七年级语文上册第六单元课外古诗词诵读课件人教部编版

七年级语文上册第六单元课外古诗词诵读课件人教部编版

快速对答案 提示：点击 进入习题 1 liáo zhāo xiāo lán tónɡ shù cù 2 （ 1 ）冷清萧条 （ 2 ）推开 （ 3 ）何时将要 （ 4 ）回头说，追述 （ 5 ）夜深，夜将尽 （ 6 ）簇拥 3 C （A．我言/秋日/胜春朝；B.何当/共剪/西窗烛；D.终古/高云/簇此城） 4 （ 1 ）便引诗情到碧霄 （ 2 ）河流大野犹嫌束 （ 3 ）僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 （ 4 ）君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池 5 （ 1 ）刘禹锡 唐 诗豪 （ 2 ）李商隐 唐 杜牧 （ 3 ）陆游 放翁 南宋 （ 4 ）清 戊戌变法 6 （ 1 ）“排”，“推开”的意思，写出了孤鹤搏击长空的豪情壮志，这正是诗人虽遭贬谪，却绝不消沉的顽强意志的生动体现。（ 2 ）描绘了晴空中白鹤排云而上的景象，抒发了诗人豪迈乐观的情怀。 7 （ 1 ） C （并没有久别重逢，这是诗人想象的场景） （ 2 ） “涨”一词，富于动态感，既形象地写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。 8 （ 1 ）“僵”“孤”写出了诗人卧病在床，孤苦无助的处境。其作用是以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”，更显出诗人意志坚定不移。（ 2 ）“风吹雨”运用了双关的修辞手法，既指现实生活中的风雨，又象征南宋王朝风雨飘摇的处境。这里诗人把现实与梦境自然地联想起来，使铁马冰河的梦境和戍轮台的平生壮志融为一体，抒发了爱国之情。 9 （ 1 ）“簇”是“簇拥”的意思，写出了高云簇拥古城，表现出潼关的高，异峰突起，令人神往。（ 2 ）表达了作者豪迈奔放的激情和冲破封建束缚、追求个性解放的愿望。 1 . 给下列加点字注音。 寂寥( )　春朝( )　碧霄( ) 夜阑( ) 潼关( ) 戍轮台( ) 簇此城( ) · · · · · · · liáo zhāo xiāo lán tónɡ shù cù 2 . 解释下列句中的加点词。 (1)自古逢秋悲寂寥__ ______ _ (2)晴空一鹤排云上____ ___ (3)何当共剪西窗烛___ _____ _ (4)却话巴山夜雨时___ ________ _ (5)夜阑卧听风吹雨__ ________ __ (6)终古高云簇此城___ __ _ · · · · · · · · · · 冷清萧条 推开 何时将要 回头说，追述 夜深，夜将尽 簇拥 3 . 下列句子朗读节奏划分无误的一项是( ) A．我言/秋日/胜春/朝 B．何当/共剪/西/窗烛 C．尚思/为国/戍轮台 D．终/古高云/簇此城 C 我言/秋日/胜春朝 何当/共剪/西窗烛 终古/高云/簇此城 4 . 古诗文默写填空。 (1)晴空一鹤排云上，__ ______________ 。 (2)____ _____________ ，山入潼关不解平。 (3)《十一月四日风雨大作》(其二)中表达了作者虽然年迈体弱，但仍想戍卫边疆、报效祖国的心愿的诗句是：___ __ ___________ ，____ ___________ 。 (4)《夜雨寄北》中暗示诗人仕途失意，羁旅他乡思归不得的抑郁愁苦之情的句子是：____ _____________ ，___ ____ ______ _ ___ 。 便引诗情到碧霄 河流大野犹嫌束 孤村不自哀 僵卧 尚思为国戍轮台 君问归期未有期 巴山夜 雨涨秋池 5 . 文学常识填空。 (1)《秋词》(其一)作者___ ____ ，字梦得，____代文学家，有“____ __ ”之称。 (2)《夜雨寄北》作者____ ____ ，____代诗人，与____ __ 合称“小李杜”。 (3)《十一月四日风雨大作》(其二)作者___ __ _，字务观，号____ __ ，___ __ (朝代)诗人，本诗选自《剑南诗稿校注》。 (4)谭嗣同，____代维新派政治家、思想家， _ ___ ____ “六君子”之一。 刘禹锡 唐 诗豪 李商隐 唐 杜牧 陆游 放翁 南宋 清 戊戌变法 6 . 阅读《秋词》(其一)，回答问题。 (1)试分析“晴空一鹤排云上”中“排”字的妙用。 (2)后两句描绘了怎样的图景？表达了诗人怎样的情感？ 描绘了晴空中白鹤排云而上的景象，抒发了诗人豪迈乐观的情怀。 “排”，“推开”的意思，写出了孤鹤搏击长空的豪情壮志，这正是诗人虽遭贬谪，却绝不消沉的顽强意志的生动体现。 7 . 阅读《夜雨寄北》，回答问题。 (1)对这首诗的赏析不正确的一项是( ) A．这首诗像用诗写的回信，通过归期的问询和回答，抒写诗人羁旅他乡对家人思念的深情。 B．一、二句诗人将自己与家人的深情厚谊和异乡的夜雨景色贴切地融合在一起，绵绵雨中，更见两地相思情重。 C．三、四句写在巴山秋雨之夜，与久别重逢的亲人彻夜畅谈的欢聚场面。 D．诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成回环往复、缠绵曲折的意境。 C 并没有久别重逢，这是诗人想象的场景 (2)简析“巴山夜雨涨秋池”中“涨”字的妙处。 “涨”一词，富于动态感，既形象地写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。 8 . 阅读《十一月四日风雨大作》(其二)，回答问题。 (1)诗中的“僵”“孤”，写出了诗人怎样的处境？它们在诗中有何作用？ “僵”“孤”写出了诗人卧病在床，孤苦无助的处境。其作用是以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”，更显出诗人意志坚定不移。 (2)“夜阑卧听风吹雨”中的“风吹雨”运用了什么修辞手法？有什么内涵？ “风吹雨”运用了双关的修辞手法，既指现实生活中的风雨，又象征南宋王朝风雨飘摇的处境。这里诗人把现实与梦境自然地联想起来，使铁马冰河的梦境和戍轮台的平生壮志融为一体，抒发了爱国之情。 9 . 阅读《潼关》，回答问题。 (1)赏析“终古高云簇此城”一句中“簇”的妙处。 “簇”是“簇拥”的意思，写出了高云簇拥古城，表现出潼关的高，异峰突起，令人神往。 (2)说说本诗表达了作者怎样的思想感情。 表达了作者豪迈奔放的激情和冲破封建束缚、追求个性解放的愿望。