班主任疫情期间网络教学的反思

班主任疫情期间网络教学的反思

班主任疫情期间网络教学的反思 由于疫情的原因，我们都在家上起了网课，网课教学有利有弊，给我们带来便利的同时，我们也要看到他的弊端。尤其对中小学生来说，他们缺乏自制力，不能控制自己的行为，学习效率下降，学习效果很差。‎ 首先，网络教学，缺乏情感交流，危害学生的心理健康。‎ 学生面对没有情感的计算机进行人机交互学习，缺少面授教学中师生间的亲切交流以及同学间的情感交流。网络传输的只是简单的信息，缺乏情绪、感情的交流，长期面对这样非人性的机器，很可能会形成错误的世界观和机械式的思维方式，对学生的个性发展不利。‎ 一切没有情感的电子媒体在教育传播中都只是其中一个没有情感的要素，不可能取代教师和学校。‎ 网络的信息量大，流速快，可能远远超出学生的接受能力，难免会对学生心理造成极大的压力。学生过度接触虚幻的网络世界，还会增加孤独感、忧郁感，降低人际交往能力，对学生的心理健康形成不良影响。‎ 其次，网络教学，受到网络信号的影响，容易造成课程中断 网络教学是基于网络通信技术的，因此也存在受病毒和黑客攻击的可能，一旦课程受到攻击，网络教学就会暂停服务甚至完全崩溃，学生的网络课程学习必然受到极大影响。‎ 第三，网络教学，不利于学生的身体健康。‎ 网络教学，学生要长时间面对电脑，对学生的视力影响较大，很多学生已经早早带上了眼睛。网络信息保罗万象，内容丰富，学生缺乏明辨是非的能力，那些有害学生的信息，不断地充斥着学生的大脑，影响了学生的身体健康。网络教学，造成学生缺少户外活动的机会，小小年纪，身体就出现了各种各样的问题。‎