八年级语文上册教学计划

八年级语文上册教学计划

八年级语文上册教学计划 一 人教版《语文》八年级上册在编排上呈现出来的是各单元以专题 组元，但同时也兼顾文体。本教材分为阅读和综合性学习两大部分， 还有课外古诗词背诵、 名著导读和附录等内容。 其中阅读分为以下六 个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学习 也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽 的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下 突出特点： 立足学生实际体现现代意识弘扬人文精神突出开放性注重 策略引导。 文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元， 课文篇数几乎增加了一倍。这个变化表明：过去一年里的文言文 ( 含 古代诗歌 ) 教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启 动。在这正式启动之际，应当做好以下两点： 1、狠抓诵读教学，使 学生读得正确， 并逐步养成自觉诵读的习惯。 本单元的背诵量相当大。 要求全文背诵的有《桃花源记》、《陋室铭》、《爱莲说》、《大道 之行也》、杜甫诗三首；此外，还要背诵《核舟记》第二至第四段， 总计为 1082 字。 2、倡导探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培养学 生自行领悟的能力。 问题仅在于教师要善于因势利导， 使这种探究式 的学习收到最大的成效。 写作、口语交际与综合性学习 本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式： 1．整合于综 合性学习活动中； 2．设置在课文后面的“研讨与练习”中，是由课 文生发出来的； 3．以补白的形式出现。为保证课程基本目标的完成， 我们特地安排了写作记叙文和说明文的练习。 如第二单元的综合性学 习《让世界充满爱》就要求学生写一篇记叙文，第三单元的综合性学 习《说不尽的桥》中让学生就一座桥“写一篇介绍性的文字”，或者 就“家乡城市里某座立交桥写一篇‘司机指南’式的短文”，这些都 是对写作说明类文章的训练。在课后的“研讨与练习”中，除了较多 的写心得与体会的写作练习外，也有写作记叙类和说明类文章的训 练。如《阿长与 1、德育渗透：在八年级语文教学过程中，进一步培 养学生的爱国主义精神， 激发学生热爱祖国语言文字的感情， 培养学 生践行社会主义核心价值观的思想品质， 努力开拓学生的视野， 注重 培养创新精神和创造能力， 发展学生的智力， 培养学生健康高深的审 美情趣，提高学生的文化品位。 这是本学期的最终目标。 2、教学目标：课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态 度和价值观三个维度设计的。各单元的“单元说明”中都依据这三个 方面设计了单元教学目标。 本册教材在培养学生的知识和技能并使他 们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下： 要注意把握叙事性作品中的人物和事件， 对作品中感人肺腑的形 象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要 努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写 等表达方式， 揣摩记叙文语言的特点。 要注意课文怎样抓住特征来介 绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周 密的语言。要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要 求筛选信息。第一单元新闻写法重点教学。 文言文方面要先要求学生借助注释和工具书读懂课文大意， 然后 在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精湛语言， 并积累一些常用的文 言词语。要能借助注释和工具书， 整体感知内容大意。 在反复诵读中， 了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 3、教学策略 1）、本学期的重点放在基础较差学生身上，做好 转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽 量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。 2）、课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要质量。 3）、引导学生把知识系统化，比如古诗词，可按作者、按类别、 按主题分别进行分类学习。 4）、根据学生的实际情况，在讲解新知识的同时注意对旧知识 的回顾。 5）、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩 固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈 点句画；养成勤的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。 6）、语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推 荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学 生尽可能多接触一些课外读物， 多关心一些时事， 多看一些报纸杂志、 时文，以拓展学生的眼界。 7）、鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、 整洁的习惯 8）、除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始， 多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高。 9）、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让 学生在实践中提高自己的能力。 10）、优化作业管理 , 培养学生自主学习 , 自我管理 , 加强课代表 , 小组长的模范带头作用和监督作用 , 力争做到每课过关 , 单元过关。 作 业的布置和批改要有所区别 , 要因人而异，充分照顾到不同学生的特 点。 4、 习 作写作记叙文和说明文的练习六次。 5、综合性学习本册教材中的 “综合性练习” 仍然分 “三大三小” ， 共六次。第一、三、五单元的是大型综合性学习活动，第二、四、六 单元的是小型综合性学习活动。其中《世界：何时铸剑为犁》的活动 内容丰富，信息多，牵涉的问题也比较复杂，对学生查找和运用资料 的能力、写作研究报告的能力、 辨别是非善恶的能力以及辩证思维的 能力都提出了较高要求。教学时会重点安排，合理布置，充分调动学 生的积极性、自主性，争取使学生在这次活动中得到全面锻炼。 6、其 他语法修辞知识要点：本册教材“附录”部分安排的语法 知识是虚词，教师可加以适当讲解。学生需要掌握的修辞是对偶 ( 又 叫对仗 ) ，了解一点对偶知识， 有助于学生学习古诗和分辨词类。 《杜 甫诗三首》 后的练习第三题有对这种修辞手法的说明， 并要求学生尝 试写一些对偶句。学生只要能判断出对偶句即可。