小学数学人教版一年级上册教学计划

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小学数学人教版一年级上册教学计划

一年级数学上册教学计划 一、学情分析 本学期我担任一年级班的数学教学工作,本班共有26人,有一大半学生经过了三年的幼儿园教育或学前班教育。从基础知识看,大多数学生接触过一些简单的数学知识,有一定数数经验,能动手摆小棒、观察画面等实践活动。从学习习惯来看,大部分学生能按老师的要求做,上课积极思考、发言,能积极完成作业。但还有部分学生上课精力不集中,好动好插嘴,行为、语言无约束性,作业拖拖拉拉。从能力看,大多数学生具有一定的动手、动口能力,但不能完整地表达自己的思维意识,思考过程欠条理性,与他人的交流合作意识差,自主学习意识不够,还有一部分学生根本就不能表达自己的思维,动作缓慢,反应迟钝,学习独立性差。‎ 二、教学理念 让不同的孩子在数学上得到不同的发展。‎ 三、全册教材分析 这一册教材包括下面一些内容:准备课,位置,1-5的认识和加减法,认识图形(一),6-10的认识和加减法,11-20各数的认识,数学乐园,认识钟表,20以内进位加法,总复习。认数和计算,比较多少、认识立体图形,以及初步认识钟面,使学生获得数数基本知识和基本技能的同时,发展数学能力,培养创新意识和实践能力,建立学习和应用数学的兴趣和信心。‎ ‎1、每一单元后面都跟有综合练习,形式灵活多样,能很好的起到巩固知识的作用。‎ ‎2、数学乐园很好的体现主体性原则,能最大限度的调动学生的积极性,培养学生对数学的兴趣 ‎3、重视学生的经验和体验,根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材 ‎4、认数与计算相结合、穿插教学,使学生逐步形成数概念,达到计算熟练 ‎5、重视学生对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流,初步建立数感 ‎6、计算教学体现算法多样化,允许学生采用自己认为合适的方法进行计算 ‎7、直观认识立体和平面图形,发展学生的空间观念 ‎8、安排“用数学”的内容,培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力 ‎9、体现教学方法的开放性、创造性,为教师组织教学提供丰富的资源 4‎ 四、全册教学重点、难点 ‎10以内的加法和20以内的进位加法,这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。‎ 五、本学期教学的指导思想 本学期教学的指导思想高举邓小平理论伟大旗帜,以邓小平同志“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。认真学习《数学课程标准》。‎ ‎1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉体情景,帮助学生理解数学知识。‎ ‎2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。   ‎ ‎3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。  ‎ ‎4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。  ‎ ‎5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 ‎ 六、本学期教学的主要目的要求 ‎(一)知识和技能方面 ‎  1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数,能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成,会正确,工整地书写数字。‎ ‎  2、使学生认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位和十位上的数所表示的意义,能熟练地数出20以内的数,正确地读、写20以内的数,掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序,会比较20以内数的大小。‎ ‎ 3、使学生初步认识=、>、<三种符号,会使用这些符号表示数的大小。‎ ‎4、使学生初步知道加和减法的含义,直观地了解加法交换律和加法与减法的关系,能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。‎ ‎5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题,会列出算式,注 4‎ 明得数的单位名称,口述答案,能看实物或直观图口述题意,简单的讲述和与求剩余的数量关系。‎ ‎6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。‎ ‎7、结合主题图和插图及有关数据,对学生进行爱祖国、爱科学的教育,培养学生认真做题,正确计算,书写整洁的良好习惯,学会有条理,有根据地思考问题。‎ ‎(二)数学思考方面 ‎ 1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。  ‎ ‎ 2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中,发展空间观念。  ‎ ‎ 3、在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。‎ ‎(三)解决问题方面 ‎1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。‎ ‎2、了解同一问题可以有不同的解决办法。‎ ‎3、有与同学合作解决问题的经验。  ‎ ‎4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。  ‎ ‎(四)情感与态度方面 ‎ 1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。 ‎ ‎ 2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。‎ ‎ 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。  ‎ ‎ 4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。‎ ‎ 5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。‎ ‎ 6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。‎ 七、本学期提高教学质量的具体措施 ‎1、认真研究《标准》和教科书,提升教学理念,从学生的年龄特点出发,以学生的已有经验为基础,充分利用教材资源,寻找学生熟悉的数学生活,使之进入课堂。‎ ‎ 2、采用多样化的教学手段,激发学生的学习兴趣。‎ 4‎ ‎3、加强演示、观察与操作,让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。‎ ‎ 4、在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。‎ ‎  5、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。‎ ‎6、结合教学内容,适时渗透思想品德教育。‎ ‎ 7、每月进行作业评比活动一次,比一比看谁学习进步快。‎ ‎8、对学生坚持正面评价,帮助学生树立学好数学的信心,以促进学生全面发展。‎ 八、教学进度计划 ‎  一年级数学(上)教学进度计划表 周次 日期 教学内容 课时 备注 ‎1‎ 常规教育  准备课 ‎3‎ ‎2‎ 位置 ‎4‎ ‎3‎ ‎1-5的认识和加减法 ‎5‎ ‎4‎ ‎1-5的认识和加减法 ‎5‎ ‎5‎ 国庆节 ‎6‎ 认识图形 ‎4‎ ‎7‎ ‎6-10的认识和加减 ‎5‎ ‎8‎ ‎6-10的认识和加减法 ‎5‎ ‎9‎ ‎6-10的认识和加减 ‎5‎ ‎10‎ ‎6-10的认识和加减 ‎5‎ ‎11‎ ‎11-20各数的认识 ‎5‎ ‎12‎ ‎11-20各数的认识 ‎1‎ ‎13‎ 复习,期中检测 ‎14‎ 认识钟表 ‎3‎ ‎15‎ ‎20以内的进位加法 ‎5‎ ‎16‎ ‎20以内的进位加法 ‎5‎ ‎17‎ ‎20以内的进位加法 ‎5‎ ‎18‎ ‎20以内的进位加法 ‎5‎ ‎19‎ 总复习 ‎20‎ 期末检测 4‎
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