2021教师培训规划方案

2021教师培训规划方案

2021 教师培训规划方案 教师培训方案 1 一、培训目标 通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平;理解并初步掌握课程标准; 形成教育教学能力;提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育 文化，缩短新教师的角色转换期。 二、培训对象 2020 年--月进入我校的新教师。 三、培训形式 教务处、德育处、教科室集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合;交流座谈与个体 自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。 四、培训内容 1、师德修养培训：着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认 识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。 2、教学常规培训：着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教 师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。 3、教学技能培训：着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备 课、说课方法的训练。 五、基本做法与要求 1、对新教师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教育和师德教育放在首位，提高新 教师的敬业、爱岗精神和教育教学能力。 2、为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师，在教 育教学各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的教育教学实践。新教师在培训 期听指导教师示范课不少于 30 节，并写出听课感想;指导教师听新教师课不少于 10 节，并 要对所听的课给予点评指导。 3、学校利用星期六的'时间组织新教师进行集中学习培训，使其在短时间内按照课程标准要 求进行课堂教学，初步掌握备课、上课、作业(布置、批改、检查)辅导、考试等教学常规工 作，养成自觉钻研业务的良好习惯。 4、新教师要制定好个人计划，根据学习的内容，写好学习笔记，提高自身素质和教育教学 理论水平。新教师要加强钢笔字、粉笔字、简笔画、普通话、计算机运用等教学基本功的训 练，尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能。 六、培训考核验收 新教师培训考核验收工作由教务处、教科室、学校共同进行。考查考核内容侧重于政治表现、 工作态度、业务水平和课堂教学效果等方面。集中培训期间的考核采用案例分析、笔记、总 结并结合出勤、作业等方式进行。分散实践培训的考核，采用上汇报课，编写教案、检查读 书笔记等方式进行。 考核验收的内容及负责部门： 1、理论学习考试，由教科室负责。 2、新教师与指导教师听课情况，由教务处协同级部进行检查。 3、新教师汇报课、教师基本功比赛，由教务处、教科室负责。 4、培训学习总结、教案、读书笔记、教育教学心得体会各 1 篇，由教务处负责。 教师培训方案 2 一、指导思想 为了加快幼儿园素质教育进程，提高全体教师，特别是青年教师实施素质教育的能力水平， 我县把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新 的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育研究成果，研究 学前教育教学活动的规律，增强专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。 二、培养目标和任务 结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论， 新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位教师 在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础 上，培养一批有较高的理论与实践能力的骨干教师队伍。 三、培养对象 全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀， 为他们成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。 四、具体工作措施 (一)加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。组织全体教师学习《规程》、《纲要》、 《幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论， 学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、 培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。 (二)通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。教师专业知识、教学技能、教学艺术 等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质， 因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。 (三)加强教科研培训，提高教科研能力。鼓励教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的 教育教学工作实际，开展教科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论 文和教学心得。 (四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。 (五)做好其他人员的岗位培训工作。