数学计划总结之小学五年级数学毕业复习计划

数学计划总结之小学五年级数学毕业复习计划

数学计划总结之小学五年级数学毕业复习计划 ‎ ‎ 　　一、指导思想：‎ ‎　　为进一步落实素质教育精神，认真组织有计划的、有效率的复习，使每一个毕业班的学生能圆满完成小学阶段的数学学习任务，顺序升入高一级学校，充分做好迎接区毕业班教学质量调研和小学毕业考查的准备工作。‎ ‎　　二、复习目标：‎ ‎　　1.使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。‎ ‎　　2.使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。‎ ‎　　3.使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。‎ ‎　　4.使学生掌握所学的统计知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题和可能性的有关知识。‎ ‎　　5.使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和实际问题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解决生活中一些实际问题。‎ ‎　　6.经历对知识回顾和整理的过程，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。‎ ‎　　7.在知识回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，形成解决问题的一些基本策略，能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。‎ ‎　　8.学会与人合作，初步形成评价与反思的意识。‎ ‎　　9.体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用价值，在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的意志，加深对数学的理解，增强学好数学的信心。‎ ‎　　三、复习重点：‎ ‎　　1.整数、小数、分数四则运算，混合运算和简便算法，解方程和解比例。‎ ‎　　2.几何形体知识的巩固与应用。‎ ‎　　3.综合运用知识，解决实际问题。‎ ‎　　四、复习难点：‎ ‎　　使学生对所学基础知识：概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化，能融会贯通，并能灵活运用知识解决实际问题。‎ ‎　　五、复习方法：‎ ‎　　⒈分阶段复习：‎ ‎　　⑴各模块知识系统复习。‎ ‎　　⑵针对学生错题开展专题复习。‎ ‎　　⑶综合检测，查漏补缺。‎ ‎　　⒉复习主要采用讲练结合，以练为主的方法进行。‎ ‎　　六、复习具体措施1.制订科学合理的复习计划。‎ ‎　　对本班学生理解和掌握数学基础知识的情况以及能力发展的情况进行全面的分析研究，找出学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它问题，结合本单元各个复习板块的教材编排情况，拟定具体的复习顺序、重点、课时分配及适当的配套练习。‎ ‎　　2.重视基础知识的复习，沟通知识间的联系。‎ ‎　　重视学生对概念、法则、性质的理解和掌握，沟通知识间的联系，使学生对已有知识系统，弄清它们之间的联系，避免混淆。‎ ‎　　3.在自主的基础上，通过合作交流建构知识体系。‎ ‎　　总复习是把已学的数学基础知识进行系统的回顾与整理，因此，复习时要敢于放手，相信学生，先让学生独立思考，然后进行交流，互相补充，逐步形成系统的、完整的、明确的知识网络。使之对所学的知识加深理解，同时使学生感到通过整理和复习在知识理解与应用等方面有收获、有提高，增强复习的自觉性。‎ ‎　　4.注重知识间的整合，培养综合能力。‎ ‎　　由于总复习所探究的问题具有典型性与综合性，因此复习时，要充分挖掘其功能，对复习的知识进行适当地拓宽，打通知识的脉络，达到举一反三的效果。如在复习数的运算知识时，对整数、小数、分数加减法的运算一起来回顾，寻找他们在计算方法上的相同点。同时，还要注意提高学生的计算速度、正确率及灵活性。‎ ‎　　5.注意培养学生的能力，提升数学素养。‎ ‎　　在计算方面，要注意提高每一个学生的计算能力；在几何知识方面，要进一步发展学生的空间观念；在复习应用题时，要注意提高学生分析问题的能力和解决简单的实际问题的能力。‎ ‎　　6.注意以生文本，引导学生自主复习。‎ ‎　　讲究复习技巧，有效调动学生复习的积极性和主动性，课堂上要让学生多说、多练习，互相促进，切实提高复习的效果。‎ ‎　　7.注意因材施教，加强培优补差。‎ ‎　　复习要面向全体学生。对学有余力的学生要让他们通过复习得到进一步的提升；对知识掌握比较薄弱的学生要区别对待，在课堂上还掌握不牢固的内容，要利用课后时间补差，帮助他们掌握好最基本的知识和形成最基本的技能。‎ 七、时间安排1、数和数的运算   6课时      5月11日～15日2、代数初步知识   5课时      ‎ ‎5月18日～22日3、解决问题       10课时     5月25日～6月8日4、空间与图形     4课时      6月9日～6月12日5、统计与可能性   2课时      6月15～6月16日6、综合练习       1——2周 ‎