教导处范文之小学教学工作总结（下学期）

教导处范文之小学教学工作总结（下学期）

教导处范文之小学教学工作总结（下学期） ‎ ‎　　本学期，我校始终以素质教育为目标，以均衡发展为重点，以关注课堂教学，提高教学质量为核心，以深化课程改革为主线，全面贯彻党的教育方针。我们不断改善办学条件，努力实现教育资源最优化，通过教学常规的管理创新，不断提升课堂教学质量，通过专家引领、同伴互助、自我反思等校本培训形式，不断促进教师的专业发展。现将我校教学工作总结如下：‎ ‎　　一、抓细常规管理，规范办学行为，提高教学质量。‎ ‎　　1、我校全面贯彻落实新课程计划，开齐、开足每一门课程；严格执行学生作息时间表，控制学生在校时间；关注学生身心健康，积极利用学生在校时间开展阳光体育活动和眼保健操、课间操活动，把学生阳光运动每天一小时落到实处。‎ ‎　　2、我们对教师的计划、备课、上课、作业布置和批改、培优辅差和质量测试等工作采取精细管理，找出薄弱环节及时反馈，及时督促改进，促进了课堂教学质量的整体提高。教学常规做到了严把“六关”：一是严把备课关。除常规要求外根椐《文良小学小班化课堂教学规程》本学期我们在备课环节提出了一些新要求，做到了功在课前，利在课上，思在课下，提高了备课的有效性。二是严把课堂关。结合我校《“小班化”‎ 教育教学实效性的实践研究》的科研课题，我们对教师提出了“四个百分百”的课堂要求。现在我们的课堂学生发言率达到了百分之百，师生互动率有了显著提高，数学课堂上老师能面批面改，学生在课堂上展示的机会增多了，小班化优势得以体现，课堂效率得到了提高。三是严把作业批改关。为了减轻学生的负担，教导处在开学初对各班作业形式和作业量上提出了具体的要求。从作业检查的结果来看，大部分教师在作业内容的设计上做到了分层布置、形式多样化，作业设计符合要求、形式较多的有：王力功、吕岩、高春玲、张宪艳等。课堂上80%的教师做到了有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。检查中我们也发现了一些问题：低年级的语文作业教师批改不够认真，作业内容多为重复抄写，针对这一情况，教导处将在下学期进行跟进检查。四是严把辅导关。各班教师都能对“优等生”“学困生”采取个别辅导或有针对性的辅导，做好培优辅差的工作，对“学困生”‎ 献出爱心。在生活上关心他们，在学习上帮助他们，尤其在课堂上，他们是老师关注的焦点，哪怕有一丁点的进步，老师都能及时捕捉到进行表扬、鼓励，学困生的成绩有了大幅度的提高。五是严把质量关。每个单元教学结束后，学校要求各班及时对学生的达标程度进行检测，根据学生对学习内容的掌握情况，制定下一步的学习计划。教导处在本学期举行了期中、期末两次测试。每一次质量检测教导处都做好了以下几方面工作：一是严肃考风考纪。二是严格批卷制度。在批卷时教师对学生的细微错误绝不放过，培养学生严谨、求实、诚信、细致的好品行。教师批卷后，教导处都要统一核对检查每个班级的试卷，确保成绩的公正、公平。三是测试后教师针对卷面出现的问题进行卷面分析，查漏补缺。教导处从宏观上进行分析，查找原因，提出今后的努力方向。因此，学生成绩得到了全面提升。六严把评价关。我校注重评价内容的全面性，评价方法的科学性，评价操作的可行性和评价结果的效力性，充分发挥“小学生素质教育发展评估手册”的引领作用，引导学生、家长、教师共同参与评价，评价结果直接与评优、评先进挂钩，评价结果得到充分发挥。‎ ‎　　3、加大了常规管理的检查力度。