班主任工作范文之班主任工作案例:做好集体教育与个别教育工作

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班主任工作范文之班主任工作案例:做好集体教育与个别教育工作

班主任工作范文之班主任工作案例:做好集体教育与个别教育工作 ‎ ‎  荣小明 ‎  走上工作岗位已经整整十几年了,班主任工作也干了七年。在这七年中,我学到了许多书本上没有的知识,就像哲学中所描述的那样:实践是认识的来源。‎ ‎  我觉得作为一名班主任,既要抓好集体教育这一环节,又要抓好个别教育这一环节,两者不可偏废,互相促进,共同发展。在日常的教育教学中,我就特别注意抓住时机,做好集体教育与个别教育工作。现举两例说明:‎ ‎  事例一,本学期曾发生过这样一件事。事情发生在本学期期中考试结束后的成绩分析总结会上。按惯例每次考试结束后我都要在班内点评这次考试的得与失。班会上具体我都讲了些什么我已记不太清楚了,只记得那次分析会的效果很好,会上就有不少的同学点头赞同,同学们的学习热情也被煽动起来了。而最让我得意的是,会后我们班内特内向的一个男生主动找到我,说有些事想和我谈一谈。这是第一次该同学主动来找我,同时通过这次谈话我才第一次走进他的内心,了解到他真实的家庭背景和坎坷的童年经历。‎ ‎  他小时候原本生活在一个完整而幸福的家庭,但在他九岁时,其父亲有外遇,父母离异,彻底改变了他和他的家庭,这对一个小男生的打击有多么巨大可想而知。从此他的性格变的特别内向,不再主动和人交往,也不轻易让人走进他的内心。这次他能主动和我讲起他的这些经历,我真的感谢他对我的信任,同时也深深的对他的遭遇感到同情和惋惜。‎ ‎  我知道像他这样的孩子内心都十分敏感脆弱。所以在处理这件事情时我十分慎重。首先我向他保证决不会在班内向任何人透露一丝一毫。其次我进一步走访了他的家,了解到他对他妈妈的依赖性特别强,但他寄住在外公家,有种寄人篱下之感;同时,他妈妈终年难见一面,这才是近期困扰他的主要问题。为此我多次和他谈心,帮助他解开心结,开导他要体谅、理解母亲,多为家庭的幸福着想。同时经常鼓励他要自强自立,学习上一定要更加用心,一方面是不再让妈妈着急,做懂事的孩子,更主要的是前途掌握在自己的手中,只有自己上进,未来才有希望,才有机会和能力报答母亲的辛勤养育。现在他心里有困扰就会来找我聊天,我也十分高兴作他的知心人,尽力帮助他解决困难。现在他不再为家庭矛盾分心了,学习更加的勤奋了,成绩也有了明显的进步,由年级中游进步到年级的前列。‎ ‎  通过这件事使我进一步体会到了做班主任的幸福与责任,也使我进一步坚定了真心对待每个学生,全心全意为学生付出的工作理念。‎ ‎  事例二,在这里,我要阐明的是个别教育不是对个别生的教育,它是教师根据学生个人的特点、需要和问题,而单独进行的教育,是与集体教育相对应的。‎ ‎  我班有这样一名学生,初一时,她学习成绩还比较令人满意,但是到了初二,学习成绩明显下滑。针对这样的情况,我首先找到了该学生的母亲,了解了她在家里的情况,然后说明我的意图:我想让学生、家长和我一起面对面的交流一次,毫不隐瞒地把各自的想法和希望说出来,让学生从内心深处得到触动,从而改善她现在的状况。家长很配合,也很赞同我的想法。‎ ‎  接下来,我找了这位学生,通过多次交流,我了解到,她现在也很着急,自己感觉到自身存在许多问题,现在已经比较努力了,但成绩不见起色,她有些不知所措,有种力不从心的感觉。她自己也认识到了:自己的思想从入学时的紧张到初二下半学期的放松,再到本学期的紧张,走了一大段的弯路,她不知道等待她的将是什么,可以说她有些泄气了。我同样表明了我的想法:学生、家长、老师三方有必要坐下来,共同探讨一下今后的问题。她也爽快地答应了。‎ ‎  我们利用周末的课余时间进行了所谓的“三方会谈”‎ ‎。记得当时不是三方,而是四方,这个学生的舅舅也加入到我们的会谈当中。当天,这个学生把它的想法、顾虑和烦恼统统说了出来,她的家长也从其自身角度,说出了自己的想法。我对这个同学只提出了三个问题:一、所谓知己知彼百战不殆,你现在感觉学习有压力,成绩上不来,那么对你自己而言,学习上的不足是什么?二、面对这些不足,你是否采取了一系列的措施?措施是什么?三、对你所采取的措施是否还有监督或检查?例如,背单词,今天背了10个,明天又背了10个,第三天还背了10个,只是“知新”,而没有“温故”,那么自然就没有效果了,人的遗忘是有规律的,必须把握规律,才能记好英语单词。‎ ‎  在面对面的交谈中,我们还提及了她每一科的学习状况及存在的问题,针对不同的科目采取不同的方式方法,同时,我还帮她树立了信心。两个多小时的时间很快就过去了,她感觉收获不小,在日常的学习生活中,她会注意细节,不断努力的。‎ ‎  转眼又半年时间过去了,她的学习成绩有了明显的提高,自信心也增强了。个别教育的效果也凸现出来了。‎ ‎  集体教育与个别教育让我收获颇丰,做好一个班主任,万万不可忽视两者中的任何一个。现在把它们拿出来,和其他的老师们来共同探讨。‎
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