精编师范类实习总结（一）

精编师范类实习总结（一）

师范类实习总结 ‎ 师范类实习总结 师范类实习总结 篇 1 经历了 1 个月的实习生活，让我初尝了身为 1 名教师的酸甜苦辣。回顾和学生们 1 起走过的日子，不由想起自己的中学时期，也深感如今的学生比我们过去多了 1 份玩皮，1 份灵活，1 份大胆。学生的能力 1 代比 1 代强，要求也愈来愈高。因此，要想在学生中建立起好老师的形象，还需要走 1 段不寻常的摸索之路。在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作。 班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间气力和骨干份子，对良好班风和校风的构成起到举足轻重的作用。作为 1 个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担负班主任工作，我有这样 1 个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是 1 个与学生实行心理沟通的进程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能到达教师对学生的成长提供帮助指点、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的 1 些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的 1 点体会。　 1、赏罚适当。　 ‎ ‎ 我知道 1 个优秀的班主任，时刻应当用爱去开启学生的心灵，很多时候我们的 1 个笑容，1 个课余恳切的交谈，有时是 1 个眼神，1 句鼓励的话，都会对学生产生久长的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想 1 下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的束缚，这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生，而是 6102 人的班级没有严明的纪律，如何有 良好的班风？在我们的教育工作中，惩罚也是教育的 1 种手段。固然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应当注意以下几个方面：①首先 1 定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要 1 错百错，全盘否定；②惩罚的目的是警示学生甚么不可以做，做了会有甚么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的；③谁都会出错误，但不是谁都会改正毛病，受惩罚不要紧，要紧的是改正毛病，关键不是惩罚，关键是接受教训，改正毛病。　 2、组织展开活动的魅力。　 ‎ 良好班集体的建设必须依托活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每一个学生发挥主体的积极性，这时候进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，如校运会的报名与训练班主任与我都亲身参与当中，开动员大会，1 起与学生训练。告知他们不用把名次的好坏，放在第 1 位，只要我们尽力了就好了。心理学等理论告知我们：在比赛活动中，1 个人的目标期望水平不能太高，也不能太低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最好的竞技状态，对我们每一个同学来说，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是不是有参与意识，是不是全身心投入了，是不是能做到问心无愧。在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。捉住活动这个最好的教育时机，精心设计教育内容，就可以收到意想不到的教育效果。　 3、主题班会 经过 1 个星期的准备，在第 1 周的周 5 我主持了新学期的第 1 次班会，这也是我主持的第 1 次班会。这次班会的主题是安全教育与新学期新打算。在班会上，同学们积极发言，让我深深的体会现在的中学生已有了很丰富的安全常识。例如，上体育课的注意事项，交通安全，地震、台风来袭需要注意哪些等等，他们都回答的井井有条。班会的另外一个要点是新学期新打算，让 1 ‎ 些学生上讲台说出他们上学期的不足的地方和这学期的计划。这不但让学生自己找出自己的不足以便改正，更让学生在学期初就定下新学期的大体计划，更有目的地进行学习。这也培养了学生上讲台的心态。虽然没有每个学生在班会上都发言，但是我深信每个学生都有了自己的新的计划、新的打算。每个学生都对上台发言的同学都深有感受。教学更是实习的重点，以下是我实习的 1 点心得。　 师范类实习总结 篇 2 我们是在实习前 1 周的周 5 去学校报到的，询问学校会安排我们甚么样的工作。接待我们的是教导处的主任任老师。她安排许阳和我分别负责 3 年级和 4 年级，由年级组长安排我们的工作，任老师对我们没有甚么要求，要我们虽然自己去做，完了事将结果给她就行。我同许阳进了 3 年级办公室，与年轻的老师们见了面后，他们兴奋的写下了许多学生的名字给我们要求我们帮助鉴定是不是有多动症之类的问题。这样 1 来，仿佛在 3 年级的工作定下了 1 个基调也就是希望我们负责对问题学生的鉴定。而 4 年级的年级组长邢老师则要老成而富于经验的多，明确说明了两个星期对学生也做不了甚么，没有甚么事情吩咐去做。但为人非常的和蔼，谈话中问了些关于自己孩子教育的问题，谈话中带出了自己压力很大希望能够做些关于老师的心理压力放松的调理。后来又谈到了两个星期后要参加海淀区的演讲比赛，对稿件还有些不满意，因而我就主动提出帮助修改，她也怅然 ‎ ‎ 接受了。