从开学第一天开始，教学领导积极深入班级听课，不定期的对教师的课堂进行巡查，校长、教学领导听课节数均达到了60节。教导处还坚持了每月一次常规检查，共进行了四次教案检查、四次学生作业检查、两次成绩测试，还对教师的听课笔记、读书笔记、业务笔记等进行了检查，并将检查中发现的问题及时进行了总结。表扬优秀，指出不足，面对面提出整改意见，真正做到服务于广大师生。检查结果记录到了教师的量化考核中。由于教导处常规工作布置细致，检查及时，教师能按部就班的保质保量的完成，并做到了及时归档，使得我校常规管理工作实现了规范化、精致化。‎ ‎　　二、抓实课堂教学，推进校本教研，提高教师的专业化水平。‎ ‎　　1、加强教师的学习与培训，提升教师素养。第一、做好校本培训工作。本学期的校本培训主要围绕“小班化教学” “口语交际课倾听与表达能力培养”、“小组合作学习”‎ 三个大方面，进行了8次包含12项内容的集中学习， 2次交流研讨。为了使培训内容得到落实，针对培训内容我们还要求教师设计一个小组合作的片断，以检验培训的效果。通过分组研讨的方式又对教师设计的片断进行预设及修改，实践证明，在小组合作学习任务的设计上的确有所改观，这也是培训方式的一次革新，今后我们也要采用这样的方式让培训更具有实效性。第二、学校适时地为教师创造了学习机会，努力为教师搭建各种平台，让青年教师多锻炼、多学习。本学期共派出11位领导和教师参加上级部门组织的培训，每次培训都要求教师认真学习，认真反思，注重培训的实效性。第三、贯彻落实“网络学习空间人人通”‎ 的通知精神，利用吉林省教育社区这一网络平台，实现资源共享，进一步提高教师教育技术及网络应用能力，推动信息技术在教育教学中的广泛应用。第四、练好师功，抓学习促提升。本学期我们通过教师的读书笔记展评、教师的朗读比赛、教师基本功竞赛、说课展示、主题教研等活动，为教师搭建了展示自己风采的舞台。我们在活动形式上不断创新，调动了教师的参与热情，使教师得到了不同层次的进步。比如：朗读比赛学校领导率先垂范，在比赛中为全体教师做了精彩展示，极大地调动了教师的参与热情；用团队合作代替了以前的单打独斗，在团队力量带动下，教师们精心准备，相互学习，既增进了同事间的感情又提升了自己的朗读水平。教师粉笔字竞赛改变以往书写古诗的传统题目，将板书设计与粉笔字书写相结合，既展示了教师的书写能力，又考察了教师的板书设计功底，达到了以赛促教的目的。第五、在开展全员培训的基础上，关注骨干教师的培养，在校内为他们搭建展示平台，在校外多给他们提供锻炼的机会，发挥骨干教师的引领作用。本学期，王忠宇被评为省科学学科教学新秀，吕岩参加区数学新秀评比被评为区数学新秀，郭继萍在区进修组织的“音、体、美、综合实践学科教师教案评选活动”中获得“教学过程设计”单项最佳称号。第六、坚持开展了“六个一”活动。本学期我们对教学案例、教学叙事、教学反思、教学设计进行了征集，并编辑成册。‎ ‎　　2、以“课例”为载体，有效开展教研活动。‎ ‎　　（1）听好调研课。包括教师推门课、跟踪课，贯穿整个学期。采取一听（听课堂教学）、二看（看备课笔记、作业批改）、三总结（总结教师教学的成功与失败，对存在的问题及时纠正并提出改进措施）的方式，全面客观地掌握和评价教师的教与学生的学的具体情况。‎ ‎　　（2）围绕“小班化课堂教学有效性”开展全学科主题教研活动。针对在教研中反映出的问题以及开学初随堂听课中发现的不足，我们把本次教研的主题定为“准确把握教学目标，设计有效教学环节”，围绕这一大主题确定了如下两个分主题：语文：在口语交际中，增强训练意识，提高学生倾听、表达能力；数学、科任：培养学生合作学习能力，提高小组合作学习的有效性。