工作报告之初中班主任工作经验交流(1)

工作报告之初中班主任工作经验交流(1)

初中班主任工作经验交流(1)‎ 初中班主任工作经验交流 有人说班主任是世界上最小的导演。也有人说，班主任是学校里最困难的职位。在班主任的工作中，我深受感动。我有点累了，有点收获。我咀嚼失败的苦涩，尝到了成功的甜蜜。在经历了一劳永逸的心灵之旅后，我认为作为班主任的老师并不乏味和充实。一个好的集体，不是每个老师都努力工作，没有领导支持，没有同事合作，父母和社会之间没有密切合作，班主任不再能干，而且很难发挥作用，所以我处于这个位置班主任。有一点，也就是说，只有班级老师应该做的工作。‎ 首先，'亲'是主要的，辅以'勤奋'。‎ ‎'亲 - 是班主任对学生的态度。一个优秀的班主任，他不会生气，但会受到耐心的教育和指导;当学生表现或行为异常时，他可以观察情况，及时与学生交谈，帮助解决问题;当学生遭受挫折时，他可以“帮助”学生并鼓励他们建立坚定的意志和信心。只有当学生得到班主任的爱时，他们才会向班主任倾诉他们的真实感受，尤其是课堂上的“后学生”。他们最有可能有自卑感。如果班级老师给予他们更多的关注，更多的信任和更多。爱将不可避免地点燃他们斗争的火花。‎ ‎'秦'意味着工作勤奋。班主任必须带几十名学生，并且必须尽职尽责。最重要的是做“五个勤奋”：勤奋的观察，勤奋，勤奋，勤奋和勤奋的谈话。勤勉观察指的是观察学生的微妙变化，掌握他们思想的动作，无论是班级还是班级，以便随时教育学生并防止他们发生。大脑和大脑指的是学生不断变化的问题。你必须根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系，为学生找到合适的方法，并解决他们遇到的问题。这样他就不会落后于学习和思考。手指是学生在特定工作中表现不佳的时间。老师必须亲自教导学生并帮助他们完成每项工作，以便他们永远不会参加会议。家访是指经常与父母联系。他们可以通过电话或亲自到学生家中了解学生在家中的表现，并告知家长学生在学校的表现。这对教师来说需要花费很多时间，但它会阻止学生出现。事故有助于学生更好地学习。勤奋的谈话是关于在和平时期与学生交流，将学生视为朋友，以心连心的方式与学生交谈，谈论自己的想法，‎ 倾听他们的意见，以及不断改进他们的工作方法。最后，我们必须努力学习现代教育理论，以适应新形式的需要。‎ 二是抓住教育机遇，促进学生发展。‎ 掌握教育学生的“时间”是要求班主任选择和运用最合适的方法和手段，在最有效，最有效的时期教育学生。班主任应充分利用'时间'的客观条件。当教育学生的“时间”没有达到时，要善于等待;当“时间”到来时，必须立即查封;当'时间'过去时，它应该善于返回并创建和捕获额外的'时间'。孔子说：机器不能丢失，时间不再到来。在数学课上，我要求学生进行99次20次的简单计算。每个人都高举双手，然后邀请一位已故的学生参加比赛。当他上来时，他使用了垂直计算。教室里满是笑声。我觉得这个同学本来就是劣等的，害怕开玩笑。这并不差。什么？我得帮助他！我认真地说：'你还笑吗？刘安然不仅用简单的计算来计算这个问题，而且还知道老师应该用垂直计算来验证我们做的是正确的，但他还没有完成。真的吗？他点点头，他的眼里充满了感激之情，教室里完全失望了。抓好有利的教育机会，对学生进行思想政治教育，进行班级管理，往往得到两倍的成果，一半的努力，产生良好的“时间效应”。‎ 第三，捕捉闪点 - 鼓励进步 捕捉闪点。红色没有黄金，没有人是完美的，无论学生有多好，都有不足之处。更糟糕的学生也会有自己的优势。他们将及时捕捉学生的闪点，使他们有积极的情绪，这样他们就可以用积分促进学生。全面进步。这是班主任工作的重要组成部分。在别人眼里，落后的学生不求进步，也没有优势。我不这么认为。谁说他们没有优势？我班上的霍绍康每天都为班级打开了大门。孙天朗为全班设置桌椅。吴凡主动收集了学生的矿泉水瓶并将其出售。这笔钱是为班级支付的.这是被发现的。它受到称赞。‎ 抓住机遇，鼓励进步。从心理学的角度来看：一个体验成功快乐的人将激发力量和信心，追求无尽的成功。因此，引导学生了解自己的优点和缺点，发挥自己的优势，避免弱点，增强学习信心。虽然他们的学习成绩不是很理想，但我相信经过 努力，他们的学业成绩将会赶上，他们将成为班上最好的。捕捉闪点，抓住机会，鼓励进步，帮助培养学生的自信心。‎ 第四，改变联系父母的方式 每个家长都希望我们关注他们的孩子。我甚至希望我们的老师能把全部的精力投入到他们的孩子身上。我们可能与父母联系的主要原因是孩子们不会按照我们的要求去上班。联系，所以当我们在街上看到我们的信息或电话时，父母会抱怨。一个是最爱的人，另一个是管教孩子的老师。我能做什么？只是在老师面前批评孩子，并责怪教师面对老师。值得思考，因为他们收到的信息是您不想看到和听到的信息。从另一个角度思考它。如果是我们，我们会是什么样子？我的一个学生王新宇是个顽皮的孩子。当他不邋,他太邋.他在课堂上时总是分心。当我在期末考试中有两天时，我发现他今天非常认真地听。当我晚上回家时，我主动与母亲沟通。没有任何批评，赞美和真诚的认可。我也请父母告诉我的孩子我的赞美。父母非常高兴。感谢老师对孩子的关心。孩子听了意想不到的幸福，因为他没想到今天他的表现会受到老师的好评。在接下来的两天里，他在课堂上特别认真，他的计算技能得到了提高，他的家庭作业进步也特别大。他知道他得到了父母的帮助。似乎我们将赞美作为与父母联系和沟通的重要方式也很重要。‎ 班主任的工作是一项普通而繁琐的工作，让我们在实践中探索有效的工作方法，使班级管理工作上一个新台阶。以上是我对班主任工作的一点看法。如果有任何问题，请向我的同事们提出更有价值的意见。‎