高三生物教师个人工作总结

高三生物教师个人工作总结

高三生物教师个人工作总结（一） 一、认真钻研教材。为更加透彻的理解高中新课程教学 工作的要求。认真进行教学设计。教学过程中除了加强基础 知识的掌握外，更注重的学生创新能力的培养，课堂中经常 地渗透有关生物热点新闻，让学生积极参与生物科学知识的 传播，促进生物学科知识进入学生个人的生活中。 二、关注学生。通过一年的教学让我深刻的感觉到做为 一名教师。更应该关注学生情感的培养，用心聆听用心体会 学生的感受。"缺乏情感的认识失去了认识的深入。人的思想 只有被浓厚的情感渗透时，才能得到力量，引起积极的注意、 记忆和思考。"对于犯错误的学生，不应打骂、讽刺他而应该 和颜悦色的开导他只有这样，课堂才能真正成为师生智慧飞 扬的新天地。 三、作业的设计中。对不同程度的学生留有不同水平的 作业，使每个学生都能有所发展、提高。对自觉性不高的学 生，实施切实可行的措施保证其作业的质量。做到每一次的 作业都能批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况。对 于部分中等学生的作业利用晚自修时间进行有针对性的个别 辅导。 四、课后及时进行教学反思。教学过程中难免会遇到很 多问题，因此写好课后反思是提升自我教学能力的一种好方 法，通过反思记录自己的感受、体会、评价及修订(再备课) 总结积累教学经验，寻找更好的更适合我学生现状的教学方 式。 五、多听课、多交流。教师之间的相互听课交流能够大 大促进教学水平的提高。本学期我除了积极走进本校老师课 堂外，还参加了晋江市组织的教学研讨活动，与有经验的老 师多交流，提高自我素质的一种很有效的方法。 高三生物教师个人工作总结（二） 本学期我担任高三（1）、（3）、（3）两个理科平行班和一 个理科提高班的的生物科教学工作。时间转眼即逝，特将一 学期以来的具体努力小结反思： 一．制定计划，加强教学工作的目标性。 常言说：纲举目张。在短短的一学期中要完成重新分配 的 3 个原本 4 个班级的学生的教学任务，心中无数是不可能 做好的，故此在接手全部理科班和其中一个班级班主任的工 作时，首先就是研究学生的档案，认识学生，和原有的老师 了解各种情况，即使在为了更好完成教学工作而不得已放弃 班级管理时，依然不考虑班级界限，利用各种机会与学生沟 通，不断设计切实可行的教学和复习计划，并在教学的过程 中及时地、不断根据所反馈的信息改进和完善计划。 二．引导培养学生兴趣、优化教学工作 授之与鱼，不如授之与渔。通过各种形式，使学生产生 兴趣，主动学习。同时在钻研教材，了解教材的结构，重点 与难点，掌握教材的知识的体系的基础上更注重钻研考纲和 新课程要求，比较其中地变化，适时地补充教学环节，注重 知识点紧扣当前形式，注重题型地改变，使学生在短的时间 内提高有效分。 三.上好有效课 学生的时间是有限的，教书是一项个人艺术与全局统一 的难题，故注重根据每班学生的实际情况，因材施教，仔细 考虑每节内容、重点、难点、疑点和材料的取舍。注意观察 学生的实际反映，掌握情况及时改进和修订教学方案。 自己做到多做题，多研究参考资料，把握高考方向，尽 可能的使学生精选精练，提高课堂效益。 认真出好练习和试卷，使学生能逐步提升，同时认真做 到及时分析出现的问题及原因，帮助学生找到解决的对策， 提高信心和解题的能力。同时不逃避责任，本着负责任的态 度，既考虑学生的信心，也不能降低难度，（高考是全国一盘 棋，全部学生同一个要求，一味的简单简单再简单，得意于 比较平时不同学科的及格率，掩盖高考中实际情况的混水摸 鱼、是违背师德的。）不在乎平时的涂脂抹粉，按计划和考纲 循序渐进的加大难度，以期待学生真正的进步。 注重基础知识和基本技能，注重知识间的纵横联系，帮 助学生构建知识网络，突破重、难点。培养学生获取信息、 分析综合。探究的能力。强化学科用语、规范生物学语言的 应用。 认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想变 化，及时引导，让他们有足够的信心参加高考。