语文（心得）之信息技术让语文教学越来越轻松

语文（心得）之信息技术让语文教学越来越轻松

语文论文之信息技术让语文教学越来越轻松 ‎ ‎　　主题摘要：素质教育是当前基础教育改革的主旋律，新教程改革则是基础教育改革的必由之路，而新课程改革的关键又在于课堂教学的革新。如何让传统、乏味的课堂教学充满生气、灵气，使语文教学越来越轻松，是我们一线语文老师所孜孜追求的理想目标。如今，多媒体已进入农村校园，将辅助我们的教学迈上一个新的台阶。经过几年的摸索、实践，运用电教媒体教学，使我们的语文教学越来越轻松，效果明显。‎ ‎　　素质教育是当前基础教育的主旋律，新课程改革则是基础教育改革的必由之路。如何把素质教育真正落到实处，真正体现新课程改革呢？我们华塘小学立足实际，大胆利用信息技术，实现资源共享。如今，我们已实现了在多媒体教室上课的梦想。而语文课更因为信息技术穿插其间，让师生越来越有轻松感。我认为信息技术在语文教学中具有以下优点：‎ ‎　　一、        教学光盘让学生身心愉悦 ‎　　2005年，我们在学校的组织下，收看了中央教育台播放的《光盘知识讲座》。在刻制的光盘中：一位农村小学的教师借助教学光盘组织教学，学生在画面中看到另一位教师带着学生学习同样的课文，积极性高涨，在老师的激励下，他们与城里孩子赶、比、超，看谁答得快、看谁答得好。我当时就想：光盘便宜，比课件简单，而且场地不限。说干就干，我从电教室找来光盘，准备好了就开始上。第一天，我对学生讲：“我请来了一位老师和一个班的学生和你们比比上课，怎么样？”学生奇怪地问：“我们怎么没看见？”“请看画面”教学光盘中教师和学生的互动很快就吸引了学生的视线。看到了光盘中孩子们积极地思考、发言，学生们的好胜心也被我激发出来，纷纷效仿。一堂课下来，学生们兴奋地说：“今天我们没准备好，下堂课一定比他们强！”我只需轻轻松松地引导和点拨就完成了新授课，学生们也因为忙着与“竞争对手”比赛而全身心投入课堂，在不知不觉中顺利完成了学习任务。‎ ‎　　二、        教学课件让学生身临其境 ‎　　大自然是个绚丽多彩的世界，是个变化无穷的“大花筒”。小学语文教材中有很多关于自然景物的描写：有山川河流的壮丽，有花草树木的生机，有名胜古迹的神奇，有……正如叶圣陶所说：“只要动手去采，随时会发现晶莹的宝石。”‎ 但是，我们不可能带着学生一一去领略，身临其境，亲睹其景。这时，通过教学课件，让学生感到美景即在眼前，并进入其声可闻、其景可观、其物可赏的境地，受到美的熏陶。在教学《桂林山水》时，我从网上下载了《桂林山水》的风景片，并配上了刘三姐的山歌，制成了FLASH动画，在教学开始前让学生欣赏。风景秀丽的漓江上，竹筏小舟缓缓地在江上荡漾，如诗如画的美景呈现眼前，悠悠的山歌回荡耳边。学生眼见漓江水的静、清、绿，感受桂林山的奇、秀、险，不用老师提示，就体会到了“舟行碧波上，人在画中游”的内涵。一堂课已上完，学生还沉浸在美妙的画里面，说：“这节课感觉只有几分钟时间。”而我也感觉自己就是一位导演，适当地引导和点拨，好戏就已拍完。‎ ‎　　三、        影碟录象让学生视觉震撼 ‎　　小学语文教材中，有不少介绍我国古今优秀人物和历史故事的课文，也有些本身就是歌词歌曲。如何让这些不熟悉的事物以鲜活的形象出现在学生面前，我想到了影碟录象。在教学《开国大典》时，我组织学生观看了《开国大典》的同名影片，学生感受到了新中国的成立来之不易，进而体会了新中国成立时，人民无比激动、自豪的心情和对新中国无限热爱的思想感情。在教学《草船借箭》、《井阳冈》、《猴王出世》等课文时，因为学生对课文中人物很熟悉，所以，我播放了影片《三国演义》、《水浒传》、《西游记》的片段，并告诉学生“这些影片都是根据我国的经典名著改编，不仅你们小孩喜欢，我们大人也爱看。学生因此获得了文学方面的知识，提升了文学素养。在教学《让我们荡起双桨》、《在希望的田野上》、《七子之歌。澳门》时，我播放了该歌曲的FLASH动画，学生马上发出惊叹：”今天的课文是歌咧！好好听！“”你们想唱吗？“”想！“学生异口同声地回答，于是，我们在欢快的旋律声中完成了新课。‎ ‎　　四、        网上作业让学生健康成长 ‎　　自从学校的电脑装上宽带后，我和学生的视野就更宽更广了。为了引导孩子们健康地成长，也为了给语文课减轻负担，把一部分作业放到了网上。作文课《假如我会克隆，我要……》，学生对”克隆“一无所知，我也知之不详，怎么办？何不上网？于是我布置作业：上网查找有关”克隆技术“的资料，越详细越好。中午休息时间，学生一窝蜂挤到电脑室。下午上课时，我发现好多学生的笔记是满满的一张。包括克隆技术的起源，最先克隆成功的动物的名称及存活状况等等。当学生充分了解后，不难发挥想象，作文就不再困难。一炮成功后，陆续的，《荔枝》中的”沙果“，《一夜的工作》中周总理的日程表，《我的战友邱少云》中邱少云的生平，都是学生自己查阅到的资料。到后来，学生有问题不找我，直接去网上查找，还反过来补充我的讲解，我在遗憾自己”下岗“的同时，也为孩子们懂得利用信息技术而高兴。‎ ‎　　五、空中课堂让教育资源共享 ‎　　随着信息技术的飞速发展，我们的课堂教学也将发生翻天覆地的巨变。2003年”非典“期间，北京的学校虽然停止了运转，但孩子们的学习却未受丝毫影响，因为教育电视台开辟了”空中课堂“。学生在家中听课、完成作业，在网上请老师解决疑难，而我们学校的校长也在我们掌握信息技术后承诺：宽带到课堂，网上备课，资源共享。我相信，电脑办公的日子为期不远了。‎