高二英语教学计划

高二英语教学计划

高二英语教学计划 在 20XX年新的学期里我继续担任高二英语教学工作。为切实有 效的做好英语教学工作 , 顺利完成本学期的教学任务 , 使学生达到最 佳的学习效果 , 特制定新学期英语教学工作计划如下 : 以学校工作计划为指导思想 , 以培养学生自主学习和自主管理能 力为主线 , 针对我校高二学生普遍英语底子差 , 基础薄的实际 , 坚持 “夯实基础 , 狠抓双基 , 改进学法 , 激发兴趣 , 提高能力”的指导思想。 在本学期的英语教学中 , 要坚持以下理念的应用 : 1、要面向全体学生 , 关注每个学生的情感 , 激发他们学习英语的 兴趣 , 帮助他们建立学习的成就感和自信心 , 使他们在学习过程中发 展综合语言运用能力 , 提高人文素养 , 增强实践能力 , 培养创新精神 ; 2、突出学生主体 , 尊重个体差异 , 让学生在老师的指导下构建知 识 , 提高技能 , 磨练意志 , 活跃思维 , 展现个性 , 发展心智和拓展视野 ; 3、让学生在使用英语中学习英语 , 让学生成为 Good User 而不仅 仅是 Learner 。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘 , 让他们在使用和学习英语的过程中 , 体味到轻松和成功的快乐。 高二 英语既注重基础知识的考查 , 又强调能力的灵活运用。为了适应这一 趋势 , 提高高二英语的教学质量 , 在高二英语教学中我将常抓基础知 识 , 有梯度地拓宽词汇 , 提高课堂效率 , 从而努力提高学生学习的自觉 性、主动性与积极性 , 通过师生互动 , 更进一步提高英语成绩。 本学期我依然担任 XX,XX 两个班的英语教学工作 , 从学生上学 期期末考试情况来看 , 存在以下三方面问题 : ①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露 , 读 , 不会读 , 就 谈不上听得懂 , 看得懂 , 从而导致破罐子破摔的现象。 ②基础知识不够扎实 , 灵活运用语言的技能相对薄弱。 ③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、 判断能力、 应变能力等均不能较好地适应考查要求。 语言学习的关键 在于语言知识的积累 , 只有通过学习者亲身的体验和摸索 , 才能学会 并掌握语言知识 , 从而达到在交际中灵活使用语言的目的。 本学期我们依然采用中等职业教育课程改革国家规划新教材全 国中等职业教育教材审定委员会审定的英语基础模块 ( 下册 ) 为教学 主体 , 本学期我们依然以学习 6 个单元的内容为主 , 当中语法知识涉 及到 Direct Speech and Indirect Speech; Attibutive Clause;Modal Verbs;The-ing Form of Verbs and Subject Clause. 通过语法和课 文知识的融会贯通使学生可以更好的掌握英语知识。 高二年级是高中的重要阶段 , 又是高中三年的承上启下阶段。因 此 , 让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列 目标应在本学期内达到 : 巩固、 扩大基础知识 ; 培养口头和书面初步运 用英语进行交际的能力 , 侧重培养阅读能力 ; 发展智力 , 培养自学能 力。争取在原有基础上有所提高 , 缩小与上学期期末考试时平均分与 其他兄弟班级的差距。让复杂问题简单化 , 使学生更容易掌握所学知 识。加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外 , 在本学期的教学中 , 要狠抓基础及单词、句型及语法等 , 扎实基础知识 , 突击写作训练 , 为 高考打下扎实的基础。具体方法如下 : 1、钻研并创造性地利用教材 , 灵活使用 , 发挥教材特点。 2、内容要求学生一定要过词汇关 , 反复朗读、默写单词、以便加 强学生对基础知识的掌握。 摒弃不切实际的教学步骤 , 抓重点 , 搞强化 , 在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功 , 坚持默写 单词及重点句型。 3、培养学生的阅读能力 , 并以这些材料为基础 , 扩充学生词汇量 , 做到每学完一篇课文 , 就进行词汇检测。拓宽教材 , 扩展学生阅读量 , 努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量 , 词 汇教学以新带旧 , 从而达到巩固扩充词汇的目的 , 做到经常督促、检 测。 4、加大基础写作训练的力度 , 大力鼓励学生学以致用。 并要求学 生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型 , 使学生熟悉英语的 句式结构及习惯用法 , 从句到篇 , 从而写出完整的英语文章。 另外每周 进行一篇的写作训练 , 鼓励运用背过的句型 , 提高学生的写作能力。 5、综合检查。 准备每一单元做一次练习或测试 , 主要以结合当前 教学内容为主要测试内容 , 间或分块测试 , 习题的训练在于精而不在 于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题 目。针对共性问题进行精讲 , 让学生在书本中找到解决问题的源泉 , 学会思考、整理和归纳。