20xx-20xx学年第一学期小学教务教研工作计划

20xx-20xx学年第一学期小学教务教研工作计划

20xx-20xx 学年第一学期小学教务教研工作计划 一、指导思想 根据县局工作安排，结合我校实际情况，本学期小学部教务教研 工作将继续以科学发展观为指导，以提高教学质量为目标，着力加强 教研管理和教师队伍建设，深入开展教学研究和课堂教学改革，以创 新求发展，向管理要质量，使我校教育教学工作再创辉煌，再上台阶。 二、思路与目标 严格规范教学管理，着力强化教师培训，大力开展教学研究，深 入推进课堂改革，全力提升教学质量。 三、方法与措施 （一）进一步加强教学常规管理 1.课程设置及安排。教务部门按照省市课程设置要求，开足、开 齐、开好计划规定的课程。教师严格按照课表上课，不得无故调课。 2.规范学籍管理。做好一年级新生建籍和插班生转学工作。 3.组织好期中期末教学工作检查。对教师的教学进度、备课、作 业批改等方面认真检查，及时反馈。质量检测做好质量分析。 （二）强化教师管理和培训，提高教师整体素质。 1.建立教师集体学习制度。每周定时间定地点，组织教师学习教 育法律、法规知识，学习教育教学理论、专业知识和现代教育教学技 术。 2. 加强教师专业成长。一是按照学校制定的教师专业发展规划， 促进教师专业成长。扎实落实优秀教师、教学能手和课堂教学优胜者 培养规划，努力造就一支能支撑学校未来发展的名优教师群体，促进 教师专业发展。二是加强教师专业培训，提高教师专业技能。以信息 技术、课程标准、教材教法、教学模式的学习培训为重点，举办形式 多样的校本研修和检测活动，为教师发展提供展示的舞台，引导、督 促、激励教师自主成长。 三是根据教师的知识结构和容量以及业务 现状，充分利用网络培训资源，加强研修，提升教师的综合素质。 3.充分利用课程标准进行课堂教学培训，有计划创造条件选派更 多教师走出去参加省内外各类培训学习、交流研讨活动，组织推荐教 师积极参加上级部门组织的各类评先选优活动。 （三）严格执行集体备课制度，提高集体备课质量。 进一步明确备课组长工作职责，强化集体备课工作，各备课组要 认真制定备课计划，充分发挥备课组的集体智慧，发扬团结协作精神， 落实集体备课程序，提高集体备课实效，提高各备课组的教研质量。 在每次的集体备课中，集思广益、取长补短，相互学习，相互促进。 学校班子成员分工跟进各教研组指导，教研组长负责组织教师教研活 动的开展。 （四）开展课堂教学观摩活动，“以教促研、以研促教”。 积极开展课堂教学研讨活动，组织和安排好组、校等各级教学研 究活动，切实提高教师教育科研的能力和水平。一是做好以教研组为 单位的组内观摩活动；二是做好全校课堂教学模式示范观摩活动；三 是开展经常性的听课学习活动。要求每位教师每学期听课不少于 15 节。教研室对听课记录及时检查，使学校教研工作不断改进、深入开 展。 （五）强化教师课题研究意识，深化学校办学内涵。 教师只有参与教育科研，才能提高教师的教育教学水平和能力。 我们将以课题为抓手，把骨干教师团结在一起，共同学习，共同研究， 共同提高。本学期学校将整合以往科研成果和现有研究课题，全方位 推动全校的课题研究工作，充分发挥教科研在教改中的中心作用，提 高教师的课题研究水平。 为了抓好学校各级课题组的开展工作，要加强对已有课题的督查、 评估和指导工作。另外各课题组在学期初须召开课题组会议，制订出 本学期的活动计划，确定本学期课题实施的目标。平时还要做好活动 的记载工作、完善资料。在期中和期末要对各课题落实情况进行督查， 按期完成中期评估、结题等工作。要求课题组成员在日常教育教学工 作中进行实践，进行探索。在实践中思索，在探索中反思，在反思中 改进，在改进中发展，以此提高教师的课题研究工作。 （六）进一步完善校本课程的开发与研究工作。 规范校本课程管理，制定相应的制度，进一步完善校本课程的开 发、实施和评价方案，挖掘校内外课程资源，充分调动全体教师的积 极性，发挥教师特长，开展形式多样的校本课程竞赛或展示活动，进 一步拓展学生自主学习和自我发展的空间，增强校本课程的系统性和 实效性，让学生在丰富多彩的活动中张扬个性，发挥潜能，培养兴趣 与特长。 （七）做好毕业班教师和学生的思想工作。 召开毕业班工作研讨会，查找存在问题，制定解决措施，全面提 高教学质量，做好六升七的有效衔接。 （八）做好各功能室和网络资源的管理使用工作。 1.做好电教设备的管理与维护，提高教育部教学资源库和学科 教学平台的使用率，充分利用远程教育资源，建立并充实学校教 学资源库；完善学校网站，充实网站资源，积极参加优秀校本课件资 源征集活动，促进学校信息化建设。 2.进一步做好录播教室等功能室的使用和管理。 我们会在今后的工作中不断总结经验，不断改进方法，不断创新 模式，进一步规范教学管理，提高教师队伍的整体素质。重点抓好学 科带头人和骨干教师的培养，围绕教师在课堂教学中存在的热点、难 点问题开展校本教研活动，增强教研的时效性、实效性，使我们的教 研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。