学校精神文明创建的个人工作计划

学校精神文明创建的个人工作计划

学校精神文明创建的个人工作计划 学校精神文明创建的个人工作计划 继续以创建文明校为抓手，认真学习贯彻素质教育精神，提高 办学质量。 进一步落实创建文明工作， 争取学校创建文明工作再上一 个台阶。 1 、加强领导班子自身建设，充分发挥各组织的管理职能。全体 领导要既能“领”，又会“导”，既当指挥员，又当战斗员，深入教 学第一线，勇挑重担，以身作则，真抓实干。作风上讲民主，关系上 讲和谐，思想上讲开拓，管理上讲严密，学习上讲经常，工作上讲扎 实。精诚团结，明确职责，分工协作。 1 、切实加强学校德育工作的领导和管理。 党政领导班子要充分 发挥核心作用， 把德育工作列为重要议事日程， 进行专题研究和部署。 要形成校长——教导处——班主任、 科任教师三个工作层面， 抓好学 校教育、家庭教育、社会教育“三结合”，上上下下、纵横交错、校 内校外相互配合、全方位的德育工作网络。 2 、建立健全德育工作制度。抓好德育工作，要实行科学管理， 要遵循学生的心理和生理发展的特点和规律， 建立健全工作制度， 制 订切实可行的工作计划。 3 、重视德育工作队伍建设，提高德育工作队伍的能力。选派事 业心、责任感强，教育思想端正，热爱学生，作风正派，有较强组织 管理能力和教学水平的教师担任班主任。 通过学习德育文件、 德育理 论、现场观摩等途径和形式，增强班主任的光荣感和责任感，提高班 主任的理论水平和工作能力。 4 、立足课堂教学主阵地， 积极渗透德育教育。 努力上好政治课、 思想课。政治课、 思想课是学校实施德育的重要途径，对学生良好品 德的形成和文明行为培养有着奠基的作用。教学方法实现四个转变， 一是从说教式转变为渗透式。 二是从保姆式转变为指导式， 课堂上注 意引导学生思考问题、分析问题、明辨是非，以形成道德观念。三是 从单一化转变为层次化。 四是从封闭型转变为开放型， 面对社会现实， 让学生接触社会，了解生活。 5 、加强行为规范的养成教育。中小学生的德育教育，以其年龄 特点，要侧重于行为规范的养成教育。把“中小学生守则”、“中小 学生日常行为规范”的教育、训练列入学校工作计划和班队计划。 6 、建立学校、家庭、社会三结合的德育网络体系，全面推进德 育工作。德育工作是学校教育的首要环节，要 根据学校的工作实际，不断充分和加强德育领导班子，建立一 支“管理育人，教书育人，服务育人”的德育工作队伍。 7 、充分发挥班队组织的作用， 广泛开展丰富多彩的德育教育活 动少队活动是学校德育工作的重要途径。在实施素质教育的过程中， 要着眼于学生思想的发展， 着眼于学生能力的培养， 创造性地开展少 先队工作。 8 、坚持开展学雷锋活动， 扶贫帮困活动。 召开学雷锋动员大会， 各班成立学雷锋小组，开展学雷锋送温暖活动，扶老助残活动。 1 、加强师德教育， 提高教师素质。广泛开展教师职业道德教育， 学习先进教师的事迹， 组织党员学习 “三讲” 、“四教育” 有关内容， 发挥党员模范带头作用， 积极培养优秀青年教师入党， 把他们政治上 热情变为工作上的动力。 2 、加强思想道德建设。学校坚持爱国主义、集体主义、社会主 义教育， 引导教师树立建设有 ___ 社会主义的共同理想和正确的世界 观、人生观、价值观。 3 、开展社会公德和家庭美德教育。提倡每位教师要外塑形象， 内强素质，树立良好的 . 形象。加强岗位培训，规范行业行为，树立 行业新风，表彰师德标兵， 发挥模范带头作用。不但要求遵守学校纪 律，而且要求遵守社会公德，遵纪守法，学会文明生活，文明工作， 文明做人。教职工无一人参与“黄、赌、毒”活动，无一违法犯罪现 象。 学校把精神文明建设列入学校重要议程，想方设法增加投入。 1 、为了满足教师看书需要，学校订阅党报党刊，同时给每一个 教研组每个成员至少订一种刊物，开设教师阅览室，由专人看管。 2 、为了丰富校园文化生活， 开设职工之家， 丰富教师文化生活。 3 、积极开展艺术教育活动。 1 、优化育人环境，把教师能否做到平等对待家长，热爱学生， 作为衡量一个教师文明程度高低的标准之一。 提倡使用文明语言， 禁 止使用教师忌语，使“您早、老师好、对不起、再见”成为学生自然 口语，使学校校真正成为孕育文明的摇篮。 2 、加强校园绿化、美化、硬化和卫生工作。各班组开展卫生评 比，让学生养成人人讲卫生的好习惯，校园内无脏、乱的地方。 3 、加强校园文化建设，对学生进行艺术熏陶。校园本身就是学 生接受艺术教育的乐园，我们注重发挥它“美”的特殊作用。让校园 每一寸土地，每一面墙壁，每一项细小的设计都能给人以美的感染， 艺术的熏陶，使学生感受到健康向上，奋发进取的力量，使其精神得 到净化。 【学校精神文明创建的个人工作计划】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板 , 内容仅供参考