2020年山村幼儿园的工作计划

2020年山村幼儿园的工作计划

山村幼儿园的工作计划 一年之际在于春”在本学期我们将一如既往地认真开展工作， 针对上学期工作中出现不足进行调整， 使每一个孩子都能够得到全面 的发展。特制定班级工作计划如下： 孩子们经过大班第一个学期的学习与生活，幼儿在身体、认知 和社会性各方面的能力都有所提高。 在身体方面： 有生活自理能力和 良好的生活、 卫生习惯， 动作的灵敏性和协调性都有提高。 认知方面： 幼儿的主动研究和探索能力有一定的提高。 在身体发展方面幼儿的平 衡感、集体队列方面的锻炼和能力还有所欠缺。在社会性发展方面： 幼儿初步形成良好的品德行为和习惯， 个别幼儿的自我控制能力还有 待进一步改善。有与他人交往的愿望，初步学会与他人合作，初步学 会同情和关心他人， 初步会评价自己与同伴并勇于承认错误， 改正缺 点，但集体观念较弱。此外，我们还注重培养幼儿的常规、责任感、 自我意识，并取得了一定的成绩。上学期的家长工作做得比较好，家 长们对本班的工作都比较支持和满意。 （一）生活方面 1 。开学初，培养让幼儿，如：讲卫生，擦桌子子、摆板凳、黑 板等， 2 。定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩具、教具，保护室内外环 境的清洁。 3 。在老师的指导下，能将衣服叠放整齐；会耐心、独立地将衣 裤穿戴整齐，保持服装整洁。 4 。开展丰富多彩的体育游戏活动，保证户外活动的时间，促进 幼儿机体正常发育，增强体质，减少疾病。 5 。根据幼儿需要完善科学的生活常规，鼓励幼儿多吃蔬菜、细 嚼慢咽。 6 。培养幼儿“随手、物归原处”的良好习惯，并能够主动的关 心、参与班级中的环境及活动，学会正确的劳动技能。如分发餐具、 班里玩具、 在家能主动的帮助家长做一些力所能及的家务、 能关心帮 助身边需要帮助的人等。 （二）、教育教学方面 1 。结合 __ 和日常生活中渗透教育内容，培养幼儿从小树立环 保意识， 引导他们在力所能及的活动中掌握保护和改善环境的初浅知 识和简单技能，初步确立保护环境的责任感。 2 。教学上采用多用多媒体教学模式、 大胆尝试新的教学模式— —主体探究活动， 做好观察分析孩子活动情况、 发展幼儿的观察能力、 动手操作能力。 3 。加强幼儿的常规培养， 通过平时随机地向幼儿讲清常规的要 求，并采用多种形式进行训练，严格检查常规的执行情况。 4 。环境教育将以主题为主要的形式。 组织引导幼儿参与主题的 设想与创设等各环节工作， “变废为宝” 激发幼儿的环保意识和想象、 创新能力。例如：收集资料、绘画、装饰、布局等。使环境能够成为 幼儿构建、展示的最佳途径。 5 。围绕课题结合主题与领域的渗透， 使区域能够成为幼儿增长 知识、锻炼能力、满足好奇心、促进彼此交往、展示特长的舞台。 6 。注意幼儿的个别差异，使每个幼儿都有较大的提高。在练习 中适当的增加同样技巧不同形式的巩固练习。 以及不同内容的组合练 习，以此增加幼儿练习的机会并提高幼儿的兴趣。 （三）、卫生保健工作： 1 、做好卫生消毒工作防止传染病流行，，定期清洁、消毒幼儿 生活用品和玩教具，保护室内外环境的清洁。 2 、严格把好晨检关，做好全日观察及的记录工作，加强检查、 指导。 3 、对幼儿进行安全教育掌握一些基本安全常识避免出现安全事 故。 4 、做好日常保健工作保证幼儿健康成长， 加强对个别弱易病幼 儿照顾。 5 ，根据幼儿需要完善科学的生活常规，鼓励幼儿多吃、细嚼慢 咽。 6 、幼儿对天气的变化有初步的感受，并学会主动增减衣物，照 顾自己 7 ，自我服务能力进一步增强， 培养幼儿在日常生活中能自己穿 脱和衣服、叠放被子，玩具，保持玩具清洁。 （四）、安全工作： 在幼儿园安全工作计划中永远是安全第一。班级保教人员在思 想上必须树立“安全第一”的意识，做到工作到位，时刻注意孩子活 动情况，不离开幼儿，并采取一系列措施，做好安全防范工作。 1 、认真做好晨间接待和检查工作， 了解幼儿当天情绪和身体状 况，及时发现幼儿的异常情况防止“手足口”等流行性疾病的传染； 杜绝幼儿穿拖鞋、带危险物品入园。加强向家长宣传晨检的重要性， 鼓励幼儿愉快的接受晨检。 2 、每天认真检查幼儿出勤情况， 做好出勤登记， 对缺席 （请假） 的幼儿及时了解原因。 3 、做好户外体育活动前的准备工作，检查活动场地、器械的安 全，提醒幼儿检查穿着，消除不安全隐患，让幼儿轻松参与活动。 4 、入厕时，应保证卫生间的干爽，排除积水，防止幼儿滑倒。 教师注意维持好幼儿入厕的良好秩序，防止幼儿碰撞及玩水。 5 、教师应加强课间巡视，加强对幼儿进行安全教育，使幼儿形 成较强的自我防护意识。首先，让幼儿做到课间不追赶、不爬高、不 作危险动作、不玩危险物品，不乱吃东西，不将异物塞入耳、鼻、口 内。其次，教育幼儿团结友爱，互相帮助。遇到不安全的情况知道及 时向老师汇报。 6 、午休时，组织幼儿安静入寝，提醒幼儿不蒙头、不俯卧、不 吮吸手指头、不带玩具进寝室等。教师加强巡视，发现异常情况及时 报告。 7 、严格执行接送制度。提醒家长准时接送幼儿，如临时跟换接 送的人应及时跟老师联系。 8 、对班级的设施设备做到经常检查，对幼儿的玩具、用具定期 进行消毒，并登记。 （五）、家长工作： 1 、通过家长会活动，使家长了解本学期工作的任务、目标和内 容，虚心听取家长的意见建议，耐心解答家长的问题，并记录分析改 进工作，使家园教育更加协调。 2 、充分发挥“家长园地”、“幼儿成长档案”的作用，确保每 月底向家长公布下月主题活动内容安排，让家长通过“家长园地”、 “幼儿成长档案”了解孩子在园学习、生活、游戏的情况，使其真正 起到“桥梁”的作用。 3 。要求家长配合教师， 让孩子养成良好的学习习惯、 生活习惯。 4 。向家长推荐正确的育儿理念，推广成功的教育案例。 （可以 通过电话、校讯通发放资料的方式）。 （六）班级管理 1 。认真制订好周、日计划，动静交替、科学合理地安排好幼儿 一日活动。 2 。认真登记幼儿出勤和交接班记录表。 3 。管理好班级财物，每天离园时提醒幼儿带好自己的物品，认 真检查门窗是否关好，水、电、不让班级财物丢失；平时注意节约用 水、用电、以免造成不必要的浪费。 4 。建立团结、 快乐的合作伙伴， 提倡班级三位老师 “思想放松、 工作轻松、快乐上班”的工作氛围。 总之，在这个学期里，我要让每一个幼儿快乐成长，和本班教 师一起把我的班级工作做好，为孩子创造一个良好的学习环境！ 为了促进幼儿身体正常发育和协调发展，争强体质和培养良好 的生活习惯和参加体育活动的兴趣； 发展幼儿智力， 培养正确运用感 官和运用语言交往的基本能力， 增进对环境的认识， 培养有益的兴趣 和学习欲望，培养初步的动手能力；萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集 体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、 爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯以及 活泼开朗的性格； 萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。 