XX年春季教师教学工作总结

XX年春季教师教学工作总结

XX 年春季教师教学工作总结 任课教师 任教学科 地理 任教班级 初一年 1、2、3 班 学 教 常 规 执 行 情 况 本学期我担任七年级 3 个班的地理课教学工作，在新课 程改革的学习和七年级地理教学实践的交互过程中，我本着 “认真学习，热心教育，”的想法来工作，七年级使用的是 义务教育湘教版的教材。新课改为学校的发展增添了一份保 障，注入了一份活力。同时，也给我们教师带来严峻的挑战 和发展的机遇。 在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、 情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生掌握 基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌 握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的 社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地 关系、可持续发展观念及爱国情感。在班级教学中，班级之 间有差别，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际情况， 采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采， 凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原 则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。 教 学 任 务 完 成 及 学 生 学 习 情 况 课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌 握地理基础知识。多从初中生活，地理学习等方面给以方法 的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功， 培养自信；培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能 力的培养。 １、深挖教材内涵，灵活运用教法。教无定法，应“以 学定法”，这是新课程以人为本的教育思想的体现。教师应 根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。 我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想， 如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几 个方案，在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。 如：在学习《世界气候类型》时，在气氛活跃的班级让学生 自己看图填表，然后小组讨论，最后在全班对填错较多的部 分共同分析错误的原因；在气氛较为沉闷的班级，采取了游 戏的方式，把整个班级当成了亚欧大陆，定讲台为北方，各 小组讨论“应该处于什么样的气候类型，为什么？” ２、过程与结果并重，运用鼓励性评价。因此地理课程 标准中也提倡运用“鼓励性”的评价机制。在教学过程中， 鼓励性评价可以通过教师的语言、情感和恰当的教学方法不 失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬，使 学生在心理上获得自尊、自信和成功的体验，激发学生的学 习动机，诱发学习兴趣，进而使其积极主动的学习。 主 要 经 验 成 绩 与 体 会 1、课堂教学应以学生为主体 在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿 望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学 习方法，为学生的终身学习打下良好的基础。同时教学时尽 量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣。 2、重视地理知识的应用。教学中应注意与学生生活实 际联系。帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气 温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让 学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用， 增强学习地理的兴趣和信心。 3、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生 应用地理知识解决简单问题的能力。在讨论中，教师要做必 要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考， 自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。 4、考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的 重要手段，能激发学生的主动性、创造性。在重视考试的同 时也要形成对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。 5、适当课后作业帮助知识巩固。大多数学生能够及时 按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存在个别学生作 业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想教 育，加强辅导，端正部分学生的学习态度。 存 在 问 题 与 改 进 意 见 当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的 转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不 会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容 讲解不灵活，没有吸引力，致使学生产生厌烦情绪。在以后 的教学中，努力做到： 1.加快教学方法研究，在教学中认真吸收别人先进的 教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深 华。 2.以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习 兴趣。 3.重视概念和规律的教学方法，重视知识的应用。