班主任工作范文之接了乱班怎么办

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

班主任工作范文之接了乱班怎么办

班主任工作范文之接了乱班怎么办 ‎ ‎  新学期就要开学了。接到了一位远方朋友的短信:“我从没有当过班主任。昨天,学校布置开学工作,让我当八年级的班主任。天啊!这是一个有名的乱班,逃课、谈恋爱成风。我找学校领导,要求换人。学校领导说已经定了。我该怎么办?救救我!”‎ ‎  怎么办?我想到了信心的问题,策略的问题,方法的问题。‎ ‎  信心是基础。这里的信心首先是对自己的信心,“不识庐山真面目,只缘身在此山中”。其实,我们未必了解自己。过去没有当过班主任,自己就未必不适合当班主任。要相信学校领导总会考虑把最合适的人选放在最适合他的岗位上。因此,不是我不行,而是我以为我不行,其实我很不错。这样,新任班主任就需要突破一种“我不适合当班主任”的自我设限,把担任班主任作为自己丰富教师生活,提升和展现教育能力的机遇,对自己要有信心。‎ ‎  其次是对学生的信心,苏霍姆林斯基说:“每个人都有一颗成为好人的心。”对于学生,我们只有坚信他想改变,想成为好人,想有出息,这样“诲人不倦”才有动力和基础,我们工作才不至于失去希望和信心。所以,无论学生过去如何,无论别人如何评价你的学生,作为班主任,你都要满怀热情地欣赏他、拥抱他、赞美他。印度哲人奥修在《生命的本意》中说:“‎ 世间的万物都是相互依赖的,生命的整体都是相互依存的。你使它快乐,它也使你快乐。”你的欣赏和赞美将赢得学生的欣赏和赞美。‎ ‎  最后是对收获的信心,当班主任无疑需要多付出一些时间和精力,但优秀的班主任又往往比一般老师收获更多。比如更加亲密和持久的师生感情,更多的值得回味的故事。它将使教师生活更加富有意义,更加富有成就感。因此,我建议,新任班主任不要先想着艰辛和付出,而是先对可能的成长和收获充满期望,然后思考如何实践和创造,把艰辛和付出看成收获的播种和耕耘。‎ ‎  就这位老师的具体情况而言,我不太主张“新官上任三把火”,而是主张“以静制动”。八年级的学生有了自己独立的意识和判断,换班主任很可能使学生把自己看成“被抛弃的人”。因此,对于新班主任,他们可能有期望,也可能有观望,而且可能有抵触。新班主任在不了解情况时,实施“新官上任三把火”,很可能引火烧身,把事情变得更糟。奥苏贝尔说:“如果我不得不将教育心理学还原成为一条原理的话,我将会说,影响学习的最主要因素是学生已经知道了什么。根据学生原有的知识状况进行教学。”因此,新班主任首先要在调查研究上下功夫,先把主要精力放在了解学生身上。“以静制动”要求新班主任在不了解学生的情况下,不要急于出招,特别是不能出“狠招”和“毒招”。‎ ‎  就其方法,我建议尽快和班上的每一位同学见面谈话。谈话首先要致力于表达和树立信心,这种信心包括对自己的信心,对对方的信心,以及对班级未来的信心。其次是传递对学生的信任,要主动听取学生对班级建设的意见和建议,使学生有被信任感,有班级主人公的责任感。谈话需要真诚和自然,对于学生的合理建议,一定要尽可能大张旗鼓地采纳,尽可能用学生自己的方法和招数管理和教育学生,促进学生自我管理和自我教育,这也是以静制动策略的一种实践。我想,当有更多的学生在主动思考如何让班级变得更好的时候,班主任付出的艰辛就可能少一些,而收获的愉悦就可能多一点。‎
查看更多

相关文章

您可能关注的文档