这样我的工作也就开始了。　 接着我把主要的任务理了 1 理，他们是：首先是要在课间活动、教室上课视察学生表现，发现学生的问题和学生群体中特别的现象，然后找出缘由，再提出解决问题的途径；为学校建立学生档案；在学校最少上 1 节课，并留下纸质教案；勤与老师沟通，帮助老师处理平常工作并解答教师的咨询并提出意见和建议。　 随后的几天，基本依照大概的思路走了。最后做了这样几个工作：　 帮助邢老师修改了演讲稿。对演讲稿，只是做了结构的修改，对 1 些细节的问题，斟酌到邢老师是近 10 年的语文老师，又是学科带头人，没有怎样改，附上我的.思路，简单改了 1 下。再见到邢老师，她 10 分的高兴，1 连说着谢谢，很陈恳的接受，不是那种客套的感谢，通过这件事上感遭到邢老师的谦逊和和蔼。后来邢老师在第 1 个出场顺序的不利情况下赢得了第 1 名。 后来到了正式实习周，我们做的第 1 件事情就是去听课。新老师听课总是会引发学生们的好奇，许多人回头张望，或尽力去表演。在听 3 年级纪律最差的班时候，真正感觉到这个班学生实在是太特别了，每 10 分钟的模样必须要 强调纪律，有的同学有严重多动，疏忽老师的。就是这次听课发现学生中还是大有问题的。4 年级的课就好的多，4 ‎ 年级学生明显不像 3 年级那样像小孩。每班上都是有几个人是不学的，他们手里总是有东西玩，不去听课，老师对他们也是放弃放任的态度了。　 在头几天里，希望能给与小孩子们 1 起玩。和邢老师要了中午的 1 课休息时间，和 4 年级小孩玩了 1 段时间，孩子们都比较积极活跃，我与这个班的关系拉近了许多。　 实习前没有准备教案，在实习头几天里煞费苦心的去想要上甚么课。经过几天的愁眉苦脸终究课的大概内容有了形，把教案写了下，当天中午老师就说下午帮助她上节课，我委曲答应了下来。遂马上依照思路做 ppt，做的很简单，也顾不上美化效果了，直接上去就讲。讲课倒不心慌，问题是表达的流畅与深入浅出的牵引和时间上的掌控。有了 1 次经历，又在另外一个班上讲，总算上过课了，心情也愉快的多。　 找到了关于学习障碍的资料，查看学习障碍的相干表现，最后理出了几项测试：感觉运动测试、视动统合测试、听觉记忆广度测试、朗诵测试和计算能力测试。感觉运动测试采取了用废旧名片来搭建纸塔的游戏，考察手部精细动作能力，后来又用了球拍托乒乓球来保持平衡。视动统合测试时做了 6 幅简单的卡通画，要求学生依照图画临摹下来，来查看在视知觉转化成运动能力这个进程中有甚么样的特点。听觉记忆广度是听写句子和听写遗传数字默写，由查看了书写能力。朗诵测试时浏览一样的 1 ‎ 本书，查看是不是存在浏览障碍，计算能力是检查基本加减乘除的简单计算。然后对 1 些学生进行了测试以排查是不是有学习障碍。　 还有 1 些测试。我们找到了 1 个简化版的瑞文智力测试，这项测试 60 到图形题，在 40 分钟的限定时间内要求做完。最后打出分数，评出智力等级。后来中科院的学长又来校帮助安装了他们开发的丈量软件，最后只采取了关于注意力灵活性的测试。　 师范类实习总结 篇 3 教学任务。在教育实习的 3 周内，听取指点教师的课；写听课记录。共完成了 4 个新课时的教案，进行 1⑵节课的试讲，得到指点教师、带队老师和同学们的意见和建议；平时，协助教师批改作业， 对同学进行个别答疑。了解教师的工作安排并参与集体备课。指点教师的授课做教案式记录。　 1 月的实习，使我真正体会到做 1 位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变成教学实践，使虚拟教学变成真实的面对面的教学。3周的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的 1 声声老师好。老师好的感觉真好。　 近 1 个月的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是小学 12 年级的小学生。他们都是 1 些 7，8 ‎ 岁的孩子。又可爱，又活泼，又好动，又调皮。开始与他们接触我还有些紧张，常常不知道应当从何下手。莫衷一是。但是随着对他们的熟习。很快的就能够和他们打成 1 片。我也很快的进入的教师这个属于我的新角色。工作总结网搜集整理 听了 1 周的课以后，我开始走上讲台，开始了自己的第 1 篇处女作。固然，刚开始心情特别紧张，但是渐渐的就放松下来了。算是比较顺利的完成了第 1 次上台讲课的经历。课讲完后。同学和老师都对我进行了肯定。一样同学和老师也给我提出了 1 些不足。针对这些不足，给我说明了改进的方法。指点老师仔细指点，帮助修改教案，没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。很快。就到第 2 周。到了我第 2 次上讲台的时候了。早上先是给 2 班上课。这 1 节课上的其实不是很成功。下来后。自己也很懊丧。在几个同学的协助下。我利用中午 2 个小时的时间重新备了这 1 节课。并且在下午 4 班的课上发挥不错。在这里也真的很感谢大家对我的帮助。　 在实习期间我还帮助老师批改作业。批改作业，纠正学生的毛病是非常重要的。我在纠正学生每一个毛病的时候，写上鼓励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励。由 于我相信。对学生的表扬相对与批评来讲。更容易使学生获得进步。　 ‎ 实习期间，由于学生都还小，自我组织和束缚能力都还很差，特别是个别学生更差。这就需要老师牵着他们走，告知他们应当怎样做。在这里。我从我们指点老师身上学到了很多东西。老师平时很严肃，言语很少。可是对管理他们很有 1 套。通过每天平常的视察和学习，确切体会到了知道老师的方法。我想，那就是：恰到好处和用心。该奖的奖，该罚的罚。学生的事永久是大事。　 师范类实习总结 篇 4 10 年树木，百年树人。3 年来，我以做 1 名高素质的优秀师范大学生为目标，全面严格要求自己，不断寻求进步，不断完善自己，不断超出自己。　 