按照提出问题-——拟订计划——理论培训——说课引领——行动研究——‎ 反思研讨的六大步骤开展研究活动。这次教研活动，得到了学校领导的高度重视，全校教师都积极投身到活动中来。活动从3月3日开始，4月23日结束， 21位一线教师参加教研的有20人，占总人数的95%（1人病假）。在课堂实践活动中，很多教师抱着虚心学习的态度，积极参加听课活动，全校教师听课总节数达276节。其中孙洪敏校长、杨秀琴、潘霞副校长全程参与，教师当中张宪艳、吕岩、周立波、邵淑红、张延军、都叶红、杨明波、高广梅、曲丽娟、王兵听课节数较多在10节以上。听课教师带着“小班化课堂规程记录表”进行听课，重点关注“四个百分百”的落实情况，教师们在观察授课教师教学动态的同时，也在反思自己。课堂上，授课教师在新课程理念的指导下，充分运用了电子白板、多媒体课件、网络资源等教学资源和媒体设备，精心设计教学活动来激发学生自主学习和合作探究的欲望，努力营造一种和谐、民主、活跃的学习氛围，使学生主动参与到学习活动中，小班化教学特点有所体现。课后，以教研组为单位进行了研讨、交流。任课教师根据课堂观察表中的信息结合课堂实际效果从“四个百分百”的达成度上进行了深刻的反思。总之，在这次活动中老师们以课堂为主阵地，整合教学资源，聚焦课堂教学，提高了课堂教学效益，深化了校本培训和学校特色，促进了教师自身的专业成长。‎ ‎　　（3）加强校际间合作，开展 “携程有效教学”联片教研活动。5月13日，在六道江中心校“携程有效教学”联片教研活动如期举行。在这次活动中区二实验和我校为携程学校共展示了四节数学课，我校共派出4名教师参加了听评课，李丹丹所作的课受到了与会教师的好评。‎ ‎　　三、抓亮特色活动，促进学生发展，提高学生素质。‎ ‎　　1、丰富学科活动，提高学生素养。‎ ‎　　一是开展古诗词竞赛活动。我校多年以来一直非常重视学生古诗词的背诵与积累，平时要求学生每周背诵一首古诗，并利用语文课前三分钟的时间进行古诗词的诵读；寒暑假学校还会为学生布置一定数量的古诗词背诵任务，开学初将这一内容作为假期作业来验收；学校的2—4楼走廊也专门设计出了一面古诗墙，共收纳了50首必背古诗，让学生每天能与古诗为伴。但由于没有相应的评价机制，学生积极性不高，教师也不重视，学习效果不明显。为了提高学生对古诗的兴趣，在六一儿童节来临之际，我们在全校开展了“古诗伴我行”‎ 古诗词竞赛活动。我们本着公平、公正、公开的原则，采取全员参与、择优竞赛展示的方法，精心组织本次竞赛。四月份布置竞赛范围，要求各班、各年级认真组织全体学生利用课余时间进行古诗词背诵。五月份各班级自主进行初赛，选出代表本班参赛的学生。五月末进行决赛，决赛以年部对抗赛的形式进行。本次活动从策划到实施都得到了学校的高度重视。活动之初，孙校长多次与教导处人员共同谋划，完善方案，决赛时学校领导都能够积极参与，尤其是孙洪敏校长全程参与，为学生加油鼓劲；教导处人员各司其职，每人负责一场决赛的主持任务，从出题、到规则的制定、到活动现场的主持，有条不紊；班主任老师对学生勤加督促，鼓励学生充分利用课余时间；学生们能够认真对待，积极争取进入决赛的机会。由于各方面的准备都比较充分，这次活动取得了圆满成功。古人云：为文之道在于厚积而薄发。