后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培 训工作，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高服务质量，服务态度，服务水平作为重点，力 争使人员素质得到提升。 教师培训方案 3 一、指导思想 以---理论和三个代表的重要思想为指导，深入学习和实践科学发展观，以培养学习型、科研 型教师为目的，以提高教师队伍的专业素质和业务能力为重点，通过有计划地选派教师外出 学习培训，让广大教师学习借鉴，开阔视野，陶冶情操。 二、培训领导小组 ---、---、---、--- 三、培训内容 1、各级各类名校在课程改革、课堂教学、班级管理、校本教研等方面的成熟经验和做法。 2、各级各类教育行政部门、教育机构组织的学术交流、校际交流、业务培训、课题研究等。 四、培训模式 1、根据上级文件精神，组织教学骨干参加上级教育、教研部门举办的学术研讨会、交流会。 2、以教研组为单位，组织教师外出参观学习或与兄弟学校开展校级交流活动。 3、由学校统一安排，分期分批组织班主任、教研组长、处室管理人员外出参观学习。 五、培训要求 1、参加人员要高度重视外出学习培训活动，明确学习培训目的。通过学习培训，把新的教 育教学理念、新课程改革及课程教学经验带回来，推动学校教育教学工作整体提升。 2、参与学习培训的教师要带着问题与培训学校的名师相互交流，积极参加各项教研活动， 力争通过学习培训，解决本人在教育教学中遇到的某一方面或某一个问题。 3、教师外出培训期间必须遵守培训单位的活动安排，不缺席，认真学习，整理好学习笔记， 返校后将笔记交分管领导检查、存档。 4、外出学习培训的老师，返校后必须填写好《---七中教师外出学习培训汇报表》，并向所在 教研组的老师反馈学习、听课情况(几位老师同时参加同一活动，推荐一位老师进行汇报)。 所有老师的汇报材料必须上交教研处存档。参加高一层次听课活动的老师返校后必须在教研 组或全校上一节“移植课”，或向全校教师作学习汇报讲座，传达学习的精神实质、传递新 信息，使广大教师了解新动态，并把培训材料发布在学校的网站。 六、培训管理 1、教师培训领导小组要严格管理，对教师外出行程安排要详细部署，统筹规划，确保学习 培训活动取得切实成效。 2、集体外出学习培训，原则上要求所有的教师必须参加，如因特殊原因不能参加的，要向 培训领导小组负责人递交书面请假单。因故没有参加集体外出学习培训的教师不计其该年度 继续教育得分，不另发外出学习培训经费。 3、外出学习培训教师必须提前安排好外出学习期间自己所分管或承担的所有工作，并填写 好《上饶县七中教师外出学习培训个人申请表》报培训领导小组审批。 4、教师外出学习培训作为教师继续教育考核的重要依据，教研处要做好教师外出学习培训 的资料搜集工作，并及时整理存档。 七、培训经费及报销程序 根据学习培训目的地的有关活动要求，由各责任部门提出经费标准，报校行政会审核。培训 教师返校后要先按要求上好汇报课或举行专题讲座，然后报销培训经费。 教师培训方案 4 一、培训目标 通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平;理解并初步掌握课程标准; 形成教育教学能力;提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育 文化，缩短新教师的角色转换期。 二、培训对象 2020 年--月进入我校的新教师。 三、培训形式 教务处、德育处、教科室集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合;交流座谈与个体 自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。 四、培训内容 1、师德修养培训：着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认 识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。 2、教学常规培训：着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教 师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。 3、教学技能培训：着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备 课、说课方法的训练。 五、基本做法与要求 1、对新教师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教育和师德教育放在首位，提高新 教师的敬业、爱岗精神和教育教学能力。 2、为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师，在教 育教学各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的教育教学实践。新教师在培训 期听指导教师示范课不少于 30 节，并写出听课感想;指导教师听新教师课不少于 10 节，并 要对所听的课给予点评指导。 3、学校利用星期六的'时间组织新教师进行集中学习培训，使其在短时间内按照课程标准要 求进行课堂教学，初步掌握备课、上课、作业(布置、批改、检查)辅导、考试等教学常规工 作，养成自觉钻研业务的良好习惯。 4、新教师要制定好个人计划，根据学习的内容，写好学习笔记，提高自身素质和教育教学 理论水平。新教师要加强钢笔字、粉笔字、简笔画、普通话、计算机运用等教学基本功的训 练，尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能。 六、培训考核验收 新教师培训考核验收工作由教务处、教科室、学校共同进行。考查考核内容侧重于政治表现、 工作态度、业务水平和课堂教学效果等方面。集中培训期间的考核采用案例分析、笔记、总 结并结合出勤、作业等方式进行。分散实践培训的考核，采用上汇报课，编写教案、检查读 书笔记等方式进行。 考核验收的内容及负责部门： 1、理论学习考试，由教科室负责。 2、新教师与指导教师听课情况，由教务处协同级部进行检查。 3、新教师汇报课、教师基本功比赛，由教务处、教科室负责。 4、培训学习总结、教案、读书笔记、教育教学心得体会各 1 篇，由教务处负责。