语文计划总结之四（5）班下册语文教学计划

语文计划总结之四（5）班下册语文教学计划

语文计划总结之四（5）班下册语文教学计划 ‎ ‎　　一、　学生情况分析：‎ ‎　　四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。‎ ‎　　本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是，孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。‎ ‎　　二、本册教材的基本结构 ‎　　本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。‎ ‎　　三、本册教材的教学目标 ‎　　本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。‎ ‎　　四、　本册学习要达到的主要目标：‎ ‎　　1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。‎ ‎　　2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。‎ ‎　　3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎　　4．体会课文中关键词句表达情意的作用。‎ ‎　　5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。‎ ‎　　6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。‎ ‎　　7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。‎ ‎　　8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。‎ ‎　　9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。‎ ‎　　五、教学措施与方法 ‎　　1．强化学习习惯的养成 ‎　　（1）课前预习与课后复习的习惯。‎ ‎　　（2）能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。‎ ‎　　（3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。‎ ‎　　（4）把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。‎ ‎　　（5）继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。‎ ‎　　2．营造自主学习的情境 ‎　　良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。‎ ‎　　3．有效利用课程资源 ‎　　充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。‎ ‎　　4.辅优补差活动 ‎　　教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。‎ ‎　　5.重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。‎ ‎　　六、时间安排 ‎　　第一单元：12---14课时　　第二单元：10---13课时 ‎　　第三单元：12---14课时　　第四单元：12---15课时 ‎　　第五单元：10---13课时  第六单元：10---14课时 ‎　　第七单元：12---14课时   第八单元：11---13课时