近两个月的实习，使我真正体会到做 1 位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变成教学实践，使虚拟教学变成真实的面对面的教学。近两个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的 1 声声老师好。老师好的感觉真好，我有时觉得自己是否是被叫上瘾了。呵呵。　 近两个月的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是 2 年级 201班，1 大群 8、9 岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好动，又调皮。记得我刚到课室的第 1 天，下午就有的同学送了自己画的画给我。我非常感动。　 听了 1 周的课以后，我开始走上讲台，开始了自己的第 1 ‎ 篇处女作。固然，刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契等等。针对出现的问题，指点老师要求我多听课，多向经验丰富的教 师学习，并且面对面地指出教案的不足和上课时存在的缺点。帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，有的是朋友般的亲切交谈。　 为了弥补自己的不足，我严格依照学校和指点老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，掌控好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。　 在上课的进程中，我遇到了许多困难：比方学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强迫的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这类方法可以委曲保持课堂秩序。但是，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，乃至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要千方百计创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立同等的师生关系。而且教师要把自己当做活动中的 1 员，是学生们的良师益友。我获得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题。　 8、9 ‎ 岁的小孩子很好动，而且注意力非常容易分散，这样很容易开小差，影响教学效果。为了改良这类情况，我给每一个小组在黑板上加小红花，哪一个小组认真听课，就给哪一个小组加小红花，这类方法获得的效果果然好。之前常常由于学生在下面开小差，我喊破嗓子都没办法控制，现在却可以很好地控制课堂，直接向课堂要效益了。　 俗语说：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。兴趣对 1个小学生来讲是相当重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。不管是上语文还是数学，我都采取以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以学生的朗诵和发问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。由于课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性， 由要我学转化为我要学的教学方式。激起了学生浓厚的学习兴趣。　 小学 2 年级的学生喜欢夸耀自己，因而我根据他们的个性和年龄特点，非常重视鼓励他们。只要他们答完问题，我都用鼓励性的语言对他们说：真好、真响亮、还不错等等。他们得到老师的赞美，积极性提高了，长此以往，就养成了勇于举手回答问题的习惯了，而且，同学回答问题很好的，我就叫所有的同学用棒、棒、你真棒！的鼓励话语来鼓励他们，这样，充分活跃了课堂气氛，学生情绪饱满，起到了很好的教学效果。　 ‎ 批改作业，纠正学生的毛病是非常重要的。我在纠正学生每一个毛病的时候，写上鼓励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之，开导之。对那些在我要求订正以后仍然不订正的学生，我在作业上写明。我的指点思想是不断给学生纠正毛病的机会，直至认识了毛病并改正为止。对个别情况的学生，我会辅导他们，直到他们主动改正毛病。身为 1 位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。　 全部实习期间，我觉得班主任的工作最令我难以忘记。由于 2年级的学生都还小，自我组织和束缚能力都还很差，特别是落后生更差。这就需要老师牵着他们走，告知他们应当怎样做。我特别重视对落后生的工作，要实现没有教不好的学生的教育理想，由于我相信没有教不好的学生，只有教不好的老师，因此，我非常重视我本身素质的提高。在这方面，我绝不训斥他们，而是耐心肠教育他们，跟他们聊天，了解他们，对症下药。制造机会让他们参加班里的活动，让他们知道，老师是重视他们的。学习成绩好只是孩子健康成长的 1个方面，不能由于成绩不理想就怀疑孩子的能力，由于才能是多方面 的。在我的悉心努力下，班里的几位落后生成绩都有了显著的进步，他们之前考试从不及格的，在接下来的语文和数学 2 个单元测验都及格了。从中我深深体会到，对那些落后生不能只是 1 味地训斥，罚站，罚蹲，而要了解他们的内心世界，对症下药。　 时时间过得真快，短短的近两个月实习生活已结束了。这近两个月的实习使我的教学经验得到了 1‎ ‎ 个质的奔腾，我学到了很多书本上学不到的知识。知识是永无止境的。在获得好成绩的同时，我时刻不忘超出自己，面对教育事业的满腔热忱，将鼓舞着我不断前进。‎