八年级下语文课件词五首 破阵子 (2)_鲁教版

八年级下语文课件词五首 破阵子 (2)_鲁教版

南宋·辛弃疾 陈同甫，名亮，南宋婺州（现 在浙江省金华县）人，同辛弃疾是 志同道合的好朋友。 陈同甫 力主抗金。 所作文章，笔力纵横 驰骋,气势慷慨激昂。 曾多次上书，痛斥秦 桧奸邪,倡言完成祖 国统一大业。曾两次 被诬入狱。 辛弃疾 一生坚决主张抗金。 词作热情洋溢，慷慨 悲壮，笔力雄厚。 所提出的抗金建议， 均未被采纳，并遭到 主和派的打击，曾长 期落职闲居。 南宋·辛弃疾 初读感“壮” 要求：字正腔圆读出节奏， 有板有眼读出豪情， 初步感受词的“壮”韵 再读悟“壮” 认真品读词作，体悟哪些词 句体现了作品的“雄壮”？ 巧用对偶和典故，使句式整齐匀称，节奏 感强。“八百里”代指牛、“五十弦”泛指乐器。 “翻”字写出了战歌嘹亮、乐器轰鸣的热烈 场面。  这句话是环境描写，描写了边疆战士奏乐 吃肉的场景，渲染了豪迈、高昂的军营生活氛围， 烘托将士高昂的战斗意志与英勇的豪迈之情，表 达了作者渴望杀敌救国、建功立业的爱国之情。 “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外 声”。 “沙场秋点兵” “秋”字，点明了战争爆发的季节，渲 染了将士出征时肃杀的氛围， “点”烘托 出一位豪情满怀、临敌出征的将军形象， 表达了作者渴望杀敌救国、建功立业的爱 国之情。 “马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊” “的卢”形容善战的良马。“霹雳”，比喻响 声如雷。这两句通过比喻、对仗，让我们好象看 到的卢快马在飞驰电掣般前进，强弓劲矢在霹雳 般震响。一幅风尘蔽日、金鼓匝地的战斗情景便 跃然纸上，爱国将士们冲锋陷阵，所向无敌的英 雄气概，历历如在眼前。 “了却君王天下事，赢得生前身后名” “天下事”指收复失地、统一国家 的大业。 作者要为朝廷完成北伐金人,收复 失地的大业,以赢得生前的功勋,身后 的美名，充分表达了作者的爱国激情 和雄心壮志。 三读知“悲” ——作者这样的雄心壮志实现了吗？ ——从哪看出来？ 知人论世 • 出生时，家乡被金人占领。 • 22岁，在家乡组织起义军。 • 23岁，直闯金营，活捉叛徒张安国。 • 后被南宋朝廷启用。本以为能实现收复失地、统 一中原的人生抱负，谁能料到，朝廷再也没有让 他到抗金前线。 • 从４２岁至６８岁的人生最后20多年，一直被迫 罢官，闲置乡野，但他一直初心未改。 “可怜白发生”！ 他可怜空有一番报国志，怎奈已经年迈体衰“白 发生”； 他可怜权贵阔佬们逃到南方后过着“山外青山楼 外楼，西湖歌舞几时休？”的奢靡生活； 他可怜南宋朝廷“暖风熏得游人醉，直把杭州作 汴州”的种种丑态； 他可怜北方的民众“遗民泪尽胡尘里，南望王师 又一年”的绝望啊！ “壮词”“壮”在： • 从题材来看，全词描绘的是军人生活和战争的 壮阔场景：吹角连营、奏乐吃肉、沙场点兵、的 卢飞快、霹雳弦惊，尽显军人豪气、赫赫军威； • 从思想情感来看，表达了词人悲壮的感情：渴 望杀敌救国、建功立业的爱国之情和报国无门、 壮志难酬的悲愤心情。 • ③从语言运用上看，“连”、“翻” 、“惊”等 都体现了雄壮豪放的语言风格。 • （苦闷）醉里挑灯看剑，（向往）梦回吹角连营。 • （豪壮）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声， • （霸气）沙场秋点兵。 • （激烈）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 • （自豪）了却君王天下事，赢得生前身后名。 • （叹息） 可怜白发生！ 齐读颂“情” 齐读颂“情”