个体、种群和群落的 关系