2020年小学校本教研计划【精选】

2020年小学校本教研计划【精选】

校本教研的目的在于帮助教师解决教学实践中的问题，因此有针对性地组织开展各种教 研活动，努力促进我校教育的均衡发展和教学质量的进一步提高，逐渐形成“民主、开放、 有效” 的教育教学活动格局。 下面是 整理的 20xx 年小学校本教研计划， 希望对大家有所帮 助! 20xx 年小学校本教研计划 ( 一) 一、指导思想 坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以教师为研究 的主体，为了学校研究，在学校中研究，基于学校研究，研究向学校回归，向教师回归，向 教学实践回归，推动学校教育教学工作的可持续发展。 二、总体目标 ( 一) 通过开展校本教学研究，解决我校教育教学实际问题，改变教科研活动与实际教学 活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向 ; ( 二) 通过开展校本教学研究，提升教师教育教学水平，转变教师的教学理念和行为，汇 总教师教学经验，积聚教师的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者 ; ( 三 ) 通过开展校本教学研究，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生 的共同发展，共同成长。 三、校本教研的基本原则和过程 ( 一) 基本原则 1、“为了教学” ：是指校本教学研究的主要目的不在于验证某个教学理论， 而在于 “改进” 。 解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。 2、“在教学中” ：是指校本教学研究主要研究教学之内的问题而不是教学之外的问题 ; 是 研究自己教室里发生的问题而不是别人的问题 ; 是研究现实的教学问题而不是某种理论假设。 3、“通过教学” ：是指校本教学研究就是在日常教学过程中发现和解决问题， 而不是将自 己的日常教学工作放一边，到另外的地方做研究。 ( 二) 基本过程 结合我校现状，初步设定在开展校本教研活动时经历以下几个基本过程。教学问题—— 教学设计——教学行动——教学总结和反思⋯⋯ 按照“问题——设计——行动——反思”模式开展校本教研活动，要求教师在教学活动 中发现和提出教学实践中的问题并把它转化为研究的课题，设计操作办法，并在实践中实施 操作。同时加强教学中的反思，要更加清醒的认识自身教学行为的当与不当，进一步清理自 身教学行为变革的方向。要求每一位教师在课前、课中、课后经常有意识地问一问自己，教 学目标在本次课中是否已经达到 ?主要表现在什么地方，为什么 ?预设的教学设计与实际的教 学进程之间有何区别 ?在课上又是如何处理这些区别的，处理是否得当 ?这次课自己感到比较 得当的地方有哪些 ?存在的问题又有哪些 ?什么问题最突出 ?在下次课中打算如何克服这次课 存在的最突出的问题 ?需要克服哪些困难和障碍才能做到 ?这次课上学生的参与状态如何 ?为 什么会有这种表现 ?等等。 上述所设定的四个基本过程构成了我校校本教学研究相对完整的一个体系，这个体系可 以以一个学段、一个学年为单位，也可以以一个单元、一节课为单位。 四、校本教研的主要措施 ( 一) 强化组织和管理，成立校本教研指导小组。 校长为校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。以骨干教师为龙头成立教研 组，按计划深入年级组、班级组听课、评课，力求做到融教研、科研、调研为一体。逐步成 为校本教研的主力军。 ( 二) 加强学习和培训，提高全体教师的科研素质。 1、采取“走出去，请进来”的灵活培训形式，全力提高教师的科研实践能力。组织教师 外出参观学习考察活动，从先进或发达地区吸取教学智慧，获得灵感，解决我校教学中的实 际问题 ; 每学年， 组织教师通过先进的媒体收听收看专家讲座、 讲学， 积极鼓励和支持教师参 加各类教学研究会议、学习和培训，提高教师的科研意识和水平。 2、继续挖掘自身 ，开展各类学术讲座或学术沙龙活动。 3、发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技术的培训。 4、创建促进教师专业发展的培训活动， 全体教师要结合自己的教育教学撰写教学案例及 教学反思，并作为教师年度教研考核的重要依据之一。构建“合作备课 +相互观课 +反思型说 课+参与式议课课 +领导评课”的合作发展型教研模式从而增强校本教研的时效性，提高校本 教研的层次和水平。 ( 三 ) 改进和完善集体教研制度，提升集体教研的质量。 1、确保校本教研的时间。继续坚持每周二下午为集体教研时间。 2、拓宽校本教研的内容。