2020年小学阅读课的教学计划【精品】

2020年小学阅读课的教学计划【精品】

小学阅读课的教学计划（精选 3 篇） 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的教学工作又迈入新的阶段，是时候抽出 时间写写教学计划了。 那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？以下是 帮大家整理的 小学阅读课的教学计划（精选 3 篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 一、指导思想： “腹有诗书气自华，最是书香能致远” 。为了深化“书香校园”活动的开展，推进校园文 化建设的高品味， 为了拓宽学生的知识面， 激发学生读书的兴趣， 培养学生想读书、 爱读书、 会读书的良好习惯和能力，本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的 目的，根据小学生不同的年龄特点，制定“阅读课”阅读计划。此计划作为学校阅读教学活 动的延伸与补充，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。 二、活动目标： 1、激发孩子的阅读兴趣， 让孩子喜欢读书， 和书成为好朋友， 让书成为学生的终身伴侣。 2、通过引导学生诵读经典 ，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的 语感。 3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合 语文素养。 4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。 三、读书内容： 1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。 2、教师根据教学及学生实际情况推介一些 或书籍。 3、“朝阳读书”中的书籍。 四、指导措施： 1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进 行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。 2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范 读、试读、复读； 单读、 齐读；分组读、 分角色读、接力读； 研读、 赏读⋯⋯等读书的方式。 3、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以及每天中午的“午练”时间，确保学生 每天阅读时间平均不少于半小时。 4、传授有效读书方法， 指导学生学会阅读， 教给学生简单的读书方法， 指导列 读提纲。 （1）看见了题目你想到些什么？ （2）读后你知道了什么？还想知道什么？ （3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。 另外，强化“不动笔墨不读书”的方法： （1）圈点勾画； （2）做批注； （3）写读书笔记。 5、与学生一起读书，及时交流读书心得。 6、在读书期间开展丰富多彩的活动。 如优秀读后感评选、 精彩片段朗诵比赛等， 以激发 兴趣，巩固成果。 7、有计划、分层次安排作好读书笔记。 一、指导思想： 以新课程理论和“三个代表”重要思想为指导，以“形成全民学习、终身学习的学习型 社会，促进人的全面发展”为根本，以提高学生语文素养，建设书香校园为目的，引导学生 多读书、读好书，营造浓厚的读书氛围，不断增强学生的文化底蕴和可持续发展的能力。 二：阅读教学目标 “阅读教学”的总体目标是“加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低理解度，提 高阅读质” 。 具体目标： 1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能 有较大的突破。 2、培养学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要“读进去” ，还要“吐出来” ，更要“说开 去” 。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、 语言表达力。 3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高思维 水平，提高各学科的学习水平。 4、拓宽学生的知识面， 尤其是要注意到拓宽学生对于自然科学知识面， 帮助学生形成科 学的认识论和世界观。 5、把“阅读教学” 作为提高教师教学素质的重要手段。 教师借助阅读手段使自己成为学 生学习最好伙伴，最佳启迪者和组织者。 6、“作文”和“阅读”相互交融，相得益彰，彼此成为深化优化课改实验的最佳支撑和 组合。 三、阅读教学的管理 抓好阅读教学的管理。具体地组织好阅读教学 , 定期不定期的开展阅读竞赛活动。 发动学生带来阅读资料。组织好阅读小组，对阅读资料进行分类删选，注明阅读字数， 阅读时间、提出阅读任务， 做好“学生阅读情况记录” 。 学生在阅读中要做到： 1、为自己指定一份“本学期阅读计划” （可在家长和老师帮助指导下完成制定任务。 ） 2、给集体提供阅读资料 ，可以提出一到两个阅读题目。做到共享阅读资料。 3、积极参与学校、班级的阅读主题交流、阅读质量测试等各项活动。 四、阅读要求 关于阅读速度：提倡朗读，每分钟不少于 50 至 60 字。 关于阅读内容：阅读浅近的文学语言类读物，如童话、儿歌、寓言、故事；要阅读一些 数学读物；自然、社会科学类读物（如： 《十万个为什么》低幼版，和有关的图文读物。 ），也 可以选读一些适合学生的“有声读物” 。 提倡星期一、三、五为课内阅读，二、四为课外阅读。 在 25 分钟的阅读时间里，文学类，自然社会学科类各占五分之三、五分之二。 关于阅读组织形式：组织好四人阅读小组，小组内阅读层次互补。每个小组里要选定组 长，负责领导监督管理本小组的 ` 阅读进程。 关于阅读测试：每学期进行两次。按《课程标 准》提出的要求进行测试。原则上要做到“量大难度低” 。让学生学会和适应快速阅读。阅读 资料可向全体学生征集，阅读题目也可以由学生提出。以增强学生参与阅读测试的积极性和 创造性。 一、情况分析 一年级学生刚进入小学学学习，虽然已经学过拼音，但识字能力有限，但识字还很少， 还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。在本学期，教师和家长要多为他们读故事， 激发他们的阅读兴趣，下学期继续激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。 二、总体目标： 加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适 的书籍。 三、具体目标 ： 1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能 有较大的突破。 2、培养学生良好的阅读习惯。 采用多种方式引导学生获得多种信息， 获得独特体验， 在 交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。 3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高各学 科的学习水平。 4、拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。 5、把“阅读教学” 作为提高教师教学素质的重要手段。 教师借助阅读手段使自己成为学 生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。 四、具体措施： 对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员，初步进行课 外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。 本学期：以激发阅读兴趣为主要目的，采取有效的方法，激发学生的阅读激情，喜欢上 阅读，还要初步教会学生简单的阅读方法。 1、利用每星期四、 五的课外阅读课， 给孩子们选择绘本的小故事， 声情并茂地讲故事给 他们听。 2、借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子逐渐喜欢上阅读。 3、开展拼读小比赛，在学习拼音以后，教师可设计有趣的情景，让孩子拼读，在拼读中 加强认字的意识。 下学期： 1、在上学期的基础上，继续激发学生的阅读兴趣； 2、开展小交流会，让学生说说阅读感受； 3、开展小故事会，评比“故事大王” ； 4、开始写配图日记； 5、期末进行小结，评比读书之星。 五、阅读进度安排： 上学期： 《西游记》 （拼音版） 《故事大王》 （拼音版） 《寓言故事》 （拼音版） 下学期：《谜语故事》 （拼音版） 《格林童话》 （拼音版） 《安徒生童话》 （拼音版） 【小学阅读课的教学计划（精选 3 篇）】相关 ： 1. 小学阅读课的教学反思 2. 小学生阅读课的教学计划 3. 小学阅读课的教学计划 4. 小学阅读课教学计划 （精选 3 篇） 5. 小学课外阅读课件精选 6. 阅读课教学计划小学 7. 小学阅读课教学计划 8. 语文阅读课的教学计划