信息技术计划总结之关于信息技术的一点反思

信息技术计划总结之关于信息技术的一点反思

信息技术计划总结之关于信息技术的一点反思 ‎ ‎ 　　随着信息社会的到来，以计算机和网络技术为核心的现代技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的工作方式和学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求。‎ ‎　　我们必须改变观念，提高认识，努力学习信息技术，迎接教育革命的到来，为适应新型教育模式，培养新世纪合格人才做好准备。信息技术教育有哪些特征？信息技术教育的基本特征：（1）基础性。它决定了信息技术教育是与其他传统基础课程，如语文、数学、外语等一样的文化基础教育。（2）高投入与高技术性。有效开展信息技术教育需要建立专用的联网计算机房、多媒体教室，以及相应的硬件设备与软件环境，并需要具有专门信息技术的教师和技术管理人员。（3）高速发展性。信息技术发展迅速，其硬件设备、软件环境、教学内容、师资队伍的知识结构等都需要不断更新。（4）工具性、实践性与应用性。必须加强信息技术教育中的上机、上网等实践活动，并注意在教学活动中贯彻从生活中选取实例，再回到生活中去解决实际问题的原则。（5）综合性、渗透性与变革性。信息技术综合了人类最新的科学技术，并已经渗透到人类社会的政治、经济、文化、科技、教育、生活等领域，促进了人类进入信息时代。新的网络与多媒体信息技术也促进了以学生为主体的建构主义教育思想的发展，决定了它对其他学科的教学内容、方法、体系和模式的改革，加速了教育手段和管理手段的现代化。‎ ‎　　在实际教学过程中我们应该如何去教呢？‎ ‎　　一、信息技术课我们应采取不同于其他课程的教学模式，以多样化的教学模式来达到预期的效果。‎ ‎　　1. 一边讲、一边演示。这种教学模式应有一定的教学设备，如投影仪，网络教室等。适合于软件的操作的教学教程，如WINDOWS、WORD。‎ ‎　　2. 以上机实践为主的教学模式。以上一节的理论课为基础，布置好上机的作业和练习。让学生以独立的性质来完成。教师从学生的操作过程中发现学生的实践问题，以待下一节课的说明解释。‎ ‎　　3. 以网络教室为主的机房中上课，对操作性强的内容，教师讲后学生马上可实践操作。效果较好，学生掌握较快。‎ ‎　　4. 计算机的辅助教学。借助CAI和软件嵌于教学过程中，起到辅助的作用。其关键是合适的课件和软件，如指法训练、鼠标练习等。也可尝试使用教学演示光盘等。‎ ‎　　二、发挥学生的主观能动性 ‎　　我们讲的是素质教育，要以学生为主体，发挥学生的能动作用，计算机课尤其如此。在电脑的教学中努力从学生的实践出发想他们所想。以引导为主，充分发挥学生的能动性。计算机中我们的目的是解决问题，而办法是多种多样的。教师应指导学生应用不同的方法解决之。引导学生找方法，发现方法，不要把他们的思维框死在一条路上。在利用工具软件作业的时候，如“画图”中画图，我们可以规定作业的大致内容，而细节问题可以放给学生来处理。如果学生意犹未尽，异想天开的画，这样的画是学生的想象，也应当肯定和引导。‎ ‎　　总之我们应以学生为主体，让学生在计算机技术的海洋中遨游，教师则是灯塔给予学生更多的指引。‎