采取同伴互助，结合课例开展合作研究办法，将“集体备课” 、 “集体听课” 、“集体讨论”融为一体。 3、改进校本教研的形式。采取“多人上一课”与“一课多人上”等课例研究的形式，充 分发挥教师个体、教研组集体的作用。 ( 四 ) 加强校本教研的宏观指导，不断提高管理指导能力。 每学期各教研组根据教学研究的需要，确定一个主题，各教研组按组开展小组专题教学 活动。围绕专题全组共同研究，人人做课，相互观摩，随时研讨，形成一种人人参与，相互 交流的研究氛围。 ( 五 ) 建立激励机制，调动教师参与校本教研的积极性。 1、鼓励教师积极参与校本教研， 凡在校本教研方面取得突出成绩的教师， 学校纳入年终 考核积分。 2、立足实效，建立保障机制确保落实到位。 (1) 组织到位。 学校形成校长亲自抓、 教导主任负责抓、 教研处具体抓的校本教研的管理 络。 (2) 制度到位。 学校制定各项教学常规制度、 听课评课制度、 教师外出学习汇报制、 评价 与奖惩制度等，从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高活动质量。 (3) 人员到位。实施教研活动组长负责制，同时学科指导组成员要深入课堂、研究教学， 全面负责各学科的教学指导工作。 20xx 年小学校本教研计划 ( 二) 本学期， 我校将 20xx 中心校的要求， 按照上级教研部门的工作安排， 以《基础教育课程 改革纲要》为指导，以深化课程改革实验工作为重点，立足我校小学教育教学的实际情况， 有针对性地组织开展各种教研活动， 努力促进我校教育的均衡发展和教学质量的进一步提高。 主要工作思路如下： 一、认真组织新课程教材培训，切实提高教材培训实效。 1 、继续强化“研训一体化” 教材培训模式。严格按照有关通知要求，及时组织有关教师参加各级各学科课程教材培训， 认真组织开展以课堂教学为载体、以问题讨论为形式的教材研训活动，切实提高教材培训实 效。 2、加强业务培训。按照基础教育课程改革的要求 , 以“新理念、新课程、新技术”为主 要内容 , 以校本培训为主要形式 , 通过集中培训、在岗研修、 络学习等方式，开展教师专业 技能竞赛活动，全面提升教师的专业素养和实施新课程水平。 二、抓住课改实验过程中的突出问题， 组织开展专题研讨活动。 针对课改过程中的焦点 问题开展专题研讨活动，有利于集中力量攻坚克难，促进新课程实验的顺利推进。 三、 依托校本教研的扎实开展， 努力提高每一节课的教学质量。 校本教研的目的在于帮 助教师解决教学实践中的问题。我校要立足学校、教师实际，围绕“提高每一节课的教学质 量”这一主题，确定有针对性的校本教研内容，探索有效的校本教研活动形式，建立校本教 研的常态运行机制，努力调动教师参与教研活动的积极性，促进良好教研氛围的形成。 1、开学初， 进行全校性的新任教师汇报课活动， 每位教师都要就你听过的某一节课写出 评课稿，在全体教师评课会上交流，会后上交评课材料。 2、开展“同上一节课” 、“跟班听与教”等多种形式的校本教研活动。 3、积极参加教学片研讨活动。组织教师参加米东区教研室组织的各项教研活动。 4、开展上“达标课”活动。即每位教师在努力上好每一节课的基础上，每学年上一节达 标课汇报课。 5、每位教师都要制定自己的研训课题， 结合教学开展实践活动， 学期末写出一篇经验论 文，在全体教师会上进行交流。 6、加强现代功的培训， 由计算机老师负责培训课件的制作， 开放电脑室供教师学习和练 习，学期末每位教师达到能独制作课件。 7、学校每周组织一次研训学习活动。 五、参加评优活动，促进教师专业素养的进一步提升。 今年，我们将针对我校的实际情况和上级教研部门的工作安排，继续参加举行各种教学 评优活动活动，促进教师专业素养的进一步提升。 六、月份主要工作安排如下： 二月：1、总结上学期工作中存在的不足以及对以后工作的打算 2 、制定教师工作课程表， 责任到位。 3、布置教师开学工作任务。 4 、组织教师进行教材分析培训。 5、核定各班学生 人数，做好学籍统计工作。 6、撰写各科教学计划、教研计划。 7、开学教学工作常规检查。 三月： 1、校长、教务、教研组长下班听课、评课。 2 、开展校本课程开发活动，打造书 香校园，争创学校特色。 3 、教学质量检测与研讨。 4、教学常规工作检查。 5 、每周的业务 学习。 四月： 1、校长、教务、教研组长下班听课、评课。 2 、校本课程培训。 3 、教师推门课 教学比武。 4、教学常规工作检查。 五月： 1、校长、教导、教研组长下班听课、评课。 2 、每周的业务学习。 3 、教学常规 工作检查。 4 、对校本课程实施检查。 六月： 1、期末检测。 2 、学期教学工作总结， 教师教学评价。 3 、各种资料收集、 整理、 归档工作。 4 、暑假教师校本培训。 