我 特制定如下： 1 、倾听：能够主动、积极、专注地倾听别人谈话，理解别人谈 话的内容。准确掌握和传递主要信息，能够理解较复杂的多重指令。 2 、表述：能够围绕一定话题进行谈话和讨论，学习提出质疑和 发表自己的见解； 学习用恰当的语言表达自己的情感， 与同伴分享感 受。在集体面前讲话态度自然，讲述时语言表达流畅，用词用句准确 3 、欣赏：乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，在文学活 动中累积文学语言，并尝试在适当场合运用。乐于复述、讲述、表演 文学作品。初步感受文学作品的语言魅力，能理解、体会和想象作品 所表达的情感、意境和幽默感。能够自主的创编一些简单的儿歌、故 事、等。 1 、数的概念：会 10 以内的倒数、顺接数、倒接数；认识 10 以 内的单双数按群计数；学习 10 以内的组成与加减法。 2 、几何形体：认识球体，正方体。 3 、量的感知：学习自然测量及二等分、四等分。 4 、空间方位：区分左右 5 、时间：认识日历 1 、自我意识：知道作错了事情要主动承认，说实话，做个诚实 的孩子。 知道自己与别人的不同之处， 对自己的优点和进步感到自豪 和光荣。当自己的需要得不到满足时，能做到不乱发脾气。 2 、人际关系：主动、准确地使用礼貌用语，愿意主动和周围的 人打招呼，说话。知道接待客人的方法，主动与客人聊天。愿意听从 成人及同伴的劝告，不做危险的事情。知道在家不使爸爸妈妈操心， 在幼儿园不使老师操心。 对老人和比自己小的孩子有爱心， 愿意帮助 他人想办法使他人高兴，关心班级发生的事，做老师的好帮手，体验 集体的力量与共同工作的快乐， 知道胜利不骄傲， 失败不气馁的道理， 有集体荣誉感。 3 、社会环境：了解邮局、报社、消防队等和自己生活相关的劳 动者的工作， 感激他们的劳动付出尊重他们的劳动成果， 并尊重国徽、 会唱国歌，关注家乡的新成就，为家乡的变化而自豪。 4 、社会规则：会用轮流、合作、交换等方法与同伴共同游戏， 熟悉有关安全、交通、环保的标记，愿意按标记的提示行动。 1 、愉快地参加幼儿园的各项活动。会正确地表达自己的需求。 尊重他人，初步学系控制自己的情绪。遵守幼儿园活动规则。 2 、能够独立进餐、 睡眠、入厕。勤洗澡，勤换衣服，保护环境， 保持环境卫生，了解基本的卫生知识， 了解换牙卫生， 注意保护牙齿， 认识几种常见的安全标志。 3 、学习左右分队走，协调灵活地进行各种体育活动，掌握其动 作要领。喜欢创造性地进行身体活动，乐意探索多种玩法。 音乐：能用自然好听的声音有表情地唱歌，能大胆地、独立地 在集体面前进行唱歌表演， 乐意在集体中尝试用不同的合作表演形式 歌唱。 1 、能感受并表现出两拍子、三拍子、四拍子等节拍特点。能为 熟悉而多重复的歌曲增编新歌词，并能大胆唱出。 2 、愿意参与一些有关音乐的活动， 有倾听音乐的情趣和良好习 惯。 美术： 1 、尝试运用不同的绘画工具和材料，通过看看、画画、做做、 玩玩，自由地表现，体验美术活动的乐趣。初步感受中国画的笔墨浓 淡，尝试用中国画的工具和材料来表现自己熟悉的物体。 2 、搜集生活中的废旧物品， 大胆想象， 进行简单的组合和装饰， 制作有趣的玩具，学习用点、线、面、块状材料塑造不同形态的手工 制品，用多种技法，塑造幼儿熟悉的生活物象。在中班基础上学习用 多种技法将纸成物体的各个部分，组合成整体物象。 争取通过以上领域的学习，努力提高幼儿的各种能力，使幼儿 健康、快乐的成长，各个方面得到更大的进步。 本班共有幼儿 31 人，男孩 16 名，女孩 15 名，其中 30 名幼儿 符合中班的年龄， 1 名幼儿年龄偏小。