小学语文六年级第十一册教学计划（人教版）

小学语文六年级第十一册教学计划（人教版）

小学语文六年级第十一册教学计划（人教版） 　　小学语文六年级第十一册教学计划（人教版） 　　一、学情分析： 　　全班有学生 43 人，其中优生 22 人，占全班人数的 51.4%。这 22 人 普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。但是优秀生之间也有 差距，其中李春柳、余小瑞、陈琦等同学不止阅读水平高，而且写作也 不差，而曾芙蓉、刘国强阅读水平高，写作也不差，但写字差； 　　后进生 3 人，他们是夏向荣、殷永林、程禹，这三人中，殷永林不 爱按时完成作业，程禹上课不认真听讲，阅读写作差，而智力并不差， 需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣；而夏 向荣则是智力和基础都较差，需要老师多下功夫，发现他们的闪光点， 争取在现有基础有所进步。 　　二、教材分析： 　　本册教材共有课文 32 篇。精读课文 16 篇，略读课文 12 篇，选读 课文 4 篇。 　　本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的顺序，注意训练 的整合性，螺旋式上升，将课文分为 8 组，每组一般 3--4 篇课文，在 每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习，在后面 编写了思考练习，在略读课文的前面安排了"略读提示"。在每组课文之 后编排了"积累运用"。本册设 2 个重点训练项目，他们是《体会文章的 思想感情》《领悟作者的表达方法》，分别安排在二、六组中。 　　1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣， 同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。 　　2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。 　　3、读写例话。安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳 总结。这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言 的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。 　　4、积累运用。安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下 四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。 　　三、教学重点难点 　　1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础 上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活 实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。 　　2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声， 课堂教学要多读少讲，使学生有的时间和机会练习朗读。 　　3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难 点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。 　　4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学 生写文尤其是写记叙文的能力。 　　5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、 成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到 熟读成诵。要充分利用好我的网站（琴梦乐园教师博客）上的丰富的语 文教学资源对学生进行积累运用的训练。 　　四、教学目的要求 　　1、在语言文字训练过程中，让学生受到热爱祖国、热爱中国共产 党、热爱社会主义、热爱人民的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福 生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国 刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、孝 敬父母、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学、 勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的 情趣。还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的 正确思想方法。 　　2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。 　　3、培养独立识字的能力。学习 130 个生字，其中 100 个能独立读 准字音，认清字型，了解在语言环境中的字义，并能正确书写；会认 30 个生字，只要求读准字音，不要求会写，也不作为考试内容。 　　4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过 的词语大部分能在口头或书面语言中运用。注意语言的积累，初步养成 积累语言的习惯。 　　5、继续练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。继 续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，要继续培 养理解含义深刻的句字的能力，提高阅读的速度；在理解课文内容的同 时，提倡和鼓励学生独立思考，勇于发表自己的见解；学习作者观察事 物和领悟课文的一些表达方法。 　　6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内 容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于 20 万字。充分 利用好微机课时间让学生读我网站上文章，重点推荐《安徒生童话》、 《格林童话》、《中国童话精选》、《小学生必背古诗词诵读》，让学生读 一读，提高学生文学欣赏能力，培养学生想象能力。 　　7、能听懂程度适合的讲话并能转述。乐于参加讨论或辩论，稍作 准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。能用普通 话清楚明白的讲述一件事情。讨论问题能讲清楚自己的意思。能简要复 述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。认真上好积累运用中的口 语交际课，培养学生的口语交际能力。 　　8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯， 能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单 的记实作文和想象作文。继续练习写读后感。练习从内容、词句、标点 等方面修改自己的习作。