20xx 年小学校本教研计划 ( 三 ) 为了进一步深化课程改革，不断提高教师专业素质，提升教师的执教水平，发挥群体优 势，不断深化我校校本教研工作，特制订此计划。 一、指导思想 以教育局教学工作要点为依据，以校本教研为依托，结合我校实际，在现有学校教研和 教师现状的基础上，继续以教师群体和个人能力发展为宗旨，从教师专业成长的需要入手， 转变教学观念，提升教师执教能力，提高学校的教学质量，促进学校持续发展。 二、教研目标 以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研 活动抓手， 积极探索校本教研活动形式， 在校内努力形成 “民主、 开放、 有效” 的教研机制， 用心营造“支持信赖，合作分享”教研氛围。树典型，抓普及，促提高，引导中青年教师专 业素质的不断提高，逐步探索校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规 范化、系列化。 1、通过校本培训，更新教育理念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实 现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。 2、通过校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思，提高教师的教学总结能力、评价 能力与教学理论水平。这是本学期的重点。 3、转变观念， 抓好教研组工作， 使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。 4、观看优秀课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用 络 ，促进教师专业水平的提高。 三、具体步骤和方法： 1、组建机构。 组长： 陈刚 ( 把握校本教研的方向， 提供人、 财、 物、 时等方面的条件 ) 副 组长： 尹文丹 (在校长的领导下， 组织和开展校本培训活动， 并通过管理扩大参与面， 提高研 训水平 ) 成员：郑远清、谭子林 (动员本组教师参加培训，主持以组为单位的教研活动。 ) 2、深化制度。继续加强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，继续完善各项制度， 同时制定相应的奖惩制度，以制度促发展，以制度作保障。 3、发挥“专业引导”作用。 (1) 、继续推行“走出去”的培训方式。教师的发展需要专业的引导，在名师引导中明确 方向，在“课堂拼搏”中“学会教学” ，这是教师们获得发展的重要历程，因此，要改变目前 课堂教学的“瓶颈现象” ，通过进行大量的教育思想和理念的引导及教师自身教学实践研究， 从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新得经验。学校将继续安排一些教师出外学 习，并且学校要求出外学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用小本培 训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等 多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的教师收益。 (2) 、做好“请进来”工作。专家、名师的参与是校本教研成功不可缺少的培训 。离开 了专家、名师的参与、指点，校本教研就会失去理论的支撑，甚至会停滞不前，从而导致形 式化、平庸化。从这个角度说，专家、名师的指点是校本教研的源头活水，他们的现场指导 是最有效、最受教师欢迎的形式。本学期，我校邀请恩施名师为我校教师做新课程培训。进 一步发挥名师的作用，针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来 校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断” ，找出问题及原因，制定对策措施，帮助教师 解答疑难。 (3) 、内部挖潜， 择本校之能人， 举本校之 “名师”，校本研究的主体是本校教师， 所以， 我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时，充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专业引 领作用。我们将安排我校的学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课，一方面为教师提供示 范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干教师、研究型教师的培养力度。 