班中有 1 名幼儿家庭离异，由 母亲抚养。由祖辈来照顾的幼儿较多。 经过小班一学年的教育，班级幼儿适应外界环境及抵抗疾病能 力均有增强，班级的出勤率平均保持在 95%以上。幼儿的体力及耐力 也得到提高，全班身高、体重双达标，比入园初有明显的增长，与此 同时幼儿动作的灵活性及协调性也有进一步的提高，其中有 98%的幼 儿学会了拍球，而且有一些幼儿还能进行花样拍球。 上学期末，对班中 19 名幼儿进行健康、语言、社会、科学、艺 术能力的自测。 测查中发现， 小班下学期的幼儿其思维方式主要还是 建立在直觉行动思维的基础上， 但是在认识活动中， 幼儿开始出现具 体形象思维的萌芽， 并且行为的有意性也开始发展。 通过一系列的主 题活动、区角活动及游戏活动，幼儿的有意注意、有意记忆等水平有 所增强。特别是在区角活动及创造性游戏中，幼儿的责任感、行为的 目的性、坚持性均得到了一定的锻炼和提高。 在语言方面，班级幼儿学会了安静的倾听，能用普通话较完整 的表达自己的想法， 语言的连贯性及理解能力有了一定的提高。 在社 会性发展方面，大多数幼儿喜欢幼儿园，愿意亲近老师，能主动参加 集体活动，乐意和同伴一起游戏，并且尝试与同伴一起分享玩具，并 体验其中的快乐。 在科学方面， 幼儿对周围事物的探索欲望不断增强， 并且在老师的引导下乐意用多种感官感知周围的事物， 尝试进行简单 的比较、分类。在日常活动中，幼儿喜欢操作，并能在操作的过程中 发现一些简单的知识， 会和同伴一起分享自己的所见所闻。 在艺术方 面，幼儿能用自己喜欢的颜色、材料和工具大胆的进行美术活动。班 级大部分幼儿喜欢音乐活动，能大胆的进行歌唱和表演。 待加强的工作：要针对不同年龄、不同特点的幼儿开展个性化 教育。加强瘦弱幼儿的体育锻炼，特别要让幼儿多练习触物跳、奔跑 等体育活动， 多给幼儿机会进行体育竞赛； 鼓励瘦弱的幼儿早点上幼 儿园参加跑步、跳跃等晨间活动。针对班级幼儿语句连贯性不够、大 胆表述能力不够的情况，本学期要加强幼儿的阅读训练，丰富词汇， 着重培养幼儿的倾听能力和大胆表述能力。 通过讲故事比赛等一系列 活动，进一步激发幼儿的讲述欲望， 从而使幼儿在语言表达的连贯性、 完整性及大胆方面得到有效的锻炼和提高。 在美术活动中， 要特别注 意几个胆小孩子（李路玮、卢梓静）的个别教育，注意家园的密切联 系，以确保教师与家长教育方法的一致性。逐步让孩子想画、敢画、 喜欢画。争取通过新学期的努力， 使幼儿各方面的能力上一个新台阶。 本学期增加了两名新小朋友， 通过家访了解了孩子的近期表现， 取得家长的配合。因此，在稳定班况的情况下，让新朋友尽快适应班 级生活，跟上步伐，鼓励幼儿之间互相帮助，共同健康成长。 1 、建立民主、平等的伙伴式师生关系，参与幼儿的活动，分享 成果，善于体察幼儿的情绪、态度、需要等，并作出适时的反应，让 幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感和信赖感。 2 、帮助幼儿将所学的社会知识、 行为规范与自己的实际行为联 系起来， 学习具体的行动方法。 在行为实践中有意识将问题矛盾交给 幼儿，让他们有机会协商、讨论，并在教师的引导下自己解决问题。 3 、扩大幼儿的活动范围，让幼儿多参观、探索、交流、讨论， 积累丰富的感性经验。 引导幼儿多接触自然环境， 引起他们对自然现 象、事物的探究欲望。积极鼓励幼儿提问，满足幼儿的求知欲和认识 兴趣，通过多种途径，丰富幼儿知识。 4 、丰富环境创设的内容， 在活动室空间布置中做到开放式与封 闭式的有机结合， 并根据幼儿的个别差异及兴趣， 提供不同层次及不 同性质的材料。 