教导处范文之“毛笔字进课堂”实施方案

教导处范文之“毛笔字进课堂”实施方案

教导处范文之“毛笔字进课堂”实施方案 ‎ 汉字是中华民族最基本的文化要素之一，正确书写和运用汉字是有效进行信息交流，传承民族文化，开展审美教育，增强民族自豪感的重要途径。为进一步提高我校学生的写字水平，特拟定本实施方案。‎ 一、目的意义 中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范畴的承认。开设书法课可以陶冶学生情感，培养审美能力，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。正确书写和运用汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础，也是现代中国公民应有的基本素养。‎ 二、组织机构 成立宣城市第三中学毛笔书法工作小组，全面负责学校的书法教学、研究、评价操作、组织活动等工作及书法进课堂工作的正常开展。‎ 组  长：副组长：‎ 成  员：各行政干部、班主任、语文教师、美术教师 三、具体要求 ‎（一）时间要求 自2013年9月起，我校将全面开设书法课，把书法课纳入学校课程。‎ ‎（二）课时要求 每天安排20分钟（夏季作息时间：6：30 —6：50，  冬季作息时间：6：10 —6：30）的毛笔字练习课，充分利用写字课认真组织好毛笔字进课堂工作，开展好毛笔字教学。‎ 初中年级每周一节毛笔书法课，高一年级每周一节美术与毛笔书法课、高二年级每周一节篆刻与毛笔书法课，高三书法班每周十二节毛笔书法选修课。‎ ‎（三）教材要求 学校从新华书店征订，为各班级配备相应的碑帖、挂图、书籍、电子出版物等必需资料。‎ ‎（四）教学要求 ‎1．教学内容要丰富，除了基本笔画、偏旁部首、间架结构等基本教学外，适当补充和书法相关的汉字起源、书法家的介绍、书法作品赏析、以及练好书法的注意事项等。‎ ‎2.在语文、美术、综合实践活动等中小学课程教学中开展培养毛笔字兴趣的活动。‎ ‎3.语文任课教师在教学中，要单独安排时间，认真学习《语文课程标准》中关于写字的要求，并对照实施，认真备课，上好每一堂课。‎ ‎4.书法教师也要正确领会《语文课程标准》中有关写字教学的要求，刻苦钻研书法业务，增强自身能力，结合校本教材进行认真备课，上好每一堂课。教学中，要依据要求，着力优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、运算、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），“八个字”（头正、身直、臂开、足平）。加强教学研究，对写字教学课堂结构从教学步骤内容安排、时间分配、指导方法等方面进行研究讨论，探索一套较为科学合理且行之有效的教学模式。更多更快地发现和培养书法苗子，为书法苗子拓展更宽的成长道路。‎ ‎5.各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书法行为习惯的纠正，共同推进写字教学的深化。‎ 四、措施与方法 ‎1.年级组安排教师（二个班一名），认真组织指导学生练习，学校行政值班人员每天对书法课的教和学情况进行检查、评价。同时，班级日志详细记录。‎ ‎2.校内教师兼职与聘请市、区书法家协会有关专家相结合，组建宣城三中书法教师队伍。‎ ‎3.成立宣城市第三中学书法社，社长老师；书法社教师到各班轮流指导。每年举办艺术周师生书画展、元旦书画展，同时开展几次毛笔字书写讲座、竞赛和毛笔字观摩评比、展览等活动。强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。‎ ‎4.学校有关部门定期检查备课、上课。书法社教师检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果要定时公布，发现问题，及时整改。‎ ‎5.各班利用班会课、美术鉴赏课下载书法视频播放给学生看。同时，各班确定4—5名有一定基础的书法爱好者，由学校每周安排一次集中培训，再由他们去指导班级学生进行书法练习。培养学生书法兴趣，为高考书法班打基础。‎ ‎6.开展“写字教学优秀班”的争优创先评比活动；积极争创市、区书法样板校。‎