- 2021-04-19 发布 |
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文档介绍
初中班主任教师线上直播教学总结
初中班主任教师线上直播教学总结 语文学习主要通过直播课堂、班级群和电话这些平台,和学生进行交流;每节直播课几乎全勤,课堂上交流互动尚可,通过学生的课堂表现可以看出,有部分同学马虎对待电视课,背诵默写任务蒙混过关,在直播时极少数同学出现“课挂着,人不在”的现象,没来得及上线的同学也有不看回放的;班级作业总是出现拖拉迟交现象,作业不合格的要求重做,很少有同学能重新完成;一个月的网课学习,学生耐心余额不足,惰性日益强大,缺少及时、有效、竞争性质的学习反馈,比如考试。 数学学科的授课采取了省课、线上答疑相结合的方式。即在省课的基础上,每周的答疑课讲解习题并巩固知识点。推送的视频讲解作为教学辅助手段。大部分同学能认真观看并订正,但是有极少部分同学应付作业。对于作业的提交和反馈,本班采用"qq教师助手"和qq群来发布、提醒和反馈作业。提交率在95%以上,大多数同学能认真按时按量完成,但是有极小部分同学迟交或者漏交。考虑到听课效果问题,本学科增加了随堂签到的方式,调动积极性。 英语学科的授课采取了省课、线上答疑和视频讲解相结合的方式。即在省课的基础上,又让学生观看每课的知识点视频讲解,每周的答疑课讲解习题并巩固知识点。推送的视频讲解作为教学辅助手段。并要求学生提交观看笔记,大部分同学能认真观看并作笔记,但是有小部分同学应付作业,不提交或者敷衍地记两笔。 对于作业的提交和反馈,本班采用"小管家"、qq群和微信群来发布、提醒和反馈作业。提交率在92%—96%之间,大多数同学能认真按时按量完成,但是有小部分同学迟交或者漏交。有两位同学经常性不交作业,通知家长也没用。 上课期间有一两位同学会发与课堂无关的言论。考虑到听课效果问题,本学科增加了答题签到和随堂测验的方式,调动积极性。 政治辅助手段:充分利用《课时A计划》的导学案做课前预习,知识点梳理和讲义做为网课的补充和复习,习题评讲做为课后巩固效果:没有落下课时进度,习题讲解的数量比在学校上课时候更多,学生接受度尚可班级情况:有几位同学过于活跃,总喜欢在评论区乱发消息(后来采取禁言措施);在线批改作业,有5位同学我给了“需要重新提交”,大题不合格,仅1人没有主动提交给我检查,提出批评;作业平均提交率90%,完成度女生高于男生,女生普遍认真些,得A+的同学提出表扬。 历史:通过课件多媒体进行教学,通过群“作业”进行作业统计和批阅。大部分同学能够按时完成作业。问题:部分同学上交作业不按时,甚至多次不交的情况~上网课存在迟到和旷课情况。建议:可以以班级班会的形式,制定班规,提前多久上课,作业提前多久提交~ 整体很好,自己的一点拙见~查看更多