语文（心得）之探讨语文课堂教学的重要性和高效课堂教学的实施

语文（心得）之探讨语文课堂教学的重要性和高效课堂教学的实施

语文论文之探讨语文课堂教学的重要性和高效课堂教学的实施 ‎ ‎　　课堂教学是学校教学的主阵地，职称论文发表语文教学的目标必须在课堂中完成。新课标要求在课堂教学中把以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”“填鸭式”变成“自主式”“讲解式教学”变成“自主探索式”。教师应如何提高语文课堂教学的高效性，构建自己的高效课堂，让语文课堂焕发生命的活力？‎ ‎　　一、了解学生，因人而教是实现高效课堂的前提 ‎　　1.体悟学生个性。大多数学生都是在老师的夸奖中成长起来的，因此，经常开展一些小型词语比赛、演讲比赛等活动，可激发学生的学习兴趣，增强学生的竞争意识，让学生在竞争中共同前行。在教学中，教师可采用各种方式的竞争手段，激发学生的学习兴趣和积极主动的参与热情，使全体学生共同进步。‎ ‎　　2.了解学生原有认知基础。每个学生在学习新知识时，旧知识总是要参与其中的，用已有的知识学习新知，既提高了课堂教学的知识含量，也消除了课堂上的无效空间，减少了学生的学习障碍。教师应尽可能地从实际生活中引出话题，使学生了解语文知识来源于生活，同时又高于生活，从而认识到语文知识在现实生活中的作用；同时，教师也应给学生提供更多的机会，让他们从日常生活中提炼出语文知识，用所学的语文知识去解决许多实际问题。‎ ‎　　二、培养良好的倾听习惯是语文高效课堂的首要条件要打造高效课堂首先要转“发言热闹的教室”为“用心相互倾听的教室”。只有在“用心倾听的教室”里，才能通过发言让各种思考和情感相互交流，否则交流是不可能进行的。倾听学生的发言，好比是在和学生玩投篮练习。把学生投过来的球准确地投进去，进的学生即便不对你说什么，他的心情也是很愉快的。作为教师要擅长引导学生投出每一个球，特别是学生投得很差的球或投偏了的球，这也是教师驾驭课堂能力的最好表现。‎ ‎　　三、充分的课前准备是语文高效课堂的条件首先，教学目标的确定要难易适中。这就跟打篮球一样，篮筐太高了，学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心；筐太低了，就会轻而易举地投进篮筐，也就没有战胜困难的喜悦了。其次，在制订教学目标的时候，要充分考虑到三维目标的统一。教学目标的制订也要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则，目标的制订也要因人而异，同层次的学生要求达到的目标也各不相同，避免一概而论。‎ ‎　　四、“课堂之动”与“课堂之静”相得益彰 ‎　　什么是语文课堂的“动”？什么是语文课堂的“静”？世界上没有绝对的静，也没有绝对的动。之于教学亦是如此。静与动是相对的。语文课堂上的“动”不是表面上的热热闹闹，而应是基于“听说读写”之上的言语能力的积累、感悟、品位和运用。而“静”‎ 亦不是表面所呈现的安安静静、端端正正，它是思维、观察、注意、倾听等能力的根须在活跃地汲养、生发。‎ ‎　　1、语文教学，要静中求动。“动”是小学生典型的个性特征。小学生的天性爱“动”：爱动脑、动口、动眼、动耳、动手、动身，什么都爱动一动。小学生的成长需要“动”：需要主动、自动、能动，需要生动活泼地得到发展。调动全体学生参与活动，是以学生为主体的素质教育的核心要求。参与不仅仅是参加，而是全身心地投入。调动参与的关键是一个“动”字。首先要引导学生“身动”：如动脑、动口、动眼、动耳、动手、动脚、动身，遵循学生的天性，突出语言训练的实践性特点。其次要引导学生“心动”：如鼓励学生质疑，给学生商量和选择的权利，给学生留有思考的空间，把学习的主动权还给学生，尊重学生，信任学生，突出学生的能动作用，使学生的学习自始至终处于主动发展、生动活泼之中。‎ ‎　　2、语文教学，要动中求静。学好语文需要“静”，静不下来的课堂，学习质量肯定大打折扣。静，应该是语文教学洗尽铅华、回归本真的前提。在有效的课堂静态环境中，师生平等、和谐对话，安安静静的课堂绝不是教学行为的静止。那恰巧是学生的智慧在萌芽，思维在发展，能力在提高。沉心学语文，真正学会倾听、阅读、思考、写作，“静”是有力的保障。孔子教育学生，最喜带着学生到自然中去，远离尘世的喧嚣。“‎ 暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”，这种外部环境的清静有利于学习者不受干扰，专注学习。‎ ‎　　南宋教育家朱熹说：“静者，养动之根也。”课堂需要活力，而静下心来思考是探讨研究的基础。新课标要求让学生养成独立思考、质疑探究的习惯，增强思维的严密性、深刻性。思维是一个过程，它需要时间，在接触所学知识前，在学习探究知识中，以及结束知识学习后，都应该留足安静的时间，让学生沉思品悟。标准明确指出：“要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。”在一个讨论的群体中，每个个体都存在差异，课堂教学应该尊重个体差异，面向全体学生，让每一位学生的头脑都动起来，这就需要有意识地创造“静堂”，给那些思维速度稍慢的学生充分的空间，使他们避免浅尝辄止、囫囵吞枣。‎ ‎　　五、形成良好的习惯，为高效的课堂保驾护航打造小学高效课堂教学应该使课前、课中和课后等方面成为一个有机的整体组合。打造高效课堂教学要研究的方面还很多，最关键的还与我们教师的基本素质、教学水平与课堂教学效率的提高有着直接的关系。我作为一线的教师，要坚持不断地更新教育观念，代写语文教学论文提高业务水平，勇于实践，敢于创新。总之，课堂教学是一门很深的学问，实施小学语文高效教学，对培养学生的创新实践能力将产生重要作用。相信随着我们不断探索研究，实施高效教学的步骤将会越来越完善，最终成为培养学生创造性思维和创新能力的一条有效途径。‎