小学生只有背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，才能充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，从而丰富自己的语言。我们也想利用这个契机，让古诗背诵成为我校的一个特色活动，通过形式的创新，让古文化在文良小学生根、发芽，最终结出累累硕果。‎ ‎　　二是继续开展单元字词检测活动。教导处继续抓好每两周一次的单元字词检测，本学期共进行了8次字词检测，考察内容除一类字外，还增加了形近字、多音字、近义词、反义词等基础知识，每一次测试后都对存在的易错字、易混字进行纠正、辨析，目前90%的学生达到了字迹工整，书写规范、美观。‎ ‎　　三是开展计算能力竞赛。针对各年段侧重点的不同，竞赛内容也不同：一、二年级是口算比赛，三、四年级增加了竖式和脱式，五、六年级变为简便计算、解方程等。通过竞赛，学生的计算准确率有所提高，增加了学好数学的信心和决心，充分发挥了数学文化的育人功能。‎ ‎　　四是积极开展课外阅读。学校倡导学生“晨诵+午读”的读书方式，在假期还鼓励学生进行课外阅读，积累好词、好句、好段，写读书体会。开学初开展学生的读书笔记展评，对表现好的学生给予颁发证书及课外读物的奖励，培养了学生的读书兴趣，丰富了学生的语言积累。‎ ‎　　2、创新活动形式，展示学生能力。2014年5月16日上午我校举行了本学期的家长开放日活动。这次家长开放日活动呈现许多新特点、新变化：一是学生才艺表演为学生提供了一个自由展示的空间。本次开放日我们改变家长随班听课的传统模式，创新形式让孩子成为开放日的主角，通过学生的才艺展示，家长重新认识了孩子，孩子的潜力得到发掘，自信心增强了。这也正是我校小班化教育所倡导的“关注每一个，幸福每一个”“让不同的孩子有不同的发展”的具体体现之一。活动举行过程中，家长们面带微笑，仔细观看，没有半途离开或接打电话的情况，会场秩序井然。二是邀请家长观看升国旗仪式。在整个升旗仪式中，主持人的精彩主持、护旗手的飒爽英姿、升旗手的生动介绍、国旗下讲话的铿锵有力，无不让家长与学生感受到升旗仪式的庄严，感受到孩子们在学校的不断成长。三是邀请家长观看校舞蹈队表演及班级优秀节目展演。如果说观看班级的节目是一次“美餐”，那么校舞蹈队和各班级优秀节目的表演就是一顿“盛宴”了，在这里家长们不但欣赏到了孩子们的精彩表演，而且也看到自己孩子与别人之间的差距。四是由学生带领家长参观学校的走廊文化。总之，通过家长开放日拉近了家长与老师的距离，让学生能力得到充分的展示。我们将继续努力，不断创新，克服家校共育中的不足之处，家校携手，共创未来。‎ ‎　　四、抓好教育科研，提高教师的科研能力 ‎　　1、强化科研领导，加强教育科研队伍建设。学校成立了以学校领导、学科骨干教师为主要成员的科研工作领导小组，坚持进行理论学习。‎ ‎　　2、加强科研讲实效。我校现有国家省市级课题三个，分别是《加快教师专业成长的途径和方法研究》、《“小班化”教育教学实效性的实践研究》和《小学生良好习惯养成的研究》。本学期我校坚持按实施方案继续开展课题的研究，真正使课题研究为教育、教学服务，为提高办学水平和办学效益服务。‎ ‎　　3、组织开展撰写教学论文、教学反思、教育叙事、教学案例活动，共征集11篇，推荐至区教育学会7篇。‎ ‎　　五、存在的问题和困惑 ‎　　1、个别教师教学能力还有待提高，只讲苦干，不观效益，教学缺乏创新精神，对学生学习方法的指导需要加强。‎ ‎　　2、部分教师存在职业倦怠，凡事不积极，随大流。‎ ‎　　3、学校各功能室不足，缺乏音乐学科的专职教师。‎