启智班主任工作计划

启智班主任工作计划

启智班主任工作计划 启智班主任工作计划 一、指导思想： 全面贯彻党的教育方针，从弱智儿童的实际情况出发，以培养自 理能力、促进身心健康发展为宗旨，对他们进行相应的教育、教学和 训练， 有效地补偿其智力和适应行为的缺陷。 为使他们成为懂得遵纪 守法、讲究文明礼貌的社会主义公民，为他们能够成为适应社会、自 食其力的劳动者打下基础。 针对每个弱智儿童身体和智力特点， 工作 中， 我将注重培养他们、 爱生活、 爱劳动、 爱自己、 爱他人、 爱学校， 使他们在学校快乐的学习、生活。 二、常规教育 由于我班学生属于刚入学的新生，之前并未进入学校学习和生活 过，对学校的很多规章制度都不懂， 为了便于管理和提高学生的学习 质量，本学期，我会尽快了解学生，引导他们主动参与学习，使之有 自我约束的意识。 努力走进智障儿童的内心世界， 教育他们自觉遵守 和学校的各项规章制度。 1 、进行文明礼貌教育，教他们学会使用礼貌用语，见到老师主动 问好，上学、放学要跟家长老师打招呼。同学之间要团结友爱，不打 架、不骂人。 2 、进行遵守纪律的教育， 教育他们按时上课、 下课。 上课专心听讲，大胆发言，不搞小动作、不下坐乱走，认真听从老师 的安排。 3 、进行教育，时刻教育学生不玩火、用动电、不私自外出、不乱 跑、不打闹、不拥挤等。 4 、进行热爱学习的教育，通过讲小故事、小笑话等多种方式讲学 习知识的用处、形成认真学习光荣、不认真学习可耻的优良风气，教 育学生自觉主动地学习。 5 、进行讲卫生的教育，教给学生打扫卫生的方法、步骤以及如何 保持教室、室外的环境卫生，给他们锻炼的机会，使他们养成良好的 卫生习惯。 在每天的工作中， 随时要叮嘱学生把地上的纸屑等垃圾扔 到垃圾筒里， 检查教室里的桌椅是否摆放得整齐， 地面是否保持干净； 每天早上，对每个学生进行个人卫生晨检，检查衣服是否干净整齐， 是否穿合适的衣服，头发是否干净，是否梳理。希望各位任课老师每 次上课前提醒学生上厕所，可以男女学生分开排队上。 6 、进行热爱劳动和自我服务的教育。向学生进行劳动教育，自己 的事情自己做、不会的事情学着做，使劳动最光荣的观念深入人心， 形成热爱劳动的风气。 7 、爱护室内外物品。 一方面教师注意监管，另一方面更要教育 学生，手不 乱碰，更不乱撕，爱护室内外的各种物品。 三、知识教育与能力培养 认真上好语文课，加强说话训练，对学生的言语障碍进行矫正， 使学生具有初步的语言能力。通过数学课培养学生初步的计算能力。 通过品生课培养学生具有解决日常生活中一些简单实际问题的能力。 总之，在本学期的工作中，我将把传授知识、技能与进行思想教 育和矫正学生的身心缺陷有机地结合起来， 注重发展智障儿童的身心 机能，矫正动作缺陷，增强身体素质，培养爱美的情趣和良好的生活 习惯，使之具有生活自理能力，并学会一些简单的劳动技能，提高他 们的适应社会生活能力和从事简单生产劳动的初步技能。 启智班主任工作计划 [ 篇 2] 这学期我担任启智班的管理与教学工作，对这个陌生的群体，我 还完全处于了解和认知状态，我思考着做了如下计划： 一. 班级工作的指导思想 以良好的日常学习生活习惯养成为工作重点， 协调所有任课教师， 并充分调动家长的积极性， 加强学校与家庭的合作， 促进学生的健康 发展。 二. 具体工作： （一） . 构建良好的班级环境 1. 心理环境的建设 从教师自身做起，真诚对待每位儿童和家长，尊重学生与家长。 2. 物理环境的建设 针对本班学生的特点，教室除了需要具有教育性，实用性外，更 应该考虑安全、美观和发展性。通过对教室墙壁的装饰，改变教室的 氛围，让孩子喜欢上自己的教室。 （二）. 不以弱势为由， 严格班级管理。虽然这个班的学生都是智 障孩子，但我们依然应该以正确的心态去对待每个孩子：不苛求，不 溺爱。鼓励并陪伴孩子去尝试，努力丰富他们的成长经历。本学期， 重点从卫生入手，培养学生的整洁意识，逐步形成良好的卫生习惯。 1. 制定班级值日表 班级值日这种基本的劳动技能，经过训练，很多学生是可以掌 握的。所以，从这个学期开始，安排学生轮流值日。教师通过个 别指导，使他们在这个过程中，掌握扫地、擦桌等基本劳动技能，从 而也体现蕴涵在每个孩子身上的价值， 让他们体验劳动所带来的成功 与快乐。 2. 要求一致，出错即改。 （1）. 桌椅归位 教室里的桌椅是否摆放得整齐，地面是否保持干净，能够反映出 这个班级管理工作的情况。因此，从开学的第一天起，就要在学生的 脑海中留下“人离座，椅归位”的印象。而且无论是时间，只要发现 谁没有做到，必须马上改正。这一工作，班主任与每位任课教师甚至 陪读的家长都要做好沟通， 大家用一致的态度要求学生， 从而帮助学 生逐渐养成这一良好的习惯。 《启智班主任工作计划》全文内容当前网页未完全显示，剩余内 容下一页查看。 模板 , 内容仅供参考