语文(心得)之天地阅览室 万物皆书卷-------谈谈学生阅读兴趣的培养

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

语文(心得)之天地阅览室 万物皆书卷-------谈谈学生阅读兴趣的培养

语文论文之天地阅览室 万物皆书卷-------谈谈学生阅读兴趣的培养 ‎ ‎  清代名士张心斋也说:“少年读书,如隙中窥月……”诚然,少年充满了好奇心,读书犹如“隙中窥月”,迫切希望领略月下的世界,这是儿童心理的真实写照。孩子对书籍的阅读,就如小树需要阳光雨露一样,是十分重要的教育活动。苏霍姆林斯基曾说:“孩子的阅读活动,开始得越早,阅读同他全部精神生活越能有机地发生联系,阅读时的思维过程就越复杂,阅读对孩子的智力发展就越有补益。”所以,培养中小学生的阅读兴趣尤为重要。‎ ‎  然而作为中小学语文教师,为了完成教学任务和应对考试,往往只重视基础知识的学习,忽视了课外阅读习惯的培养。现在的父母对孩子的物质要求有求必应,但对孩子课外阅读的培养,却漠不关心。如果父母能积极配合学校,培养孩子的阅读兴趣和习惯,就可以帮助孩子创造一个充实和丰富的人生。‎ ‎  现代心理学的研究表明:兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素,那么应该如何培养和激发孩子的阅读兴趣呢?‎ ‎  一、环境造就人——创造一个浓厚的读书氛围“孟母三迁”‎ 的故事,说明环境可以造就人。要培养学生的阅读兴趣,就必须给他们造就一个合适的读书环境。家长就要做到不断充实和丰富家庭藏书,像购置其他生活用品一样,时常购买一些书籍,经常带孩子到书店去读书、卖书,感受书店的阅读氛围,这要成为家庭业余生活的重要内容。要在家里和教室里设立专门的“读书角”,尽可能地把这个地方装饰得书味浓浓,孩子只要置身其中,就“读兴”大起。‎ ‎  二、选择适合孩子年龄、心理特点的书籍“理想的书籍是智慧的钥匙”,有些父母十分积极地进行智力投资,为孩子购买图书,希望自己的孩子从书中得到许多知识与人生智慧,但实际上没能“择书而买”,这已逐渐形成当前家庭教育中孩子阅读的误区。他们给孩子买一些内容荒诞、情节重复简单、毫无感情色彩的书籍太多,而适合孩子阅读的书籍却未能引起重视。“好书如挚友,终生不相负。”古人尚且知道“择邻而居”,我们为孩子“择书而读”又有何难呢?‎ ‎  三、树立榜样,增强阅读兴趣其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。家长和老师要让孩子喜欢阅读,自己首先就得喜欢阅读,试想一个见书就皱眉的家长,又怎么能让自己的孩子喜欢上阅读呢?俗话说榜样的力量是强大的,只要家长和老师养成每天阅读的习惯,耳濡目染,言传身教,孩子就会不自觉地对阅读产生兴趣,只要有了“兴趣”这位好老师,何愁孩子不会喜欢上阅读呢?‎ ‎  四、加强指导,提高阅读效果有了好的读书环境和好的书籍,正如有了“天时”,有了“地利”,还必须要“人和”才行。家长和老师不能“放任自读”‎ ‎,而应该根据孩子的年龄特点,合理安排阅读时间。小学生在临睡前安排十分钟的阅读;对升入初中的孩子,则可以安排二三十分钟专门的阅读时间,假日可适当延长;如果孩子能够自己把握,则可以由孩子自由安排阅读时间。‎ ‎  在孩子的阅读过程中,要引导孩子用心去读每一篇文学作品,去体会作品的语言美、感情美、意境美。同时,鼓励孩子做读书笔记,摘抄优美的词语,写读后感等等,要做到不动笔墨不读书,养成良好的阅读习惯。教师不断鼓励学生自主阅读,让孩子们相互比赛读书,并相互交流阅读所获,经常举行读书比赛和讲故事比赛等活动。‎ ‎  叶圣陶也曾说:“天地阅览室,万物皆书卷”,大自然无奇不有,只要是孩子感兴趣的东西,哪怕是一块石头,一棵草,一片树叶……都可以成为孩子阅读的对象,老师和家长应该善于发现孩子的这些阅读契机,相机指导孩子的阅读。鲁迅告诉我们“只看一个人的著作,结果是不大好的:你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来。倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。”对于中学生则可以让其自由选择自己喜欢而又健康的书籍阅读。‎ ‎  当然,“冰冻三尺,非一日之寒”,培养孩子的阅读兴趣不是一朝一夕的事,孩子难免会出现这样或那样不尽人意的状况,家长和老师要坚持不懈地努力做下去,方法应当是十分灵活的,要善于鼓励孩子,让孩子拥有诗意般的心灵,拥有敏锐的认识能力和语言表达能力,让你的孩子成为一个内心世界十分丰富而健全的人。‎
查看更多

相关文章

您可能关注的文档