教师个人计划总结之浅谈师爱

教师个人计划总结之浅谈师爱

教师个人计划总结之浅谈师爱 ‎ ‎　　身为一名教师，我常问自己这样一个问题：如何才能成为一名优秀的教师，最重要的条件是什么？是优美得语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？然而在实践中我发现：一名优秀的教师，不仅要有优美的语言，广博的知识和丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。师爱是教师对学生无私的爱，也是师德的核心，他是熊熊的火炬，点燃学生的梦想，他是指路的明灯，照亮学生前进的路程。心可以以心换心，在我的三尺生涯中，我崇尚着用心去做事、言传身教肩负起自己的神圣使命。 　　记得当年，我第一次怯怯地站上讲台，同时感触到几十双纯真稚嫩而又充满渴望的目光，那一瞬间，我的所有希望就化成七彩粉笔，我知道这便是我的起点。孩子的心，是稚嫩的、纯净的。作为孩子的引导者，我必须要有爱心。必须贴近他们、了解他们，自己的心也要像孩子一样清纯、端正。 　　教师要关爱每位学生。热爱学生，是教师最基本的道德准则，没有对学生真诚的热爱，就不可能全身心地投入到教育事业中去，没有对学生的爱，教师的工作就失去了真正的意义和目的。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，因为对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是世界上除了母爱之外，又一种伟大而无私的爱。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当教师给学生以真挚的爱，学生才会对老师产生亲近感、信任感、期望感，才能向教师敞开内心世界，教师的劳动才有可能结出丰硕的果实。因此，教师必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。记得有一次，学校组织捐款活动。在课间，我把收上来的钱随手夹在了教科书里，接着又给学生上了一节课。由于我的粗心，下课后把我的课本遗忘在讲桌上，90多元钱因此不翼而飞。下午，我给学生上了一堂诚善为美的班会课。下课前，我对全班同学说：“诚实的心灵比金子还可贵，老师今天把夹在书里的一样东西弄丢了，我希望拾到它的同学，悄悄地给老师夹回到书里。”于是我又把教科书留在了讲桌上。等到放学时，我发现讲桌上的教科书里平躺着90元钱。第二天早上，我在班上对同学们说：“昨天，一位同学帮老师找回了遗失的东西，我非常感谢他，我 相信，这位同学不仅仅放回了这些东西，同时，也找回了他自己最可贵的诚实。”我的话音刚落，全体学生都为这不知名的勇者鼓起了热烈的掌声。 　　师爱是一种无私的爱，师爱是一种博大的爱，师爱是一种平等的爱。没有太阳，花朵不会开放；没有爱，人类便没有幸福。短短几年的教书生涯，我深深地感受到，爱对教育而言是何等的重要，如同鱼儿离不开水，白云离不开蓝天一样，并强烈的感受到，爱心一是个教师必备的品质，真情是维系学生向心力和凝聚力的最好纽带，而这份爱心，这份真情，不正是师德的具体表现吗？ 　　有一些教师也常抱怨：“真不知道这些学生心里想什么，要什么，该说的我都说了，该做的我也都做了，可为什么跟没说没做一样。”可见，有了爱生之心，但不一定有生爱之效，要真正促进学生的情感世界，设法让学生自己敞开心扉，请你走进他的情感世界，否则你的努力可能是低效得，也可能是无效的。爱生不是一件容易的事情，爱生不是简单的意味着服务奉献，还意味着心灵的呵护，成长的保证，教育目标的实现。在教学工作中，我们应该深入细致的了解学生，真心实意的关心学生，充分尊重信任学生，面向全体学生。我感觉，培育学生就像要培育花朵一样，只要你辛勤的为它浇水，施肥，松土，他才能回报你最艳丽的色彩。教师被誉为园丁就是这个道理。 　　拥有一颗爱心是我们从事教师这一职业的基本条件，没爱心，我们的教育教学活动就仿佛是无源之水，无木之本。我们必须有一颗慈母般的爱心，用我们满腔的爱去滋润每个学生的需求心田。‎