创设一面突出幼儿主体性的主题墙， 让幼儿真正成为 环境的主人，真正体现“环境是课程的准备、是课程的发展、是课程 的记录。” 5 、充分保证幼儿各类游戏，特别是角色游戏的开展。保证幼儿 有足够的游戏的时间、空间和材料，不断丰富游戏内容，体现师幼共 创。在游戏过程中，要鼓励、支持幼儿相互合作，自主开展游戏，注 重幼儿愉快的游戏体验。 6 、采用生动形象、寓情于教的方式，发展儿童的是非观念和自 控能力。选用大量具体的情景与行为， 通过讲故事、 说儿歌、 看图书、 讨论等生动活泼的形式，由浅入深地讲清行为的要求和其实际含义， 并通过实践练习加以巩固。 7 、鼓励幼儿在游戏和日常生活中，积极运用语言与他人交往， 用语言表达日常生活中的所见所闻。 并结合主题活动进一步提高幼儿 大胆表达及表达的连贯能力。 1 、通过期初、期末家长会及家访工作，使家长了解本学期工作 的任务、目标和内容，让家长全方位的了解我们的教学改革思路，引 导家长调整教育观念， 及时配合班级各项教育活动。 虚心听取家长的 意见建议，耐心解答家长的问题，并记录分析改进工作，使家园教育 更协调。 2 、充分发挥“家园联系栏”的作用，确保每周五向家长公布下 周各项活动内容安排，并且丰富联系栏的内容，增设“教育心得”、 “开心宝贝”等内容，让家长也成为家园联系的主人。定期展出幼儿 活动照片，让家长通过“家园栏”了解孩子在园学习、生活、游戏的 情况，使家园栏真正起到“桥梁”的作用。 3 、进一步发挥“家长信箱”的作用，与家长的联系方法多样化 （口头、便条、电话、家访、亲子活动、家长接待日及年级家园网络 联系等），以便每一位家长都能及时了解到孩子在园的生活情况，并 及时反应教育工作中存在的问题。做好幼儿每月的“成长档案”的和 记录工作，突出成长档案的及时性和个别针对性。 4 、树立全心全意为家长、 为幼儿服务的意识， 为家长排优解难， 切实做好幼儿在园的各项保教工作。 要耐心做好个别家长的配合工作， 取得教育共识：要想锻炼幼儿的能力，家长必须解放孩子的双手，不 束缚他们，有问题让孩子自己解决，不事事包办代替，从而更好的配 合幼儿园工作。在做好父母工作的同时，还要努力做好“隔代家长” 的思想工作，取得他们的支持和配合。 5 、充分挖掘利用家长的“才艺”资源，邀请家长参加“开放活 动”“社会活动” “家长助教活动” 等，参与幼儿园一日活动的交流。 1 、对个别能力弱的幼儿给予更多的鼓励， 帮助他们树立自信心， 并不厌其烦的教育和帮助他们， 同时与家长密切配合， 使他们在幼儿 园这个集体中能与伙伴友好相处，开心快乐。 2 、要给予离异家庭的孩子更多的关爱， 让她能感觉到集体的温 暖，喜欢上幼儿园。 3 、午睡时继续开展“听故事入睡”的活动，提高幼儿的睡眠质 量，对于小便经常解出的幼儿提醒他们中途起床解小便，耐心护理， 不怕麻烦和辛苦。 4 、对于体质较弱的幼儿要多观察，及时提醒他们增减衣物，鼓 励他们积极参加体育锻炼，增强体质。 5 、鼓励个子矮小的幼儿加强户外锻炼，增强幼儿身体素质，不 断提高身高、体重达标率。 1 、进一步提高教师的保育意识， 和保育员一起做好各项卫生工 作， 做好一天两次的拖地和周五的教室环境卫生工作， 并配合保养员 做好消毒等工作。 2 、在天气好的时候，利用中午午睡时间，帮孩子把鞋子晒晒， 并且轮流帮孩子晒棉被和垫被。 3 、创设良好舒适的生活、活动、游戏环境，并及时更换活动材 料。 4 、增强保育意识，耐心做好保育工作，在生活上关心照顾幼儿 （大便、进餐、午睡、喝水、疾病等），不让家长把脏被子脏床单带 回家，鼓励幼儿自己的事情自己做。 5 、察言观色，注重幼儿的心理活动，发现问题及时解决。 内容仅供参考