4、深化 “课例研讨” 校本教研模式， 深化 “一个课例多次研讨” 教研模式的研究与研讨。 (1) 每个教师围绕自己确定的校本教研主题上一节汇报课，课前进行说课，课后说反思。 (2) 同组教师备同一节课、听同一节课、评同一节课。 (3) 同组教师共同研讨交流，做到三个一：说出一点优点，找出一点不足，提一点希望。 (4) 执教教师结合大家的建议进行二、三次修改。 5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效 (1) 加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查， 做好各项检查记录。 提高教学质量 的关键在于平时的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将加强听 课力度，采用推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，掌握第一手材料，切实提高课堂 教学实效性。 (2) 立足课改， 不断实施新课程。 以教研组为单位， 交流、 反思教学情况， 进行案例交流、 经验交流、 论文交流、 教育教学日记交流等。 既注重切实解决实际问题， 又注重概括、 提升、 总结经验。逐渐形成我校“民主、开放、有效”的教育教学活动格局。 (3) 立足岗位培训，着力打造名师。为配合教育局提出的打造恩施名师和教师素质大赛， 结合我校实际，组织教师开展各种教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的 开展和教师技能与水平的提高。如开展教师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优 秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件评比等。 (4) 注重日常教研活动的资料管理， 学校要求教研组和个人严格按管理制度完成好自己的 各项工作，注意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有计划，有总结、有反馈、有 整改、有实效，学校将组织评选新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，编 辑成册。 6、发挥 络平台作用，丰富研讨内容 学校除组织教师到校外观摩，听专家讲座外，还将继续发挥 络 的作用，为教师创设良 好的校验环境。 教师可以通过教育 站虚拟教研活动， 与全国各地实验教师零距离接触， 从而 向先进学校学习取经，拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具时效。 总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高教师专业素质和提高教学质量为主线， 进一步加大教师继续教育和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校校本教研 工作新局面，着力打造“健康、高效”课堂。 2020 年小学校本教研计划 相关内容 :2020 年中学关工委工作计划 学校关工委要针对学生的实际，坚持以德育为主线，以理想信念教育为核心，加强对青 少年的社会主义思想道德和中华民族文化，全面推进素质教育，把青少年培养成为有理想、 有道德、有文化、守纪律、身心健康的社会主义建设者和接班人。 2020 年学校安全教育工作计划 学校是一个学生们学习的地方， 学生是祖国的未来， 人身健康是每一个家长关注的问题， 因此，学校安全是很重要的，那么，安全教育工作计划如何写呢 ?下面是 带来关于 20xx 年 学校安全教育工作计划的内容，希望能让大家有所收获 !20... 新学期学校教学工作计划 新的学期已经开始了， 学校如何制定教学工作计划呢 ?下面是 收集整理的新学期学校教 学工作计划， 欢迎阅读。 新学期学校教学工作计划篇一一、 指导思想： 认真学习贯彻 xx 大对 教育提出的一系列方针政策，牢牢把握教育观念要有新跨越 ... 学校工作计划课改方面 新学期已经到来，如何制定学校课改方面工作计划 ?下面是 收集整理的学校工作计划， 欢迎阅读。学校工作计划篇一一、 指导思想：以 xx 大精神为指导，努力贯彻《基础教育纲 要》和县教体局《基础教育课程改革方案》 。 高三备课组工作计划模板表述 备课组活动是一项极其细致且复杂的创造性活动，它是大面积提高教学质量，也是提高 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